《雷雨》优教课件1

,高效上好每节课 快乐上好每天学,语文,2,雷雨,第一单元,情境导入,学习目标,整体感知,研读课文,课文小结,2,1,3,4,5,布置作业,6,情境导入,一个十七岁的年轻人，带着梦幻，带着热情，带着爱恨无奈，在一个残酷的牢笼里憧憬、挣扎，最终成了一出惊心动魄的悲剧的牺牲品,这就是,23,岁的曹禺就读清华大学时创作的四幕剧,雷雨,。,学习目标,1.,欣赏戏剧冲突；,2.,分析在冲突中所表现的人物性格；,3.,欣赏人物语言（潜台词）。,作者简介,整体感知,曹禺,(1910,1996),，中国二十世纪最优,秀的剧作家之一。原名,_,，湖,北潜江人。他从小爱好戏剧，,1929,年进南开大学，后来又转清华大学外语系，毕业后进清华研究院，专攻欧美戏剧文学，并从文学中汲取,万家宝,营养。,1933,年，在即将结束大学生活时，完成处女作,_,。经巴金、靳以的推荐，这个剧本在,1934,年出版的,文学季刊,上发表。继,雷雨,之后，又写出了,日出,北京人,原野,蜕变,等剧本。,雷雨,日出,成就最高，是他的代表作。,雷雨,周朴园,周繁漪,周萍,周冲,鲁贵,鲁侍萍,鲁大海,鲁四凤,雷雨,中的主要人物：,某煤矿公司董事长，,55,岁。,其妻，,35,岁。,其前妻生子，,28,岁。,繁漪生子，,17,岁。,周宅仆人，,48,岁。,其妻，某校女佣，,47,岁。,侍萍前夫之子，煤矿工人，,27,岁。,鲁贵与侍萍之女，,18,岁，周家使女。,人物介绍,人物关系表,周朴园,周 萍,蘩 漪,周 冲,侍 萍,鲁大海,鲁四凤,鲁 贵,研读课文,问题探究,戏剧冲突,思考：本场戏有那几对矛盾冲突？出场人物间有着怎样的关系？这种关系背后隐藏着怎样的社会矛盾？,周朴园,鲁大海,周 萍,鲁侍萍,父子,关系,兄,弟,关,系,母子,关系,夫妻关系,资本家,女佣,工人,少爷,下层百姓,剥削阶级,请把课文节选部分分为,两场,，分别找出其中的,矛盾冲突,，以及矛盾冲突的,焦点,。,剧本结构 戏剧冲突,第二幕 周、鲁两家的冲突。,第一场,：周朴园同鲁侍萍的冲突,第一层,，周朴园认出鲁侍萍的经过,（相遇述旧怨）,第二层,，周朴园认出鲁侍萍后的态度,（相认生新恨）,第二场,：周朴园同鲁大海的冲突。,矛盾焦点:,三十年生死恩怨(爱情的纠葛),周朴园与侍萍的冲突,(资本家与下层人民之间的矛盾,),周朴园的,性格特点,1,、对过去的侍萍：,始乱终弃：,自私残忍,2,、对“死去”的侍萍：,家具，关窗子，纪念：,虚伪,3,、对面前的侍萍：,凶相毕露，软硬兼施，彻底决绝：,阴险狡 猾，冷酷无情,分析,1,、过去的侍萍：,上当受骗，听天由命：,温柔善良，多情天真,2,、现在的侍萍：,控诉罪行，蔑视金钱，憎恨丑恶：,清醒，自尊，坚强,鲁侍萍的性格特点,分析,周朴园与鲁大海的冲突,罢工与反罢工的尖锐矛盾,(,阶级斗争,),矛盾焦点：,课文第二部分主要写周朴园和鲁大海相见后的对话，他们开始的对话有什么特点？作者为什么要这么写？,（,1,）周朴园在和鲁大海见面前，已经从鲁侍萍那里得知鲁大海就是他的,“,亲骨肉,”,，也知道鲁大海,“,鼓动罢工反对他,”,，但是他还要问大海,“,你叫什么名字？,”“,你有什么事吧？,”,这种,明知故问的态度正表现了周朴园的思想本质,。周朴园摆出资本家、董事长的臭架子对待大海，,说明他对大海已不存在什么骨肉亲情，他们之间只有劳资间的阶级对立。,（,2,）鲁大海的简明回答表明了他作为罢工工人代表的鲜明立场。,鲁大海被周朴园宣布开除后又是怎样同周朴园斗争的？通过鲁大海与周朴园的斗争，你看出什么问题？,鲁大海已经清楚地认识到周朴园为了赚钱什么都干得出来的的阶级本性，,愤怒痛斥周朴园的血淋淋的发家史,：在哈尔滨包修江桥时，周故意叫江堤出险，淹死,2200,名小工，每个小工的性命他扣了,300,块钱。