《枫树上的喜鹊》教学ppt课件

,9,枫树上的喜鹊,9 枫树上的喜鹊,1.,认识,“,渡、荫,”,等,9,个生字；会写,“,伞、姨,”,等,8,个字；会写,“,好像、说话,”,等,9,个词语。,2.,默读课文，用自己的话说说,“,我,”,喜欢的是什么。,3.,能根据情境展开想象，把自己想到的内容写下来。,学习目标,1.认识“渡、荫”等9个生字；会写“伞、姨”等8个字；会写“,枫树,为高大乔木，,树冠呈圆形,，,枝条棕红色到棕色,，冬季枝条是黑棕色或灰色。枫叶色泽绚烂、形态别致优美，,可制作书签、标本等,。在秋天则变成,火红色,，落在地上时变成,深红,。,知识锦囊,枫树为高大乔木，树冠呈圆形，枝条棕红色到棕色，冬季枝条,听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，将会写字做上标记！,点击听朗读,初读课文,听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，将会写字做,渡,d,荫,yn,蔽,b,撑,chng,渡河,树荫,遮蔽,支撑,母,m,冈,g,ng,懂,dng,母亲,山冈,懂事,案,n,方案,拼,pn,拼音,我会认,渡d荫yn蔽b撑chng渡河树荫遮蔽支撑母m冈g,渡,荫,蔽,撑,母,冈,懂,案,拼,你认识下面的,“,小鸟,”,吗？,渡荫蔽撑母冈懂案拼你认识下面的“小鸟”吗？,sn,造句,雨中的,雨伞,像一朵朵蘑菇。,结构,组词,雨伞 打伞,撑伞,笔顺,上下结构,我会写,sn造句雨中的雨伞像一朵朵蘑菇。结构组词雨伞 打伞 撑伞,y,结构,组词,阿姨 小姨,姨妈,左右结构,造句,这位穿白裙子的,阿姨,真漂亮。,笔顺,y结构组词阿姨 小姨 姨妈左右结构造句这位穿白裙子的阿,d,结构,组词,弟弟 小弟,表弟,上下结构,造句,我有一个可爱的,弟弟,。,笔顺,d结构组词弟弟 小弟 表弟上下结构造句我有一个可爱的弟,bin,结构,组词,方便 便利,便签,左右结构,造句,电话给生活带来了许多,方便,。,笔顺,bin结构组词方便 便利 便签左右结构造句电话给生活,jio,结构,组词,教书 教学,教课,左右结构,造句,我的妈妈在小学里,教书,。,笔顺,jio结构组词教书 教学 教课左右结构造句我的妈妈在小,yu,结构,组词,游泳 游玩,游乐园,左中右结构,造句,我昨天跟爸爸一起去,游泳,了。,笔顺,yu结构组词游泳 游玩 游乐园左中右结构造句我昨天跟爸,x,结构,组词,游戏 马戏,唱戏,左右结构,造句,我们在操场上做,游戏,。,笔顺,x结构组词游戏 马戏 唱戏左右结构造句我们在操场上做游,m,结构,组词,母亲 母子,母女,独体结构,造句,母爱,是世界上最伟大的爱。,笔顺,m结构组词母亲 母子 母女独体结构造句母爱是世界上最伟大,朗读课文,，按以下内容划分层次，理解文章内容。,课文解读,一（）：,四（）：,三（）：,二（）：,我喜欢枫树上的喜鹊窝。,我喜欢观察喜鹊窝。,喜鹊阿姨在教喜鹊弟弟拼音字母。,喜鹊阿姨在教喜鹊弟弟认识太阳。,2-4,5-8,9-13,朗读课文，按以下内容划分层次，理解文章内容。课文解读一（,枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。,我们村的,渡,口旁有一棵枫树，我很喜欢它。,这是令作者喜欢的第一件事。,枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。我们村的渡,渡：,过空间。,度：,过时间。如：,度日如年,、,度蜜月,课内拓展,“过水”：,横渡长江,、,强渡大渡河,“渡过难关”。,渡：过空间。,课文解读,默读,第1自然段，说一说：这是一棵什么样的枫树？,它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。,比喻句,高大、枝叶浓密的枫树。,课文解读 默读第1自然段，说一说：这是一棵什么样的枫树？,遮蔽了村里的渡口,遮蔽了村里的渡口,小组合作,读2-5自然段，想一想：还有什么事让“我”喜欢？,是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。,我喜欢,喜欢喜鹊，称它为,“,喜鹊阿姨,”,。,小组合作读2-5自然段，想一想：还有什么事让“我”喜欢？,我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的鸟窝里有六只小喜鹊了。,我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。,我真是喜欢极了。,这是令作者喜欢的第二件事。,称,“,喜鹊弟弟,”,表达喜爱之情。