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第二十九讲材料作文,第二十九讲材料作文,1,(2016,金华,),阅读下面文字,，,按要求作文。,开关,(,美,),谢尔,希布弗斯坦,如果我们脑上有开关,，,那么世界上就不会有犯罪,，,因为我们可以把坏东西拿出来,，,把好的留在里面。,打开开关,，,可以把对娱乐明星的追捧拿出来,，,把对卑微者的友善留在里面；把对网络游戏的痴迷拿出来,，,把对名著经典的热爱留在里面；把对花开日落的熟视无睹拿出来,，,把对星空宇宙的好奇想象留在里面,你可以记录打开开关的经历,，,也可以发挥想象讲述打开开关的故事,，,还可以,1(2016金华)阅读下面文字，按要求作文。,要求：题目自拟；,文体自选；,不少于,500,字,，,文中不得出现含个人信息的地名、校名、人名等。,要求：题目自拟；,2,阅读下面的文字,，,按要求作文。,一次国际自行车比赛中,，,信心满满、志在获奖的纳瓦罗始终无法超越技高一筹的埃斯特万,，,只能使出浑身解数,，,奋力追赶。正当他无能为力的时候,，,埃斯特万自行车爆胎了,，,只能扛着车跑。这时,，,奇怪的一幕出现了,，,纳瓦罗放缓了车速,，,紧跟在埃斯特万身后。结果,，,埃斯特万获得了铜牌,，,纳瓦罗与奖牌失之交臂,，,而后来居上的选手分获金、银牌。,请根据读后的感悟和联想,，,写一篇不少于,600,字的作文。,要求：题目自拟,，,立意自定；,除诗歌外,，,文体不限,，,文体特征鲜明；,不要脱离材料内容及含意的范围；,不得抄袭,，,不得套作；,文中不能出现真实的校名、人名等信息。,2阅读下面的文字，按要求作文。,3,阅读下面文字,，,按要求作文。,父亲丢了块表,，,他埋怨着翻腾着,，,心急火燎地四处寻找,，,可半天也找不到。父亲离开后,，,儿子进屋,，,不一会就找到了表。父亲问：怎么找到的？儿子说：我就安静地坐着,，,一会儿,，,听到了嘀答嘀答的声音,，,表就找到了。,上述文字引发了你怎样的体验、感悟和思考？请根据材料,，,自拟题目,，,写一篇文章。,要求：可以写自己的经历、感受,，,可以讲述身边的故事,，,也可以发表议论；,除诗歌外,，,文体不限,，,不少于,600,字；,文中不得出现真实的人名、地名、校名。,3阅读下面文字，按要求作文。,一、材料作文的类型,按照所给材料的特点,，,可将材料分为以下五种类型：,1,故事型：所给材料是一个故事梗概、片段、寓言等。,2,论说型：所给材料是名言警句、哲理名言、议论文段等。,3,事例型：所给材料是名人事例、凡人小事等。,4,情景型：所给材料是生活场景、特别的细节等。,5,图表型：所给材料是一幅漫画或一个图表等。,一、材料作文的类型,二、材料作文中材料的特点,读懂材料、把握材料的主旨,，,是写好材料作文的关键,，,而要把握其关键,，,就得认真研究材料作文的客观规律。纵观材料作文,，,所提供的材料主要有下面七种情形。,1,材料含意明显。,如,“,试题预测,”,1,中,，,根据材料分析,，,“,开关,”,的过程,，,就是,“,选择,”,的过程。选择对卑微者的友善、对名著经典的热爱、对星空宇宙的好奇想象等；摒弃对娱乐明星的追捧、对网络游戏的痴迷、对花开日落的熟视无睹等。一句话,，,选择正能量的,，,对人类、对社会有益的立意。,又如,“,试题预测,”,3,中,，,“,我就安静地坐着,表就找到了,”,。,这样具体的文字材料,，,不需要怎么分析,，,一看就明白其主旨,，,那就是,“,静能出智慧,”,。,二、材料作文中材料的特点,2,材料观点隐晦,，,要抓住关键字眼或细节。,这类材料作文,，,着重考查学生发现问题,，,解决问题的能力。,如：,有位名叫亚克敦的英国人,，,他的书斋里杂乱地排列着七万多卷各种各样的图书,，,而且每卷书上都有他的手迹。他零零碎碎地记住了不少知识,，,可大家问他什么,，,他总是七扯八拉答不清楚,，,他活了六十多岁,，,读了一辈子书,，,却什么也没留下来,，,被人们称为,“,书橱,”,。