科学发展观与文化发展

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,科学发展观与文化发展,沈 壮 海,一、文化发展：科学发展的重要内容,（一）发展观：从经济发展走向全面发展,美 托夫勒：“今天世界迅速认识到，在道德、美学、政治、环境等方面日趋没落的社会，不论它多么富有和技术高超，都不能认为是个进步的社会。进步不再以技术和物质生活标准来衡量。社会不会只沿着单一的轨道发展，丰富多彩的文化是衡量社会的标准。”,（二）科学发展观：形成和发展,邓小平:发展才是硬道理,“三个代表”重要思想:发展是党执政兴国的第一要务,新的领导集体关于发展的论述,二、文化发展：意义与价值从实践科学发展观的角度,（一）文化发展：以人为本的内在要求,1、精神生活的全面发展是人的全面发展的重要内容,2、文化发展是促进人的全面发展的重要条件,“子路问成人，子曰：若臧武仲之知，公绰之不欲，卞庄子之勇，冉求之艺，文之以礼乐，亦可以为成人矣。”,朱熹注之曰：“成人，犹言全人。言兼四子之长，则知足以穷理，廉足以养心，勇足以力行，艺足以泛应。而又节之以礼，和之以乐，使德成于内，而文见乎外，则材全德备，浑然不见一善成名之迹。中正和乐，粹然无复偏倚驳杂之蔽，而为人也亦成人矣。”,德意志意识形态:“在共产主义社会里，任何人都没有特殊的活动范围，而是都可以在任何部门内发展，社会调节着整个生产，因而使我有可能随自己的兴趣今天干这事，明天干那事，上午打猎，下午捕鱼，傍晚从事畜牧，晚饭后从事批判，这样就不会使我老是一个猎人、渔夫、牧人或批判者。”,反杜林论：“通过社会生产，不仅可能保证一切社会成员有富足的和一天比一天充裕的物质生活，而且还可能保证他们的体力和智力获得充分的自由的发展和运用。”,2、文化发展是促进人的全面发展的重要条件,先进文化是人类认识世界改造世界的积极成果，是人成为自由存在物的根本条件，从而也是人的全面发展的根本条件。,先进文化为人们掌握更多的自由时间创造了条件，也为人的全面发展拓宽了空间。,教育是造就全面发展的人的唯一方法，而教育造就全面发展的人的功能的发挥，是以先进文化的发展为前提的。,（二）文化发展：全面发展的内容和条件,1、社会主义社会全面发展的重要内容,2、社会主义社会全面发展的重要条件,2、社会主义社会全面发展的重要条件,提供强大的精神支柱。,提供强大的智力支持。,提供强大的精神动力。,提供优秀的人力资源。,3、从,改,改革开,放,放的推,进,进看全,面,面发展,美国：,“当时,，,，有一,种,种精神,渴,渴望，,一,一种使,大,大学氛,围,围紧张,的,的强烈,的,的心灵,紧,紧张状,态,态。苏,联,联在航,天,天事业,上,上打败,了,了我们,，,，这件,事,事震撼,了,了这个,国,国家，,而,而且一,时,时使平,等,等教育,受,受到挫,折,折。人,们,们似乎,无,无暇顾,及,及对联,种,种废话,。,。生存,本,本身要,求,求对优,秀,秀人才,提,提供良,好,好的教,育,育。外,来,来的必,要,要性给,美,美国从,容,容不迫,的,的教育,界,界注入,了,了本应,常,常有的,紧,紧迫感,。,。金钱,和,和各种,标,标准霎,时,时出现,。,。目的,是,是造就,一,一批可,以,以使我,们,们从苏,联,联的威,胁,胁中得,到,到拯救,的,的科学,技,技术人,员,员。中,学,学把教,学,学重点,放,放在数,学,学和物,理,理，这,些,些学科,成,成绩优,异,异的学,生,生将获,得,得荣誉,和,和无量,的,的前途,。,。学习,能,能力测,验,验成了,权,权威性,测,测验。,发,发展智,力,力成了,全,全国普,遍,遍的消,遣,遣方式,。,。这类,不,不用肌,肉,肉、松,驰,驰肌肉,的,的活动,是,是有益,身,身体健,康,康的，,而,而全国,都,都在训,练,练和发,展,展学生,的,的这类,才,才智。,当,当时大,学,学生比,过,过去成,绩,绩优秀,，,，学习,动,动机也,更,更强。,”,”（走,向,向封闭,的,的美国,精,精神，P44,）,）,（三）,文,文化发,展,展：国,家,家安全,的,的重要,保,保证,1、现,代,代科学,技,技术的,发,发展而,推,推动的,社,社会信,息,息化、,经,经济全,球,球化、,知,知识经,济,济化等,对,对社会,主,主义文,化,化的独,立,立性提,出,出了挑,战,战,2、国,际,际间政,治,治、经,济,济力量,此,此消彼,长,长地发,展,展变化,而,而导致,的,的世界,多,多极化,格,格局一,波,波三折,的,的曲折,发,发展对,社,社会主,义,义文化,的,的方向,性,性提出,了,了挑战,十条,戒,戒令,：,：,1、尽,量,量用物,质,质来引,诱,诱和败,坏,坏他们,的,的青年,，,，鼓励,他,他们藐,视,视、鄙,视,视，进,一,一步公,开,开反对,他,他们原,来,来所受,的,的思想,教,教育。