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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/4/3,#,小数点移动引起小数大小的变化,第,1,课时,4,小数的意义和性质,小数点移动引起小数大小的变化4 小数的意义和性质,1,学习目标,1.,理解并掌握小数点向左、向右移动引起小数大小变化的规律。,2.,体会观察比较、归纳应用的学习方法，用联系变化的观点认识事物。,学习目标1.理解并掌握小数点向左、向右移动引起小数大小变化的,2,回顾复习,1.,填空：,3()=30 1800()=18,3()=300 260()=26,2.,比较大小。,3.456 34.56 345.6 3456,10,100,100,10,这四个数有什么不同？,小数点的位置不同！,回顾复习1.填空：2.比较大小。1010010010这四个数,3,例题解读,小数点的位置直接影响到小数的大小。那么，小数点的位置移动会引起小数大小怎样的变化呢？,例题解读 小数点的位置直接影响到小数的大小。那么，小数,4,1,1,5,0.009m,0.09m,0.9m,9m,孙悟空的金箍棒神奇吗？金箍棒的长短发生了什么变化？你是怎么知道的？,9mm,90mm,900mm,9000mm,0.009m孙悟空的金箍棒神奇吗？金箍棒的长短发生了什么变化,6,小数点的移动与金箍棒的长短有什么关系？,从上往下观察,0.009m,0.09m,0.9m,9m,9mm,90mm,900mm,9000mm,小数点的移动与金箍棒的长短有什么关系？从上往下观察0.009,7,小数点向右,移动一位，相当于把原数乘,10,，小数就扩大到原数的,10,倍；,移动两位，相当于把原数乘（），小数就扩大到原数的（）倍；,移动三位，相当于把原数乘（），小数就扩大到原数的（）倍；,100,100,1000,1000,你发现了什么规律？,小数点向右10010010001000你发现了什么规律？,8,从下往上观察,小数点的移动与金箍棒的长短有什么关系？,0.009m,0.09m,0.9m,9m,9mm,90mm,900mm,9000mm,从下往上观察小数点的移动与金箍棒的长短有什么关系？0.009,9,小数点向左,移动一位，相当于把原数除以,10,，小数就缩小到原数的,移动两位，相当于把原数除以（），小数就缩小到原数（）；,移动三位，相当于把原数除以（），小数就缩小到原数（）；,100,1000,你发现了什么规律？,10,1,100,1,1000,1,小数点向左1001000你发现了什么规律？101100,10,2,(1),把,0.07,分别扩大到原来的,10,倍、,100,倍、,1000,倍，各是多少？,要解决这个问题，怎样列式呢？,把,0.07,扩大,到原来的,10,倍，就是乘,10,0.0710,0.07100,0.071000,2 (1)把0.07分别扩大到原来的10倍、1,11,0.0710,0.07100,0.071000,如何计算呢？,我知道了，实际上就是把,0.07,的小数点分别,向右,移动一位、两位,0.7,7,70,提示：根据小数点的移动引起小数大小变化的规律,0.0710如何计算呢？我知道了，实际上就是把0,12,把,0.07,扩大,到原来的,10,倍，就是乘,10,；,把,0.07,扩大,到原来的,100,倍，就是乘,100,；,把,0.07,扩大,到原来的,1000,倍，就是乘,1000,。,实际上就是把,0.07,的小数点分别,向右,移动一位、两位、三位。,把0.07扩大到原来的10倍，就是乘10；,13,3.210,3.2100,3.21000,(2),把,3.2,分别缩小到原来的 ，各是多少？,要解决这个问题，怎样列式呢？,把,3.2,缩小,到原来的,就是除以,10,3.210(2)把3.2分别缩小到原来的,14,3.210,3.2100,3.21000,0.32,0.032,0.0032,如何计算呢？,实际上就是把,3.2,的小数点分别,向左,移动一位、两位,3.2100.320.0320.0032如何计算,15,实际上就是把,3.2,的小数点分别,向左,移动一位、两位、三位。,把,3.2,缩小,到原来的 ，就是除以,10,；,把,3.2,缩小,到原来的 ，就是除以,100,；,把,3.2,缩小,到原来的 ，就是除以,1000,。,实际上就是把3.2的小数点分别向左移动一位、两位、三位。,16,小数点移动引起小数大小的变化,小结,小数点向右,移动一位，相当于把原数乘,10,，小数就扩大到原数的,10,倍；,移动两位，相当于把原数乘 ，小数就扩大到原数的,倍；,移动三位，相当于把原数乘 ，小数就扩大到原数的,倍；,100,100,1000,1000,小数点移动引起小数大小的变化小结小数点向右100100100,17,小数点向左,移动一位，相当于把原数除以,10,，小数就缩小到原数的 ；,移动两位，相当于把原数除以,100,，小数就缩小到原数 ；,移动三位，相当于把原数除以,1000,，小数就缩小到原数,；,小数点向左,18,随堂小测,1.,把下面的数分别扩大到原来的,10,倍、,100,倍、,1000,倍。,4.8,0.735,12.6,4.810,48,4.8100,480,4.81000,4800,0.73510,7.35,0.735100,73.5,0.7351000,735,12.610,126,12.6100,1260,12.61000,12600,说一说你是怎么想的。,随堂小测1.把下面的数分别扩大到原来的10倍、100倍、1,19,2.,把下面的数分别缩小到原来的 。,93.5,500,9999,93.510,9.35,93.5 100,0.935,93.51000,0.0935,50010,50,500100,5,5001000,0.5,999910,999.9,9999100,99.99,99991000,9.999,2.把下面的数分别缩小到原来的 。,20,3.,把,6.25,改写成下面的数，它的大小各有什么变化？,62.5 0.625 625 0.0625,6.2510,62.5,6.2510,0.625,6.25100,625,6.25100,0.0625,3.把6.25改写成下面的数，它的大小各有什么变化？6.2,21,10,100,1000,2.63,0.45,3.89,4.,在下表中填出每种商品的总价,。,3890,26.3,263,2630,4.5,45,450,38.9,389,1010010002.630.453.894.在下表中填出,22,5.,填上适当的数。,（,1,）把,3.6,的小数点向左移动一位是,。,（,2,）把,3.14,的小数点向右移动两位是,。,（,3,）把,0.03,扩大到它的,倍是,30,。,（,4,）把,42,缩小到它的 是,0.042,。,0.36,314,1000,1000,1,5.填上适当的数。0.36 314100010001,23,说一说，你这节课有什么收获。,课堂小结,说一说，你这节课有什么收获。课堂小结,24,1.,通过本节课的学习，你有什么收获？还有什么困惑吗？,2.,你对自己本节课的表现满意吗？为什么,？,及时小结，自我评价,总结收获,1.通过本节课的学习，你有什么收获？还有什么困惑吗？及时小结,25,1,、同学们，今天你学到了什么？和同桌说说这节课你有什么收获。,2,、师生共同总结反思学习情况。,课后反思,课后反思,26,加油，你们是最棒的！,加油，你们是最棒的！,27,作业,1,：,完成教材相关练习,题,。,作业,2,：,完成对应的练习题,。,作业1：完成教材相关练习题。作业2：完成对应的练习题。,28,下课了！,谢谢,下课了！谢谢,29,
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