《麦哨》课件4

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,麦哨,麦是麦草，哨是指哨子,麦哨,就是指用麦草做的哨子。麦哨是把麦秆当作哨子来吹，其声音欢快而柔美。,一、文题解释：,二、生字、词语学习,湖畔 兜肚 麦穗儿 裹着,嚼嚼 肺腑 撩起,剥（）开 吮（）吸直沁（）肺腑,b,o,sh,n,q,n,s,u,p,n,d,u,u,ji,o,f,i f,li,o,湖畔 衬衫 兜肚,晶莹 音符 麦浪,包裹 嚼嚼 清凉,肺腑 撩起 麦穗儿,红扑扑 鹅黄嫩绿,芽苞初放 此起彼落,我会读,多音字,和,h,(),h,(,),应,y,n,(),y,n,(,),乐,l,(,),yu,(,),似,sh,(,),s,(,),附和,总和,呼应,应该,欢乐,乐谱,似的,相似,读准下面的多音字：,1、一声呼，一声,应,，忽高忽低，那么欢快，那么柔美。,2、田野里，什么声响,和,着孩子的鼻音，在浓绿的麦叶上掠过？,3、雪白的萝卜花谢了，,结,出了一蓬蓬的,种,子。,4、每根麦秆都擎起了丰满了穗儿，那齐刷刷的麦芒，犹如,乐,谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。,5、,剥,开叶片，将茅穗儿连同茎轻轻抽出，把茎放进嘴里,嚼嚼,，吮吮，一股甘甜清凉的滋味很快从舌尖直沁肺腑！,练习一下吧！,三、读课文并思考：,1、说说课文的主要内容。,2、课文描写的乡村孩子的生活是怎样的？,3、找出你喜欢的部分，反复读读，想象当时的情境，说说你喜欢的理由。,作者满怀（）之情描写了（）时节乡间（）里即将丰收的景象以及孩子们在其间无拘无束地（）的情形，展现了乡村孩子（）的形象。,喜悦,盛夏,田野,玩耍嬉戏,天真、淳朴、可爱,2、课文描写的乡村孩子的生活是怎样的？,农村孩子淳朴可爱，乡间景色美丽亲切，孩子的活动丰富多彩，孩子们的情感热烈活跃。,麦哨声,湖畔割草,生活环境,草地玩耍,嚼吮茅茅针,找出你喜欢的部分，反复读读，想象当时的情境，说说你喜欢的理由。,一起进入精彩的文本导读！,白竹布衬衫小凉帽，绣花兜肚彩头巾。那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。,月季花,扑扑,红,认真阅读这段文字，一起做出思考,!,那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。,这是一个,比喻句,，这里把“脸蛋”比作了“月季花”，这样形象生动的语言，产生了一种意境的美，写出了孩子们的稚嫩、可爱和充满生气。,金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。麦田换上了耀眼的浅黄色新装。,金黄,黑白相间,雪白,黄色,浅,颜色词的使用使得文章,更有色彩感和画面性！,再次阅读，,看看有没有发现,其他有意思的描写词语？,金黄的油菜花谢了，结出了,密密,的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了,小指头似的,豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了,一蓬蓬,的种子。麦田换上了耀眼的浅黄色新装。,金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚。,黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指似的豆荚；,黑白相间,的蚕豆花谢了，长出了,小指头似的,豆荚,雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。,金,黄,的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。,这是一个,排比句,，将一个五彩缤纷的田间世界再现出来，营造了丰收在即的喜悦气氛。,油菜,蚕豆,萝卜,麦田换上了耀眼的浅黄色新装。每根麦秆都擎起了丰满的穗儿，那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。,运用了拟人、比喻的手法,每根麦秆都擎起了丰满的穗儿，那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。,每根麦秆都擎起了丰满的穗儿，那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。,这是一个,比喻句,，把,“,麦芒,”,比作,“,乐谱上的线条,”,，把,“,麦穗,”,比作,“,跳动的音符,”,，既写出了丰收的景象，又给人一种音乐的韵律美。,每根麦秆都,擎起,了,丰满,的穗儿，那,齐刷刷,的麦芒，犹如乐谱上的线条。一个麦穗儿，就是一个,跳动,的音符。,丰收的喜悦,草地,柔软,而有,弹性,，比城里体育馆的垫子还要强，这简直是一个,天然的运动场！,草地柔软而有弹性，比城里体育馆的垫子还要强，这,简直,是一个天然的运动场！,简直：完全如此。,作者把“草地”比作“垫子”，运用,对比,、,比喻,的手法形象地写出了草地的茂密、柔软，写出了作者由衷的赞叹。,在玩耍时，你玩累了，喊渴了，喝的是什么？,乡下的孩子们呢？,刨开绿叶，将茅穗儿连同茎轻轻抽出，把茎放进嘴里嚼嚼，吮吮，一股甘甜清凉的滋味很快从舌尖直沁肺腑!,茅茅针,刨开绿叶，将茅穗儿连同茎轻轻抽出，把茎放进嘴里嚼嚼，吮吮，一股,甘甜清凉,的滋味很快从舌尖,直沁肺腑!,剥开叶片，将茅穗儿连同茎轻轻抽出，把茎放进嘴里嚼嚼，吮吮，一股甘甜清凉的滋味很快从舌尖直沁肺腑！,剥开,抽出,放进,嚼嚼,吮吮,这句话写出了制作麦哨的过程，也体现了乡村儿童的聪明与可爱。,呜卟，呜卟，呜,是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？一忽儿，四处都响了起来，你呼我应，此起彼落。那欢快的哨声在撩起麦浪的东南风里，传得很远、很远,这欢快、柔美仅仅指麦哨吗？它还象征着什么？,象征着孩子们的童年生活也如同那麦哨的声响，欢快、柔美，悠远、绵长。,呜卟，呜卟，呜,田野里，什么声响和着孩子的鼻音，在浓绿的麦叶上掠过？一声呼，一声应，忽高忽低，那么欢快，那么柔美。,“,呜卟，呜卟，呜,”,田野里，什么声音和着孩子的鼻音，在浓绿的麦叶上掠过？一声呼，一声应，忽高忽低，那么欢快，那么柔美。,“,呜卟，呜卟，呜,”,是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？一忽儿，四处都响了起来，你呼我应，此起彼落。那欢快的哨声在撩起麦浪的东南风里，传得很远、很远,首尾呼应,课文几次写到“麦哨”，是怎样描写的？你从中能感受到什么？,（我感受到乡村孩子在田野中无拘无束地快乐游戏。）,“,是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨?一忽儿,四处都响了起来,你呼我应,此起彼落.那欢快的哨声在撩起麦浪的东南风里,传得很远很远,”,读了这段话仿佛使你,看到了,听到了,想到了。,1.首尾相呼，结构匀称。,2.修辞方法：对比、比喻、拟人、排比等。,3.色彩描写。,你的文章会更美,学完课文，麦哨和吹麦哨的孩子们给你留下了什么印象？你有什么话对他们说吗？请你在作业中写下你的心愿。,