高考语文二轮复习专题四小说阅读9突破三大类情节题ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,最新中小学教学课件,*,专题四 小说阅读,专题四 小说阅读,高考语文二轮复习专题四小说阅读9突破三大类情节题ppt课件,三大类型,常见设问,如何审题,答题角度,情节概括类,1.,请梳理本文的脉络,(,情节,),2,文中共写了哪几件事？请依次加以概括,3,请概括小说中,的变化历程,(1),题干中有,“,情节,”“,脉络,”“,过程,”,等字样,(2),题干中有,“,概括,”“,梳理,”,等字样,按时间顺序理层次概括：开端、发展、高潮、结局,按空间顺序抓场面概括：一个场面,(,地点,),就是一个情节，场面变化情节就变化,寻找线索后概括：可以寻找事物线、情感线、对比线等,三大类型常见设问如何审题答题角度情节概括类1.请梳理本文的脉,情节手法类,1.,部分在人称运用上有什么特点？有何效果,2,本文在叙述手法上有何特色？请赏析,3,本文在构思,(,结尾,),上别具特色，请赏析,题干中有,“,叙述,”“,情节展开,”“,构思,”“,布局,”,等字样,储备叙述人称、叙述方法、情节结构手法等知识,根据题干要求，选取相关手法判断，并分析,情节手法类1.部分在人称运用上有什么特点？有何效果题干中,情节作用类,1.,小说作者这样安排,情节有何用意？请结合全文，谈谈你的看法,2,文中写了,情景在小说中起到什么作用,3,请分析小说的开头,(,结尾,),作用或意义,(1),题干中有某某情节,(,情景、段、开头、结尾等,),字样,(2),题干中有,“,作用,”“,意义,”“,效果,”,等字样,情节与其他情节的关系。需要考虑位置：开头,(,引起下文、为下文做铺垫、设置悬念,),、中间,(,推动情节发展,),、结尾,(,呼应上文,),等,情节与人物形象的关系。也就是情节本身对人物性格塑造上的具体作用,从情节与小说环境的关系角度考虑。常用术语有突出,(,烘托、交代,),人物活动的环境，使环境更具典型性等,情节与小说主题的关系。一般来说是点题、突出主题或揭示主旨。常用术语：揭示,(,表达、寄托、暗示,),了,的主题，深化主题，突出主题等,情节与读者感受的关系。常用术语有吸引读者注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考等,情节作用类1.小说作者这样安排情节有何用意？请结合全文，,高考语文二轮复习专题四小说阅读9突破三大类情节题ppt课件,高考语文二轮复习专题四小说阅读9突破三大类情节题ppt课件,高考语文二轮复习专题四小说阅读9突破三大类情节题ppt课件,高考语文二轮复习专题四小说阅读9突破三大类情节题ppt课件,高考语文二轮复习专题四小说阅读9突破三大类情节题ppt课件,高考语文二轮复习专题四小说阅读9突破三大类情节题ppt课件,高考语文二轮复习专题四小说阅读9突破三大类情节题ppt课件,高考语文二轮复习专题四小说阅读9突破三大类情节题ppt课件,高考语文二轮复习专题四小说阅读9突破三大类情节题ppt课件,高考语文二轮复习专题四小说阅读9突破三大类情节题ppt课件,高考语文二轮复习专题四小说阅读9突破三大类情节题ppt课件,高考语文二轮复习专题四小说阅读9突破三大类情节题ppt课件,高考语文二轮复习专题四小说阅读9突破三大类情节题ppt课件,高考语文二轮复习专题四小说阅读9突破三大类情节题ppt课件,高考语文二轮复习专题四小说阅读9突破三大类情节题ppt课件,高考语文二轮复习专题四小说阅读9突破三大类情节题ppt课件,高考语文二轮复习专题四小说阅读9突破三大类情节题ppt课件,高考语文二轮复习专题四小说阅读9突破三大类情节题ppt课件,局部情节的作用,1.,对情节：创设悬念，引人入胜；烘托铺垫，前后照应；逆转跌宕，对比衬托；线索作用；点题作用,2,对人物：表现,特征，突出,性格，使,形象更鲜明生动,3,对主题：表现作用，突出作用，深化作用,4,对读者或行文风格：想象作用，感染作用,局部情节的作用1.对情节：创设悬念，引人入胜；烘托铺垫，前后,编后语,同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。,一、听理科课重在理解基本概念和规律,数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的，为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。,作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。,二、听文科课要注重在理解中记忆,文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。,三、听英语课要注重实践,英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活动，珍惜课堂上的每一个练习机会。,2024/11/19,最新中小学教学课件,25,编后语 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运,thank you!,thank you!,