评价职业生涯发展和规划

Cliquez pour modifier le style du titre,Cliquez pour modifier les styles du texte du masque,Deuxime niveau,Troisime niveau,Quatrime niveau,Cinquime niveau,*,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,Cliquez pour modifier le style du titre,Cliquez pour modifier les styles du texte du masque,Deuxime niveau,Troisime niveau,Quatrime niveau,Cinquime niveau,*,*,Cliquez pour modifier le style du titre,Cliquez pour modifier les styles du texte du masque,Deuxime niveau,Troisime niveau,Quatrime niveau,Cinquime niveau,*,*,Cliquez pour modifier le style du titre,Cliquez pour modifier les styles du texte du masque,Deuxime niveau,Troisime niveau,Quatrime niveau,Cinquime niveau,*,*,Cliquez pour modifier le style du titre,Cliquez pour modifier les styles du texte du masque,Deuxime niveau,Troisime niveau,Quatrime niveau,Cinquime niveau,*,*,评价职业生涯发展和规划,平度市职业教育中心 王采全,设境激趣,做一做:,追逐梦想,1、你认为应该怎样看待王婷婷的职业生涯发展?,2、多年后,你的评价会不会得到验证？,3、为什么要评价自己的职业生涯规划？应该依据什么进行评价？,4、应该运用什么方法，通过什么形式评价职业生涯规划？,理解评价职业生涯发展的要素，明确评价生涯规划的目的和依据，懂得评价的方法和形式。,学会科学评价职业生涯发展和规划，指导自己的学习生活和工作，开创幸福的人生。,学习目标,一、评价职业生涯发展的要素,评价要素,评价者,评价内容,评价标准,自我评价,本人,自己的才能是否充分施展；对自己在企业发展、社会进步中所做的贡献是否满意；对自己的职称、职务、工资待遇等方面的变化是否满意；对处理职业发展与其他人生活动关系的结果是否满意。,根据个人的价值观念及个人的知识、水平、能力,家庭评价,父母、配偶等家庭成员,是否能够理解和肯定；是否能够给予支持和帮助。,根据家庭文化,企业评价,上级、平级、下级,是否有下级、平级同事的赞赏；是否有上级的肯定和表彰；是否有章程、职务的晋升或相同职务责权利范围的扩大；是否有工资待遇的提高。,根据企业文化及其总体经营结果,社会评价,社会舆论、社会组织,是否有社会舆论的支持和好评；是否有社会组织的承认和奖励。,根据社会文明程度、社会历史进程。,（,1,）制定一个月的学习目标，在第二月初，从自我评价、家庭评价、企业评价和社会评价四个方面进行评价。,（,2,）想一想，完成近期目标后，自我评价、家庭评价、企业评价和社会评价会是怎样的？,（,3,）预测一下，实现中期目标后，自我评价、家庭评价、企业评价、社会评价会是怎样的结果？,（,4,）继续预测，实现长远目标后，自我评价、家庭评价、企业评价、社会评价会是怎样的结果？,（,5,）想一想，现在对职业生涯发展的评价，过去了若干年后，这种评价是否不变？,看书回答问题,按照自我评价、家庭评价、企业评价和社会评价这四个标准评价职业生涯发展；,评价职业生涯发展要经得住历史的检验。,评价职业生涯发展,你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。,要做好职业人和社会人,二、评价自己的职业生涯规划,1、作为一名中等职业学校学生，为什么要评价自己的职业生涯规划？评价职业生涯规划的依据是什么？,2、你觉得应该运用什么方法，通过什么形式评价自己的职业生涯规划？