之后大海又,顽强地与周的打手们,“,还手,”,对打，痛骂周家的人是一群强盗,。,但他的斗争明显地表现出,经验不足,，从他的语言也足见他的,鲁莽和幼稚,，但通过他的斗争，毕竟表现出,工人阶级的大公无私和英勇、顽强的斗争精神,，表现出中国无产阶级斗争到底的决心。,鲁大海形象分析,鲁大海是,工人阶级,的真正代表。他忠心耿耿地为工人弟兄争取权利，同资本家展开针锋相对的斗争。他是,觉醒,的工人阶级，通过周朴园的行为看清了其为赚钱什么都干得出来的资产阶级的本性。面对虚伪冷酷的周朴园，他,彻底地、义正辞严地揭露了其灭绝人性和滔天罪行,。他顽强地同周公馆的一群打手对打，痛骂周家的人是一群强盗。尽管在这场斗争中他是失败者，被工厂开除，但他却表现出了工人阶级的,骨气和英勇、刚强的反抗性格。当然，他有斗争经验不足，勇敢却又鲁莽等弱点。,周朴园与鲁大海的冲突中进一步揭示了他的什么性格？,狠毒,残忍,奸诈,冷酷,周朴园,:,自私,虚伪,阴险,狡诈,冷酷,封建资本家,周朴园是一个坏到了连自己都不认为是坏人的坏人。,曹 禺,周朴园是一个有封建地主转化而成的资本家。他残忍、冷酷、自私、贪婪、虚伪、狡猾。是一个人格卑下的伪君子，一个没有任何仁义道德的反动资本家。,周鲁两家的矛盾冲突的根源是什么？,周朴园是,封建资本家的代表,，鲁家母子是,善良的下层劳动人民,，他们在,阶级地位,和,思想意识,上存在着截然对立的矛盾，这一悲剧深刻地反映了阶级剥削和压迫，暴露了半封建半殖民地社会的罪恶。,阶级冲突,使,夫妻,相见不相认却,相恨,父子,相见不相认却,相斗,母子,相见不相认却,相怨,兄弟,相见不相认却,相仇,作品为什么要用“雷雨”命名,雷雨,整个故事的,背景、情节都和雷雨,有关。雷电交加的狂风暴雨之夜所有蓄积的矛盾冲突顷刻间爆发。,作者以,象征,的手法告诉人们，在半殖民地半封建的社会沉闷的空气里，一场,革命的大雷雨即将来临，,此时中国的社会酝酿着一场大变动。,“,雷雨,”,标题寓意,“,雷雨,”,是整个作品的,自然环境,，又是,社会环境,，以,象征,的手法反映了正在酝酿大雷雨般大变动的,20,年代的中国社会现实。,多重寓意,表示故事的背景与环境气氛；预示情节的发展，暗示情节的高潮；象征在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，一场暴风骤雨式的斗争即将到来。,1,、,标题：,双关；象征；以自然环境烘托社会环境、揭示主题；一场大变革即将来临。,2,、,两大矛盾：,一、,以周朴园为代表的封建资本家与以鲁侍萍为代表的下层劳动人们之间的,矛盾,；,二、,资本家与工人之间的,矛盾,；,小结,鉴赏戏剧的语言,戏剧语言的种类,(1),、舞台语言（也叫舞台说明）,-,除人物语言之外的其他语言，包括背景介绍（时间、地点、服饰、道具），人物动作、神态说明，人物上下场，旁白以及画外音等。,(2),、人物语言,-,人物对话、独白等,。,课文开头一段,“,舞台说明,”,的作用是什么？,它,交代了,故事发生的,时间,和,舞台气氛,。这种气氛同剧情紧密配合，,烘托了,人物烦躁、郁闷不安的情绪,，,预示着,一场雷雨的到来,。不仅为完整地塑造人物服务，而且感染了读者和观众，也随之产生一种压抑感。,高度个性化,丰富的潜台词,富于动作性,品味人物语言,什么是个性化语言？,个性化语言,是指人物的语言,符合并表现,人物的,身份、性格,。即什么人说什么话；听其声则知其人。个性化语言，是刻画人物达到合理性、真实性的重要手段。,例：,葛朗台,-,守财奴的语言,“,得啦，孩子，你给了我生路，我有了命啦；不过这是你把,欠我的还了我,：咱们,两讫了,。这才叫,公平交易,。人生就是一件,交易,。,”,“,啊，是,真金,！,金子,！这么多的,金子,！有两斤重。啊！啊！,”,体会周朴园、鲁侍萍语言,个性化语言举例（一）,周朴园,（忽然严厉地）,你来干什么？