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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/1/21,0,交际要求,交际方法,交际内容,交际提示,口语交际：我们做朋友,交际要求交际方法交际内容交际提示口语交际：我们做朋友,1,口语交际,口语交际,2,口语交际,口语交际,3,口语交际,人教部编版一年级上册语文课件：口语交际：我们做朋友,(,共,13,张,PPT),人教部编版一年级上册语文课件：口语交际：我们做朋友,(,共,13,张,PPT),口语交际人教部编版一年级上册语文课件：口语交际：我们做朋友(,4,班里有些同学你还不太熟悉吧？去做,个自我介绍，跟他们聊聊天，成为新,朋友吧！,交际要求,人教部编版一年级上册语文课件：口语交际：我们做朋友,(,共,13,张,PPT),人教部编版一年级上册语文课件：口语交际：我们做朋友,(,共,13,张,PPT),班里有些同学你还不太熟悉吧？去做个自我介绍，跟他们聊聊天，成,5,说话的时候，要看着对方的,眼睛。,口齿要清楚，声音尧洪亮。,本次口语交际中我们应该注意什么？,交际提示,人教部编版一年级上册语文课件：口语交际：我们做朋友,(,共,13,张,PPT),人教部编版一年级上册语文课件：口语交际：我们做朋友,(,共,13,张,PPT),说话的时候，要看着对方的眼睛。口齿要清楚，声音尧洪亮。本次口,6,一、看,图想一想。,观察图画，看看两个小朋友都向对方介绍了什么,？,交流的时候要注意询问对方的爱好，邀请对方参加某项活动或游戏，不要只介绍自己，而忘了对方。,从,图中你知道要和同学做朋友应该注意什么？,交际方法,人教部编版一年级上册语文课件：口语交际：我们做朋友,(,共,13,张,PPT),人教部编版一年级上册语文课件：口语交际：我们做朋友,(,共,13,张,PPT),一、看图想一想。观察图画，看看两个小朋友都向对方介绍了什么？,7,首先应该问好，然后向别人介绍自己的名字、年龄等信息，重点介绍自己的性格和爱好，让同学更了解你。,除了图上小朋友的交流，你觉得要和同学做朋友还要怎样向同学介绍自己？,人教部编版一年级上册语文课件：口语交际：我们做朋友,(,共,13,张,PPT),人教部编版一年级上册语文课件：口语交际：我们做朋友,(,共,13,张,PPT),首先应该问好，然后向别人介绍自己的名字、年龄等信息，重点介绍,8,我,的名字,是,_,，今年,_,岁,了,，属,_,。,我平时,爱,_,、,_,，,希望你能喜欢我。,如：,人教部编版一年级上册语文课件：口语交际：我们做朋友,(,共,13,张,PPT),人教部编版一年级上册语文课件：口语交际：我们做朋友,(,共,13,张,PPT),我的名字是_，今年_岁了，属_,9,二、合作做一做。,1.,请用下面的句式说几句话。,我,想和,(),交朋友，因为他,(,她,)(),。我还想和,(),交朋友，因为他,(,她,)(),。,人教部编版一年级上册语文课件：口语交际：我们做朋友,(,共,13,张,PPT),人教部编版一年级上册语文课件：口语交际：我们做朋友,(,共,13,张,PPT),二、合作做一做。1.请用下面的句式说几句话。我想和(,10,我叫李红，今年六岁了，我可是个舞蹈迷哟！,我叫张明，今年六岁了，我足球踢得不错。,人教部编版一年级上册语文课件：口语交际：我们做朋友,(,共,13,张,PPT),人教部编版一年级上册语文课件：口语交际：我们做朋友,(,共,13,张,PPT),我叫李红，今年六岁了，我可是个舞蹈迷哟！我叫张明，今年六岁了,11,我想和张雨诺交朋友,，,因为她,是个爱读书的好孩子，我也喜欢读书。我还想和张欣奕交朋友，因为他特别喜欢帮助别人，今天还借给我铅笔了呢。,我想和王博交朋友，因为他和我一样会踢球，下课我们还在一起玩呢。,人教部编版一年级上册语文课件：口语交际：我们做朋友,(,共,13,张,PPT),人教部编版一年级上册语文课件：口语交际：我们做朋友,(,共,13,张,PPT),我想和张雨诺交朋友，我想和王博交朋友，因为他和我一样会踢球，,12,三、评议,谁最棒。,全班评议，看讲的同学内容是否符合要求、语言是否流畅、重点是否突出。,人教部编版一年级上册语文课件：口语交际：我们做朋友,(,共,13,张,PPT),人教部编版一年级上册语文课件：口语交际：我们做朋友,(,共,13,张,PPT),三、评议谁最棒。人教部编版一年级上册语文课件：口语交际：我们,13,1.,本,文是中年级学生接触的简单的文言文，它犹如在孩子面前打开了一扇窗户，铺开了一条通道，让他们穿越时空隧道，走近历史先,贤,。,2.,在,阅读与思考中汲取古代优秀文化的精髓，这将为培养学生学习古文的兴趣，对于掌握学习古文的方法，为打好学习古文的基础具有重要的地位和作用,。,3.,为,他们进一步了解祖国文化做好铺垫，并对其一生文化素养的积淀起到非常关键的作用。,4.,学,生初识古文，初步了解古文的学习方法，刚刚读出古文的一点味道来，一定有一种意犹未尽的感觉。这个时候引导学生反复朗读，既能满足学生的求知欲望，又能考查一,下学,生是否能够体会到语言的精妙之处，一举两得。,5.,为,了让作品更加吸引人，在教学过程中，引导学生通过人物的外貌、语言、动作、心理等方面进行描写，突出人物的特点，同时在写作过程中要求学生融入自己的情感,。,6.,月,迹可以理解为月亮在孩子心中留下的美好印迹；也可以理解为月的变化轨迹，寻月的过程就是寻找美的过程，它有轨迹。,7.,齐,读句子。我们找到了！春天的眼慢慢张开，早开的野花随风摇曳，向过往的人们传递春的信息。,1.本文是中年级学生接触的简单的文言文，它犹如在孩子面前打开,14,
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