第一种题型：分析意境型一般提问方式：1这首诗营造了一种

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,诗歌鉴赏之答题模式,第一种,题型,：分析意境型,一般提问方式,：,1.,这首诗营造了一种怎样的,意境,？,变式提问,：,2.,这首诗描绘了一幅怎样的,画面,？,3.,这首诗描绘了怎样的,景物,？,4.,这首诗营造了一种怎样的,氛围,？,表达了诗人怎样的思想情感？,意境包括,景、境、情,三个方面,答题步骤,（1）,描绘诗中展现的图景画面。,答题时,应抓住诗中的主要景物，用自己的语言,再现画面,。描述,时,一要忠实于原诗，二要用自己的联想加以再创造，语言力求优美。,（2）,概括景物所营造的氛围特点,。一般用,两个双音节词,即可，例如,孤寂冷清,、,萧瑟凄凉,、,恬静优美,、,安宁静谧,、,热烈喧闹,、,雄浑壮阔,、,旷远辽阔,等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。,（3）,分析作者的思想感情,。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。,绝句二首（其一）,杜甫,迟日江山丽，春风花草香。,泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。,注,：本诗,写于诗人经过,“,一岁四行役,”,的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。,此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析,。,1.,此诗描绘了一派美丽的初春景象,：,春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动,（,步骤一,）。,2.,这是一幅,明净绚丽,的春景图（,步骤二,）。,3.,表现了诗人,结束奔波流离生活安定后,愉悦闲适,的心境（,步骤三,）。,第二种,题型,，分析技巧型,提问方式,：,1.,这首诗用了怎样的,表现手法,？,提问变体,：,2.,请分析这首诗的,表现技巧,（或,艺术手法,，或,修辞手法,）。,3.,诗人是,怎样抒发自己的情感的,？有何效果？,4.XX诗句,有何妙处,？,解答分析,：,表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。,表现手法分为,抒情,方式,、,描写手法,、,修辞手法,三大类。,一、,抒情,方式,有,直接抒情（,直抒胸臆,）,和,间接,抒情,两种。间接抒情又分,借景抒情,和,托物言志,及,托物喻理,等。,二、描写手法：,动静,、,虚实,、,点面,、,明暗,、,正侧,、,声色,、,抑扬,、,白描,、,烘托渲染,、,乐景写哀,、,对面入手,三、,修辞手法,四、表达方式：,记叙,、,议论,、,描写,、,抒情,、,说明,。,答题步骤,（1）准确指出了用了,什么,手法,。,（2）结合了诗句说明作者是,怎样运用,了这种手法的,。,（3,）说明,表达效果,。,（4）,此手法有效传达出诗人,怎样的感情,。,早行,陈与义,露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。,寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。,此诗主要用了什么表现手法？有何效果？,1.,主要用了,反衬,的手法。（,步骤一,）,2.,天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬,夜色之暗,；,“草虫鸣”反衬出,环境的寂静,。,(,步骤二,),3.,两处反衬都,突出,了,出行,之早,表达了,心中,由,漂泊引起的,孤独寂寞,之感,。,(,步骤三,),第三种,题型,:分析语言特色,提问方式,:,1.,这首诗在,语言,上有何,特色,?,提问变体,:,2.,请分析这首诗的,语言风格,.,3.,谈谈此诗的,语言艺术,.,解答分析,:,这种题型 不是要求揣摩个别字词的运用的巧妙,而是要品位,整首诗,表现出来,语言风格,。,常,用来答题的词一般有:,清新自然、多用口语、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动,答题步骤：,(1)用,一两个词,准确点明,语言特色,。,(2)用诗中有关语句,具体分析,这种特色,。,(3)指出表现了作者,怎样的感情,。,春怨,盖嘉运,打起黄莺儿,莫教枝上啼,。,啼时惊妾梦,不得到辽西,。,请分析此诗的语言特色,。,1.,此诗语言特点是,清新自然,口语化,。