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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第,4,课时,6,的乘法口诀,R,二年级上册,第4课时 6的乘法口诀R二年级上册,【,学习目标,】,1.,理解和熟记,6,的乘法口诀，会用,6,的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。,2.,经历编制,6,的乘法口诀的过程，培养推理和概括能力。,3.,积极主动回答问题，善于倾听并学习，感受学习的乐趣。,【学习目标】1.理解和熟记6的乘法口诀，会用6的乘法口诀求积,【,学习重、难点,】,1.,熟记,6,的乘法口诀，会用口诀进行计算和解决问题。,2.,会编制,6,的乘法口诀。,【学习重、难点】1.熟记6的乘法口诀，会用口诀进行计算和解决,一、新课导入,3,1,4,2,3,3,4,1,1,2,2,3,2,2,4,4,4,3,5,3,4,5,5,2,5,5,1,1,看算式说口诀。,一、新课导入3142334112232244,1.,填一填。,二五（,）（,）,二四（,）（,）,（,）（,）二十五,（,）（,）十六,（,）三得六,四五（,）,二（,）得八,三（,）得九,一,十,得,八,五,五,四,四,二,二十,四,三,1.填一填。一十得八五五四四二二十四三,二、探索新知,你知道,6,的乘法,口诀吗？,到底对不对呢？请你验证验证。,一六（）,二六（）,三六（）,四六（）,五六（）,六六（）,十八,得六,十二,三十,三十六,二十四,二、探索新知你知道6的乘法到底对不对呢？请你验证验证。一六（,18,24,30,36,18243036,16=,26=,36=,46=,56=,66=,61=,62=,63=,64=,65=,18,6,6,12,12,18,24,24,30,30,36,16=26=36=46=56=66=61=6,一六得六,二六十二,三六十八,四六二十四,五六三十,六六三十六,我们都学过哪些乘法口诀？,一一得一,一二得二,一三得三,一四得四,一五得五,二二得四,二三得六,二四得八,二五一十,三三得九,三四十二,三五十五,四四十六,四五二十,五五二十五,一六得六二六十二三六十八四六二十四五六三十六六三十六我们都学,1.,在（,）里填上合适的数。,（,）（,）,8,（,）（,）,15,（,）（,）,10,（,）（,）,6,（,）（,）,25,（,）（,）,30,2,4,3,5,2,5,2,3,5,5,5,6,达标检测,1.在（）里填上合适的数。243525235556达,2.,想一想，填一填。,1,只蚂蚁,6,条腿，,2,只蚂蚁（,）条腿，,3,只蚂蚁（,）条腿，,4,只蚂蚁（,）条腿，,5,只蚂蚁（,）条腿，,6,只蚂蚁（,）条腿。,12,18,24,30,36,2.想一想，填一填。1218243036,3.,我会填。,6,6,6,（,）（,）,6,3,6,（,）（,）,5,6-6,（,）（,）,6,3,6,4,6,4,3.我会填。636464,4.,一共有多少面红旗？,2,6,12,（面）,答：,一共有,12,面红旗,。,4.一共有多少面红旗？2612（面）答：一共有12面红旗,三、巩固提高,1.,用一句口诀写出两个乘法算式。,三六十八,五六三十,四六二十四,3,6=18,6,3=18,5,6=30,6,5=30,4,6=24,6,4=24,三、巩固提高1.用一句口诀写出两个乘法算式。三六十八五六三十,2.,一共有多少个？,6,4=24,（,个,）,2.一共有多少个？64=24（个）,3.,6,12,18,24,30,36,3.61218243036,四、课堂小结,16=,26=,36=,46=,56=,66=,18,6,12,24,30,36,一六（）,二六（）,三六（）,四六（）,五六（）,六六（）,十八,得六,十二,三十,三十六,二十四,6,的乘法口诀,四、课堂小结 16=26=36=46=56=6,1.,从课后习题中选取；,2.,完成练习册本课时的习题。,五、课后作业,1.从课后习题中选取；五、课后作业,六、教学反思,学习的过程不是单一地由教师向学生传递知识，而应是学生自己构建知识的过程，教师的作用在于给学生提供有效的活动机会，在活动讨论和解决问题的过程中，学生自己构建知识。因此，在整个教学过程中，我都是以学生为主，为学生提供了广阔的活动空间，给学生广泛参与的机会和发展的余地。在设计练习时，我注意到学生情感方面的问题，特地设计了题型丰富、形式多样的练习，激发学生自主活动的积极性，如：“师生互对口令”的练习。在整个教学过程中，我不仅让学生充分、主动、积极地表现自我，同时也注意用语言鼓励学生的学习过程，让学生获得一种积极的情感体验，变得爱学、乐学，从而树立了学好数学的信心。,六、教学反思 学习的过程不是单一地由教师向学生传递知识,
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