,鲁侍萍,不是我要来的。,周朴园,谁指使你来的？,鲁侍萍,（悲愤）,命，不公平的命指使我来的！,什么是潜台词？,潜台词,即是言中有言，意中有意，弦外有音。它实际上是语言的多意现象。,“潜”，是隐藏的意思。,即语言的表层意思之内还含有别的,不愿说或不便说,意思。潜台词不仅充分体现了语言的魅力，而且通过它还可以窥见人物丰富的内心世界。,潜台词分析（一）,周朴园,（汗涔涔地）,哦。,鲁侍萍,她不是小姐，她是无锡周公馆梅妈的女儿，她叫侍萍。,周朴园,（抬起头来）,你姓什么？,（）,鲁侍萍,我姓鲁，老爷。,你怎么知道这么多？,周朴园,（忽然严厉地）,你来干什么？,潜台词,该不会来敲诈我吧！,周朴园,谁指使你来？,潜台词,你来一定有幕后的主使！,周朴园,（冷冷地）,三十年的工夫你还是找到这,儿来了。,潜台词分析（二）,周朴园 那个小孩呢？,鲁侍萍,也活着。,周朴园 （忽然立起）,你是谁？,（,）,鲁侍萍,我是这儿四风的妈，老爷。,周朴园 哦。,你和她是什么关系？你是干什么的？你怎么知道的这么清楚？,鲁大海（挣扎）,放开我，你们这一群强盗！,周 萍（向仆人们,）,把他拉下去！,鲁侍萍（大哭）,这真是一群强盗！,（走至周萍面前）,你是,萍，,凭,什么打我的儿子？,（）,周 萍,你是谁？,鲁侍萍,我是,你的,你打的,这个人的妈。,(),潜台词分析（三）,你这个畜生！你哪里像我的儿子啊！,他是你的弟弟呀！,3,、鲁侍萍（大哭）这真是一群强盗！（走至周萍面前）你是萍，,凭,凭什么打我的儿子？,第一句反映了侍萍怎样的思想变化？第二句的语言巧妙在哪里？表现了侍萍什么样复杂的感情？,表现了侍萍对儿子由思念到失望、愤慨的感情；后一句欲言又止，借助谐音改口的过程，表现了她悲愤交加，想认儿子又不能的痛苦感情。,潜台词分析（四）,丰富的潜台词举例,鲁侍萍,老爷问这些闲事干什么？,周朴园,这个人跟我们有点亲戚,。,鲁侍萍,亲戚？,周朴园,嗯，,我们想把她的坟墓修一修。,鲁侍萍,哦，,那用不着了。,周朴园,怎么？,鲁侍萍,这个人现在还活着。,她现在与你已经没有什么关系了。,根本就无所谓什么亲戚。,她没有死，现在就立在你面前。,那次她母子被人救起了。,什么是动作语言？,动作语言,也叫,情节语言,，是指人物的,语言流向,（人物语言间的,交流和交锋,）起着,推动,或,暗示,故事情节发展的作用。它不是静止的，它是人物性格在情节发展中内在力的体现。,例：,繁漪在第二幕结尾与周萍的对话,-,繁漪（冷笑）,小心，小心！你不要把一个女人逼得太狠心了，,她是什么事都做的出来的。,（）,周萍,我已经准备好了。,（）,繁漪,好，你去吧！,小心，现在,（望窗外，自语，暗示着恶兆地）,风暴就要来了！,（,),动作语言示例,暗示,推动,暗示,练习三、指出动作语言的作用,、,鲁侍萍,我前几天还见着她！,（）,、,鲁侍萍,老爷，您想见一见她么？,（）,、,鲁侍萍,老爷，没有事了？,（,望着朴园，泪要涌出。）,（）,周朴园,啊，你顺便去告诉四凤，叫她把我樟木箱子里那件旧雨衣拿出来，顺便把那箱子里的几件旧衬衫也捡出来。,（）,推动,暗示,暗示,推动,课文小结,雷雨,以,20,年代初的中国社会为背景，通过一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭内部的尖锐冲突，以及周、鲁两家复杂的矛盾纠葛，生动展现了具有典型意义的剥削阶级家庭的罪恶历史，对旧社会人吃人的现象，对资产阶级家庭的腐朽、没落、污浊的内幕做了深刻而又细致的揭露。从这个家庭的崩溃，看到了半殖民地半封建社会的罪恶以及它必然灭亡的命运。,布置作业,退出,周记,虚伪、自私、冷酷、残忍的周朴园,要求,:,根据,雷雨,中的情节，改写成记叙文，围绕周朴园的有关的事实叙述，其中最足以体现周朴园的个性化的语言可引用。,