,(,步骤一,),2.“,黄莺儿”是,儿化音,显出女子的纯真娇憨,“啼时惊妾梦,不得到辽西”用,质朴,的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦,。,(,步骤二,),3.,这样非常自然的表现了女子,对丈夫的思念之情,。,(,步骤三,),第四种,题型,:炼字型,、炼句型,提问方式,:,1.,这一联中,最生动传神,的是什么字？为什么？,提问变体,:,2.,某字历来为人称道,你认为它,好在哪里,?,3.某字有人认为应,换为,某字，你是怎么认为的？,解答分析,:古人作诗讲究炼字,这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处,。,答题时不能,把,该字孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗的意境情感来分析,。,答题步骤：,1.,解释该字在句中的,含义,。,2.,展开联想把该字放入,原,句,中,描述景象,。（,翻译句子,）,3.,有手法指出其,手法,（手法的,作用,，表达,效果,）。,4.,点出该字烘托了怎样的,意境,或表达了怎样的,感情,。,5.,比较题，开头指出“,能否换,”，最后指出另一个字的,不足,。,南浦别,白居易,南浦凄凄别,西风袅袅秋,。,一看肠一断,好去莫回头,。,前人认为,“,看”字看似平常,实际上非常传神,它能真切透出抒情主人公的形象,你同意这种说法吗?为什么?,1.,同意,。,“看”,在诗中指,回望,(,步骤一,),。,2.,离人孤独地走了,还频频回望,每一次回望,都令自己肝肠寸断,此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧、想看又不愿看的形象（,步骤二,）,。,3.,只一“看”字，就淋漓尽致地表现了,离别的酸楚,（,步骤三,）,。,第,五,种,题型,：,形象分析型,提问方式,:,1.指出诗中某某,意象,的含义。,2.结合诗句，赏析诗中某某,形象,。,3.本诗描写了,某某,怎样的形象,？,答题步骤,1.概括形象的,特点,。,2.结合诗句指出这一形象,做了哪些事,，,说了哪些话,。,访隐者,郭祥正,一径沿崖踏苍壁，半坞寒云抱泉石。,山翁酒熟不出门，残花满地无人迹。,注：坞，山坳。山翁，此处指隐者。,结合第三四句，赏析隐者的形象。,1.三四句描写隐者独饮自己酿造的酒，足不出户，门外落花满地，无人造访、无人洒扫的隐居生活。(,步骤一,),2.塑造了隐者,避世脱俗,、,随性自然,的形象。（,步骤二,）,第,六,种,题型,：,思想情感型,提问方式,:,1.某句、本诗抒发了作者,怎样的情感,？,提问变体,2.本诗后两句表现了作者怎样的,情感变化,？,3.诗人为什么会发出某某,感慨,？,答题步骤,1.。,2.。,第,七,种模式：对比鉴赏式,提问方式,：,1.,两首诗,内容,、,主题,、,氛围,、,感情,、,风格,或,方法,等方面,有什么,相同,或,不同、是否一致,？,提问变体,：,2.在某一方面，你认为,哪首更好,，为什么？,答题步骤,：,1.亮明,观点,。,2.结合诗句内容,具体分析,。前者后者/杜诗李诗,3.结论（所以）,秋词二首,刘禹锡,（一）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。,晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。,（二）山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。,试上高楼清入骨，岂如春色嗾人狂。,注：嗾，指使狗时发出的声音。,这首诗都描写了秋天，但各有侧重，请思想内容上找出它们的不同之处。,前诗侧重描写了秋天的,生气和活力,，从而鼓舞人们要,振奋精神,，,顽强奋斗,；后诗咏叹秋天,令人敬肃的色彩,，从而唤醒人们要,情操清白,，,意志坚定,。,秋词二首,刘禹锡,（一）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。,晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。,（二）山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。,试上高楼清入骨，岂如春色嗾人狂。,这两首诗都提到了春天，那么，作者对“春”的感情评价和“春”的作用是否一致？为什么？,不一致。前诗并,没有否定,春的生气和活力，并且用“春”,正衬,秋的生气和活力；后诗,否定,了繁华浓艳、教人轻浮若狂的春色，诗中用来,反衬,秋色的清净高雅。,