,这样的材料虽好懂,，,但观点很隐晦,，,只有通观上下文,，,认真仔细地阅读材料,，,寻找关键性字眼或重要的细节,，,才能挖出材料本身所蕴含的观点。,2材料观点隐晦，要抓住关键字眼或细节。,(1),“,杂乱地排列着,”“,被人们称为,书橱,”,，,说明主人兴趣很广,，,但读书没有选择。,(2),“,每卷书上都有他的手迹,”,，,可问他什么,，,“,他总是七扯八拉答不清楚,”,，,他,“,读了一辈子书,，,却什么也没留下来,”,，,亚克敦之所以如此,，,是因为他只博览群书而不能精读,，,蜻蜓点水,，,因此学而不成。这样抓住关键字眼或细节一分析,，,观点就出来了。,(1)“杂乱地排列着”“被人们称为书橱”，说明主人兴,3,观点是非不清,，,要求评价分析。,这种类型的材料主要是考查学生分清是非的辩证能力。,如：,针对校园学生带手机问题,，,学校和社会上有两种意见：,一种意见认为不能带,，,学生上学不需要手机,，,学校提供的有公用电话,，,现在智能手机能上网玩游戏,，,QQ,聊天,，,看影视等,，,严重影响学生的学习；一种认为可以带,，,这样学生和家长联系更方便,，,有利于家长对孩子的管理。对此,，,你有何看法？,对这种材料,，,首先要将两种观点进行分析、比较、辨别,，,由表及里,，,由现象到本质,，,分清是非。,3观点是非不清，要求评价分析。,4,材料具有多面性,，,要确定最佳观点。,苏轼曾诗云：,“,横看成岭侧成峰,，,远近高低各不同。,”,对同一个材料,，,从不同角度去看,，,就会有不同的观点,，,这就是所说的,“,见仁见智,”,。,如：,一次,，,美国通用电气公司的一台大型电机出了故障,，,技术人员修理了两个月,，,也未找到毛病。这时,，,一位瘸腿驼背的德国移民在电机旁仔细进行观测、记录、计算,，,时间不长,，,他就用粉笔在电机外壳上画了一条线,，,很有把握地说：,“,打开电机,，,把画线处里面的线圈减少十六匝就好了。,”,许多人半信半疑,，,但按他的话做了以后,，,电机果真修好了。公司非常满意,，,经理问他要多少报酬,，,这人毫不客气地说：,“,画一条线一美元,，,知道在哪里画线,，,九千九百九十九美元。,”,周围的人听了深感吃惊,，,但精明的公司经理不但照付一万美元,，,而且还重金聘请了他做公司的顾问,，,他就是从小被人讪笑,，,而在逆境中顽强奋斗,，,最终登上科学高峰的德国科学家卡尔,斯坦门茨。,4材料具有多面性，要确定最佳观点。,这种材料,，,可以从不同的人物和主旨进行分析、研究,，,列出不同的观点,，,然后比较,，,鉴别出最佳观点。,这种材料，可以从不同的人物和主旨进行分析、研究，列出不同的观,5,提供一篇文章或一个片段,，,要求进行补写、扩写、改写、续写。,此种材料可以考查考生的思维以及围绕中心重新选择材料、组织材料的能力,，,尤其是考生的想象能力。不管什么要求,，,首先应领会原文,(,段,),的主题和全文,(,段,),的脉络,，,依照原文,(,段,),的写作意图和要求或补写,，,或扩写,，,或改写,，,或续写。,5提供一篇文章或一个片段，要求进行补写、扩写、改写、续写。,从,2016,年全国的中考来看,，,材料作文题的数量不少,，,比往年有所增加。它们共同表现出如下的规律：,1,材料作文覆盖了记叙文、说明文、议论文、应用文这些所有可考的文体；,2,材料作文覆盖了命题、半命题、话题作文这些所有的命题形式；,3,材料作文覆盖了改写、续写、扩写、修改等种种写作形式；,4,材料作文覆盖了大小作文的组合类型。,由此可见其在考场作文的重要性。,从2016年全国的中考来看，材料作文题的数量不少，比往年有所,要想在考场上写好材料作文,，,应从如下几点做起：,1,仔细读,(1),读文题。要研读文题,，,明确考试范围,，,了解写作要求。,(2),读材料。这个环节的任务是看懂材料内容,，,深刻理解含意,，,要用慢读的方法,，,细细地、全面地阅读材料,，,以做到心中有底。,读材料的要求是,“,细,”“,全,”,。一则材料从头到尾每一个字都要读到,，,不要用扫读的方法去读。