,二、评价自己的职业生涯规划,C:UserswcqDocuments职业生涯规划第五单元第三课教学设计职业生涯规划第五单元第三课教学设计,姚明退役感谢所有人,.flv,职业生涯规划评价表,规划标题：,姓名：,自我评价,集体评价,教师评价,课堂检测,一、基础知识测试：,1,对职业生涯发展的评价，必须综合考虑（）等各方面的因素。,A 个人,B.,家庭,C.,企业,D.,社会,2.按照人际关系范围，可以把职业生涯发展的评价标准分为（）四类。,A 自我评价,B,家庭评价,C,企业评价,D,社会评价,3 我们在评价自己的职业生涯规划时，要始终围绕规划能否促进职业生涯的可持续发展进行。具体操作时，要从以下（）方面进行。,A 现实性,B,激励性,C,挑战性,D,创业性,4 对职业生涯规划做出评价，主要有（）三种形式。,A 自我评价,B,集体评价,C,教师评价,D,家长评价,5（）的规划，是好的职业生涯规划。,A 符合自身条件和发展机遇,B,能让我们在职业生涯发展道路上理智地做到“走一步、看两步、想三步”,C,能帮助我们珍惜学生时代，促进自我可持续发展,D,能激励我们向一个又一个目标冲击,课堂检测,二、能力运用题,学信息管理专业的小琼，制订了一份由信息处理及录入员起步，以办公室文员的职位过渡，努力成为高级文秘或行政助理，向行政主管转型的职业生涯规划。她在实现近期目标的计划中，不但有提高录入速度和熟练使用各种办公软件以及传真、装订档案之类现代化办公用具的指标，而且还针对今后的晋升、转型的需要，制订了提高文字功底、英文水平的计划和考取文秘职业资格证书的时间表。除此之外，小琼专门就提高组织能力、协调能力、沟通能力、执行能力、判断能力、应变能力和亲合力、责任心方面，制定了训练措施。,在小组讨论她的规划时，同学们首先从现实性的角度，肯定了小琼的近期目标和长远目标。认为，从当前看中职生从事录入员的机会很多，从长远看学信息管理专业的底子，有机会成为行政助理、行政主管。其次，同学们十分赞赏小琼规划的激励性，认为无论阶段目标、长远目标，还是近期目标的措施，既具体、可操作，又富有挑战性。大家最欣赏小琼的能力训练计划，觉得这些能力是做行政助理、行政主管必备的素质，而不仅仅取决于电脑文字录入速度。同学们建议小琼，在能力训练计划中，再加上会议管理能力、项目策划能力、时间管理能力、心理承受能力。,（1）小琼请同学们评价她的规划的目的是什么？,（2）同学们评价小琼的规划的依据是什么？,（3）同学们是运用哪种方法进行职业生涯规划评价的？,（4）同学们是运用哪种形式对小琼的职业生涯规划进行评价的？,议一议,我们在评价,职业生涯发展,时，要考虑自我、家庭、企业和社会等,要素,，按照自我,、,家庭、企业和社会等,标准,，要经得住历史的检验。,我们在评价职业生涯规划时，要明确评价在于为高质量职业生涯服务，要把握现实性和激励性。要按照设计过程或者与职业准备期、职业选择期、职业适应期有关的目标和措施，通过自我、集体、教师三种形式进行评价。,课堂小结,1、评价职业生涯发展的要素有哪些？,2、评价职业生涯规划的目的和依据是什么？,3、评价职业生涯规划的方法和形式有哪些？,书面作业,必做题,学电脑艺术设计的娟娟，在校时给自己定的发展目标是从当平面设计员起步，往成为一流的电脑美术设计师的方向努力。由于性格外向，娟娟还特别注重性格的调适，以适用平面设计师的职业需要。父母对她的规划很满意，认为这是一份适合女孩子的工作。,毕业时，不但是三好生，还被评上优秀干部的娟娟，引起了一家报社的注意，把她安排在广告部做平面设计。娟娟为自己顺利迈上规划中的第一个台阶而高兴，在广告设计的岗位上专注地工作。可是刚干了一年多，由于报社急需扩展广告市场，让娟娟该做广告业务。父母有顾虑，认为拉广告比较辛苦，收入也不稳定，女孩子从事这个工作合适吗？,娟娟反复斟酌，觉得广告业务不同于广告设计，面对的是人，自己性格外向、独立性强，而且有广告平面设计的底子，联系业务时能领会广告客户的意图，一定能比没学过电脑艺术设计专业的人有优势。再说有了广告业务的经历，能更好地揣摩客户需求，对将来成为一流的电脑美术设计师也很有帮助。娟娟不但愉快地走上了新岗位，而且当年就经广告业务600多万，成了报社里有点名气的人物，个人收入也大大提高了。,书面作业,选做题,（,1）调整职业生涯规划的必要性有哪些？娟娟属于哪一类？,（2）调整职业生涯规划的时机是什么？娟娟属于哪一种？,（3）对职业生涯成功的追求有哪些类型？娟娟的属于哪一类？,（4）娟娟在评价自己的职业发展时，主要考虑的是哪些因素？,（5）对娟娟的职业生涯发展的评价能经得住历史的检验吗？,书面作业,阅读上述材料后回答：,评价,自我评价,家庭评价,企业评价,社会评价,集体评价,教师评价,激励性,现实性,历史检验,职业生涯发展,职业生涯规划,板书设计,