,我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑着渡船到对岸,从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真快，好极了。,好极了,这是令作者喜欢的第三件事。,从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的,喜鹊的窝,喜鹊的窝,大声朗读,5-13自然段，思考：这几段话写了几个场景？分别是哪几个？,场景,喜鹊阿姨教喜鹊弟弟说话,喜鹊阿姨一家关于太阳的问答,大声朗读5-13自然段，思考：这几段话写了几个场景？分别是,我看见喜鹊阿姨站在窝边，,一会儿,教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，,一会儿,教他们学自己发明的拼音字母,喜鹊阿姨教喜鹊弟弟说话,排比,写喜鹊妈妈精心哺育小喜鹊，也反映了“我”对喜鹊一家观察得很仔细。,我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做,课内拓展,用,“,一会儿一会儿一会儿,”,写句子。,句式：,例句：,一会儿一会儿一会儿,我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母,情况,一,情况二,情况三,课内拓展用“一会儿一会儿一会儿”写句子。句式,喜鹊之间会说话吗？发明的是什么样的拼音字母,?,跟我们学习的是一样的吗？,课文解读,喜鹊之间会说话吗？发明的是什么样的拼音字母?跟我们学习的是一,“,鹊！鹊！鹊！,”,喜鹊阿姨教道。,我知道，这便是、o、e。,喜鹊弟弟也跟着学：,“,鹊，鹊，鹊,”,想象力丰富，富有童真童趣。,联想,“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。想象力丰富，富有童真童趣。联想,喜鹊阿姨教喜鹊弟弟说话,喜鹊阿姨教喜鹊弟弟说话,喜鹊阿姨一家关于太阳的问答,今天早上，太阳从渡口对岸的山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：,“,鹊,!,鹊鹊鹊？,”,我懂得，她问话的意思是：,“,看！那是什么？,”,喜鹊阿姨一家关于太阳的问答 今天早上，太阳从渡口对岸的,喜鹊弟弟一齐快乐地回答：,“,鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！,”,我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：,“,妈妈，那是太阳！太阳升上来了！,”,联想,想象力丰富，富有童真童趣。,喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”联想想,喜鹊阿姨一家关于太阳的问答,喜鹊阿姨一家关于太阳的问答,渡口：,道路越过河流以船渡方式衔接两岸交通的地点。例如,码头,等，也指有船摆渡的，过河的地方。,拓展延伸,渡口,渡口：道路越过河流以船渡方式衔接两岸交通的地点。例如码头等，,鹊桥,又名乌鹊桥，鹊桥，传说是鸟神受,牛郎织女,感动，派来喜鹊搭成的桥。相传牛郎和织女被银河隔开，只允许每年的,农历七月七日,相见。为了让牛郎和织女相会，各地的喜鹊就会飞过来用身体紧贴着搭成一座桥，此桥就叫做鹊桥。,牛郎和织女便在这鹊桥上相会。,鹊桥又名乌鹊桥，鹊桥，传说是鸟神受牛郎织女感动，派来喜鹊搭成,感悟提升,渡口旁的高大的枫树，枫树上的喜鹊窝，多么美丽的大自然图画！小作者称呼窝里的喜鹊为阿姨，称呼喜鹊宝宝为弟弟，多么可爱的孩子呀！想象自己能够听懂喜鹊阿姨与喜鹊弟弟的对话，多么丰富的想象力呀！我们身边到处都有美丽的风景，让我们,亲近大自然，观察大自然，走进童话般的世界，发挥想象，去发现属于我们的快乐！,感悟提升 渡口旁的高大的枫树，枫树上的喜鹊窝，多么美丽,课堂练习,一、拼一拼，连一连。,d b pn chng dng,蔽,渡,撑,懂,拼,课堂练习一、拼一拼，连一连。d b,好像 说话 童话,阿姨,对岸,弟弟 游戏 发明,字母,二、读一读，记一记。,好像 说话 童话 阿姨 对岸 二、读一读，记一记。,三、看到下面的情景，你会想到什么？试着写一写。,妈妈！妈妈！我要吃虫子！,我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：,“,鹊！鹊！鹊鹊鹊！,”,我懂得，他们的意思是：,“,”,慢点！慢点！别着急慢点吃！,喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：,“,鹊，鹊，鹊,”,我知道，她是在说：,“”,三、看到下面的情景，你会想到什么？试着写一写。妈妈！妈妈！我,