神奇的书说课(教育精品)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,朱阳二小 白艳军,神奇的书,说课课件,教材分析,没有/一,艘,/非凡的战舰,能像/一册书籍,把我们/带到/浩瀚的/天地；,也没有/一匹/神奇的坐骑,能像/一页诗扉,带我们/领略人世的真谛,；,即/令你/一贫如洗,也没有/任何栅栏/能阻挡,你/在书的王国/遨游的步履,；,多么/质朴无华的/车骑！,可是/它却装载了,人类灵魂中/全部的美丽！,神奇的书是北师大版五年级下册第二单元中的一篇课文。单元主题是“书”。书对于小学生来说并不陌生，但是能真正理解书，爱书的小学生并不多，这一单元正是从这方面考虑，教育学生从小爱书、读书。其中这篇课文，就是向学生展示了书的神奇和魅力，激发学生爱书。全诗四个小节，围绕“神奇”一词，分别展示了书的“博大、精深、平等和美丽”。诗歌用比喻的手法把书的作用形象的展示出来，在比喻的基础上，又让书和几个喻体进行了比较，从而凸显出书的独特与神奇。这首诗，语言优美，简洁流畅，第一、二小节把比喻和比较两种写作方法融合在一起，把对书的热爱表达的更加清晰明朗。适合学生进行阅读积累。因此，我确定了三个教学,目,标：1、理解感悟 2、熟读成诵,3、仿写抒情。,学情分析,学习中亲密的伙伴孩子理解各有不同,就诗研诗难度大把握主要内容做得好,教法学法设计,我采用,“教师激情引导、举例，学生品味阅读、感悟”,来完成阅读教学，即目标1。在此基础上通过,小组合作,学习,来完成目标2和目标3。,教学过程设计,一、教学流程：,我能读我会读我能写我能背,二、具体过程：,1、谈话导入：,同学们我是教语文的，你们想学好语文吗？你认为现在你学好了吗？想知道怎样才能学好吗？老师告诉你们：只要大家爱一种东西就行“书”（板书）。在你们心目中书是什么？（学生自由发言），然后教师通过名言,引导,：看来书还真是一个“神奇”（板书）的东西,。,设计意图：激发学生的,学习兴趣，调动学生学习激情,2、出示目标：,点名读之。,（使同学们做到有的放矢）,3、我能读：,要求：,、不错字，不多字，不掉字。,、很通顺，很流利。（,检查预习效果，纠正字词读音,）,4、我会读：,带着问题读课文，边读边想，边读边划。,提示：,、阅读课文，思考“书神奇在哪里？”,、在能说明书神奇的诗句下面画横线并在旁边批注自己的理解。,、不理解的在旁边打上“？”时间：3分钟,（教会学生读书，整体把握课文，培养学生能力）,5、教师问题引导、精彩举例。,“,浩瀚,”,的意思是,。第一节中，作者用,什么,和书籍进行比较。突出书的神奇于,。请举例说明。,教师举例：历史可以让我们回到过去；未来世界可以让我们穿越未来；太空旅行能带我们上天：海底世界能带我们下地。这些，不管再非凡的战舰也做不到的，,（帮助学生理解书的神奇之博大）,“,真谛,”,的意思是：,，第二节中，作者用,什么,和诗扉进行比较。突出书的神奇在于,。请举例说明。,教师举例：,“,欲穷千里目，更上一层楼,”,告诉我们只有登高才能望远的道理；,“,不识庐山真面目，只缘身在此山中,”,告诉我们当局者迷，旁观者清的道理；,“,黑发不知勤学早，白首方悔读书迟,”,告诉我们少年学习的重要性。（,帮助学生理解书的神奇之精深,）,、一贫如洗,”,意思是 。第三节诗告诉我们书的神奇在于 。,教师举例：凿壁偷光、囊萤映雪。（,帮助学生理解书的神奇之平等,）,(4)、怎样理解,“,质朴无华,”,？装载了人类灵魂中全部的美丽？,教师举例：西游记形式美：,“,腾云驾雾、变化万千、鬼狐精怪,”,让无数的少年儿童如痴如醉；精神美：,“,团结一心、勇往直前、不达目的誓不罢休,”,激励着无数仁人志士功成名就；道理美：,“,苦练七十二变，笑对八十一难,”,使无数平凡的人连就有了一颗不平凡的心。,（,帮助学生理解书的神奇之精深,）,6、我能写：,出示：,“,小组合作学习,”,在你的眼中，书是什么，仿照前两节再写一节，抒发你对书的感情。,“,导学案,”,上的第四题。（时间3分钟）（,集思广益，学以致用，培养能力，激发学生对书的热爱）,7、我能背：,出示：做完了诗，先把书上这首美丽的小诗记在你的脑海中吧。同桌两个互相比赛，看谁先背过。（,积累美文，完成目标,）,8、课堂检测：,出示,“,为什么说书是神奇的？,”,9、增量拓展：,出示名言：读一本好书就是和一个高尚的人谈话,笛卡尔,和书籍生活在一起永远不会叹气,罗曼罗兰,生活里没有书籍就好像没有阳光，智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀,莎士比亚,10、精彩总结：,同学们，书是神奇的，但只有拿在爱他的人手里，才会显示出神奇的力量。只要你经常遨游书海，潜心思考，就会把这有字之书读活，把生活之书读透，创写出我们自己的人生之书！愿我们的同学们，在我们的校园中，沐浴着浓浓的书香，快乐成长。,谢谢批评指正！,