冀少版八年级生物上册3.31《光合作用的产物》ppt课件

*,*,*,*,*,谢谢！,第三单元,第三章,第一节,光合作用的产物,3,.31,第三单元 第三章 第一节光合作用的产物3.31,（一）探究光合作用的产物,探究新知,（一）探究光合作用的产物探究新知,实验材料：盆栽天竺葵,把盆栽的天竺葵在暗处放一昼夜,实验一,探究新知,实验材料：盆栽天竺葵把盆栽的天竺葵在暗处放一昼夜 实验一探究,选一个叶片，把其中一部分的上下两面用遮光纸遮起来，放在阳光下照射,23h,探究新知,选一个叶片，把其中一部分的上下两面用遮光纸遮起来，放在阳光下,探究新知,探究新知,摘下叶片，去掉遮光纸,探究新知,摘下叶片，去掉遮光纸探究新知,将叶片放到盛有酒精的小烧杯里，水浴加热,探究新知,将叶片放到盛有酒精的小烧杯里，水浴加热探究新知,带叶片变成黄白色后取出，用清水漂冼叶片，然后向叶片中滴加碘液,探究新知,带叶片变成黄白色后取出，用清水漂冼叶片，然后向叶片中滴加碘液,用清水冲掉叶片上的碘液后观察叶片颜色变化,探究新知,用清水冲掉叶片上的碘液后观察叶片颜色变化探究新知,1,2,3,4,5,6,7,探究新知,1234567探究新知,答：为了将叶片内原有的淀粉运走耗尽。,答：为了进行对照。,1,为什么对天竺葵先进行暗处理？,2,为什么让叶片的一半曝光，另一半遮光呢？,3,为什么要把叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热？,答：由于酒精的沸点比较低，如果对酒精直接加热，会使酒精沸腾而全部汽化，甚至着火。,讨论,探究新知,答：为了将叶片内原有的淀粉运走耗尽。答：为了进行对照。1为,想一想：这个实验说明什么问题？,答：实验结果证明绿叶在光下制造了淀粉。,想一想：这个实验说明什么问题？答：实验结果证明绿叶在光下制造,实验二：光合作用放氧实验,探究新知,将新鲜的金鱼藻（或其他水生绿色植物）放在透明的广口瓶中，加满水，盖上带有两根导管的瓶塞，放在光下。当瓶内气体约有,2cm,高时，打开导气管的管塞，观察有什么现象发生？这种现象说明了什么？,光合作用放氧瓶,实验二：光合作用放氧实验探究新知将新鲜的金鱼藻（或其他水生绿,快要熄灭的火柴棍，遇到金鱼藻在光下释放的气体，立刻猛烈燃烧起来。说明金鱼藻在光下能够产生什么气体？,想一想：,探究新知,氧气,快要熄灭的火柴棍，遇到金鱼藻在光下释放的气体，,(,二,),光合作用利用光能：,通过光合作用，可以把太阳能的光,能转化为化学,能贮存在有机物中，这些能量是植物、动物和人生命活动所需能量的来源。煤炭、石油等燃料中的能量是古代动植物通过光合作用贮藏起来的。,【,探究新知,(二)光合作用利用光能：探究新知,(,三,),光合作用原理的应用,1,延长有效光照时间,植物的光合作用需要光，所以延长有效光照时间，可以使植物体内积累更多有机物，提高农作物产量。,2.,增加光合作用的有效面积,增加光合作用的有效面积也可以使作物增产。农业生产中常用合理密植、立体种植等措施增大光合作用的总面积，从而提高对光能的利用率。,3.,植树造林、爱护植被,绿色植物是氧气的生产者。绿色,植物光合作用产生,的氧绝大部分以气体的形式排放到大气中。植树造林、爱护植被是改善我们赖以生存的大气环境质量的有效途径。,探究新知,(三)光合作用原理的应用探究新知,1.,光合作用的产物是淀粉和氧气,2.,光合作用需要具备的条件是光,3.,光合作用的意义,食物来源、能量来源、氧气来源,4.,应用：,地膜覆盖、塑料大棚,延长光合作用时间,合理密植、立体种植,增加光合作用的有效面积,提高对光能的利用率,小结,1.光合作用的产物是淀粉和氧气2.光合作用需要具备的条件是光,1,、,植物的光合作用产生了（,B,）,A,、淀粉和无机盐,B,、氧气和有机物,C,、二氧化碳和淀粉,D,、二氧化碳和水,2,、,绿色植物的光合作用就是将（,C,）,A,、太阳能转化为内能,B,、太阳能转化为化学能,C,、化学能转化为内能,D,、机械能转化为化学能,随堂练习,1、植物的光合作用产生了（B）随堂练习,冀少版八年级生物上册3,