,要想在考场上写好材料作文，应从如下几点做起：,2,全面析,仔细读材料之后便要析读材料,，,这个过程需要认真地咀嚼、品味、联想、提炼。,(1),明确材料的作用。,供扩写、续写用；供引论用；供提炼论点用；供评论用；供选择说明文的材料用,，,析题时要认真判定,，,以便正确运用材料。,(2),分析材料的类型。,故事梗概型；故事片段型；寓言故事型；正反对照型；参考资料型；设置情景型；立论导向型；论据论点型。析题时要准确把握,，,以便有针对性地作文。,2全面析,(3),分析材料的含意。,有的材料意义直露,，,指向明确,，,不需要细嚼就能理解；有的材料则需要品析出深刻含意。可运用寓言结尾法、抽象概括法、评析立论法等对材料进行分析,，,把握其深层含意,，,提炼出正确观点。,由于,“,析材料,”,是材料作文的关键性的一环,，,可运用如下分析法。,发现法。主要用于意义显豁、中心明确的材料。发现的目标,，,一是材料的中心句,，,二是文题中关于中心的提示,，,三是材料中关于中心的提示。发现了这些内容,，,就找到了立意的突破口。,提炼法。主要用于含意对立的对照型材料。从正反对比中提炼出材料所要表达的意图,，,以此作为立意的依据。,(3)分析材料的含意。,撷取法。主要用于原料型的材料。从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容,，,并据此整理写作的线索。,揣摩法。主要用于寓意型、象征型的材料。在反复体味、比较之中品评出材料的寓意、哲理、观点等,，,然后据此形成自己的观点。,归纳法。主要用于意义明晰,，,但既无中心句,，,也无提示句的一则或多则材料,，,归纳出其中心意思,，,立意便明确了。,撷取法。主要用于原料型的材料。从一系列彼此并存的材料中撷取,3,防失误,经过了仔细读、全面分析之后,，,便可以按题目写作或自拟题目写作了。但由于材料作文的特殊性,，,在读材料、析材料方面的失误可能比命题作文、半命题作文要大些,，,因此在写作前和写作中的各个环节都要严防失误,，,要特别防止如下五个方面的失误：,(1),由于对材料的理解不深而提炼不出要点,，,文章立意过偏、过浅。,(2),由于重视了材料而淡漠了文题中的关键词,，,结果写出来的文章偏离了所要求的中心。,(3),议论文在引述材料之后就抛开材料,“,另起炉灶,”,，,材料没有得到利用。,3防失误,(4),改写后的记叙文或由于套用而与原文的意思风马牛不相及,，,或添加的细节违背生活常理。,(5),扩写后的记叙文原貌依旧,，,手法单调,，,叙事枯燥,，,仅仅是增加了若干字数而已。,其他如泛泛而谈、结构杂乱、错字病句等作文过程中的失误,，,也应该避免。,(4)改写后的记叙文或由于套用而与原文的意思风马牛不相及，或,1,阅读下面的故事,，,按要求作文。,清朝康熙年间,，,桐城人张英官至文华殿大学士兼礼部尚书。邻居是另一大户叶府,，,主人是张英同朝供职的叶侍郎。两家因院墙发生纠纷,，,张老夫人修书送张英,，,张英回老夫人：,“,千里家书只为墙,，,让人三尺又何妨？万里长城今犹在,，,不见当年秦始皇。,”,张老夫人接到回信,，,命家丁后退三尺筑墙。叶府很受感动,，,也命家人把院墙后移三尺。从此,，,张叶两府消除隔阂,，,世代友好。,请以,“,友善,”“,仁爱,”“,宽容,”“,大度,”“,谦恭,”,中的一个概念作为主旨,，,以你自己或周围人的生活为材料,，,写一篇记叙文。,要求：题目自拟；,不少于,600,字；,文中不得出现真实的人名、校名等,，,如果需要用,“,”,代替。,1阅读下面的故事，按要求作文。,2,阅读下面文字,，,按要求作文。,早上,，,小尤拉醒了。他看着窗外,，,太阳照耀着大地,，,天气很好。尤拉想做点事情。他坐下来想：假如妹妹掉进河里,，,我就去救她们！妹妹恰好走来了,，,央求说：,“,哥哥,，,带我去玩吧！,”,尤拉不耐烦地说：,“,走开,，,别打扰我,，,我正想着好事情呢！,”,妹妹受了委屈,
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