,2、一,定,定要尽,一,一切可,能,能做好,宣,宣传工,作,作，包,括,括电影,、,、书籍,、,、电视,、,、无线,电,电波和,新,新式的,宗,宗教传,播,播。只,要,要他们,向,向往我,们,们的衣,、,、食、,住,住、行,、,、娱乐,和,和教育,方,方式，,就,就是成,功,功的一,半,半、一,定,定要毁,掉,掉他们,强,强调过,的,的刻苦,耐,耐劳精,神,神。,3、一,定,定要把,他,他们的,青,青年的,注,注意力,从,从他们,以,以政府,为,为中心,的,的传统,引,引开，,让,让他们,的,的头脑,集,集中于,体,体育表,演,演、不,良,良书籍,、,、享乐,和,和犯罪,性,性的电,影,影，以,及,及宗教,迷,迷信。,4、时,常,常制造,一,一些无,事,事生非,的,的事情,，,，让他,们,们的公,民,民公开,讨,讨论，,这,这样就,在,在他们,的,的潜意,识,识中种,上,上了分,裂,裂的种,子,子。特,别,别是要,在,在他们,的,的少数,民,民族中,找,找好机,会,会，分,裂,裂他们,的,的地区,，,，分裂,他,他们的,民,民族，,分,分裂他,们,们的感,情,情，在,他,他们之,间,间制造,新,新仇旧,恨,恨，这,是,是完全,不,不能忽,视,视的策,略,略。,5、要,不,不断制,造,造“新,闻,闻”，,丑,丑化他,们,们的领,导,导人。,我,我们的,记,记者应,该,该找机,会,会采访,他,他们，,然,然后利,用,用他们,自,自己的,言,言论来,攻,攻击他,们,们自己,。,。,6、在,任,任何情,况,况下都,要,要宣扬,民,民主。,一,一有机,会,会，不,管,管是大,型,型小型,、,、有形,无,无形，,就,就要抓,紧,紧发动,民,民主运,动,动。无,论,论在什,么,么场合,、,、什么,情,情况下,，,，我们,都,都要不,断,断对他,们,们（政,府,府）要,求,求民主,和,和人权,。,。只要,我,我们每,一,一个人,都,都不断,的,的说同,样,样的话,，,，他们,的,的人民,就,就一定,会,会相信,我,我们说,的,的真理,。,。我们,抓,抓住一,个,个人是,一,一个人,，,，抓拄,一,一个地,盘,盘就是,一,一个地,盘,盘，一,定,定要不,择,择手段,。,。,7、要,尽,尽量鼓,励,励他们,（,（政府,）,）花钱,，,，鼓励,他,他们向,我,我们错,款,款。这,样,样我们,就,就有十,足,足的把,握,握摧毁,他,他们的,信,信用，,使,使他们,的,的货币,贬,贬值，,发,发生通,货,货膨胀,。,。只要,他,他们对,物,物价失,去,去了控,制,制，他,们,们在人,民,民心目,中,中就会,完,完全垮,台,台。,8、要,以,以我们,的,的经济,和,和技术,优,优势，,有,有形无,形,形地打,击,击他们,的,的工业,。,。只要,他,他们的,工,工业在,不,不知不,觉,觉中瘫,痪,痪下去,，,，我们,就,就可以,鼓,鼓励社,会,会动乱,。,。不过,我,我们表,面,面上必,须,须非常,慈,慈善地,去,去帮助,和,和援助,他,他们，,这,这样他,们,们（政,府,府）就,显,显得疲,软,软。一,个,个疲软,的,的政府,，,，就会,带,带来更,大,大的动,乱,乱。,9、要,利,利用所,有,有的资,源,源，甚,至,至举手,投,投足、,一,一言一,笑,笑，来,破,破坏他,们,们的传,统,统价值,。,。我们,要,要用一,切,切来毁,灭,灭他们,的,的道德,人,人心。,摧,摧毁他,们,们自尊,自,自信的,钥,钥匙，,就,就是尽,量,量打击,他,他们刻,苦,苦耐劳,的,的精神,。,。,10、,暗,暗地运,送,送各种,武,武器，,装,装备他,们,们的敌,人,人，以,及,及可以,成,成为他,们,们敌人,的,的人们,。,。关于,这,这一点,，,，美国,中,中情局,就,就在美,国,国中部,的,的科罗,拉,拉多州,设,设立了,一,一个极,为,为秘密,的,的基地,，,，训练,分,分离分,子,子。这,一,一基地,目,目前仍,在,在使用,之,之中。,（四）,文,文化发,展,展：提,升,升国力,的,的重要,途,途径,911,事,事件之,后,后，美,国,国显得,比,比以前,脆,脆弱了,许,许多。,但,但是，,即,即使在911,发,发生前,，,，任何,独,独立思,考,考的观,察,察家都,会,会得出,这,这样的,结,结论：,美,美国的,国,国家实,力,力在保,持,持强大,无,无比的,同,同时，,已,已经远,不,不如它,在,在50,年,年前那,样,样压倒,一,一切并,不,不可战,胜,胜。,苏联确,实,实已经,崩,崩溃，,而,而且目,前,前也没,有,有可以,替,替代它,与,与美国,抗,抗衡的,竞,竞争对,手,手。但,是,是，按,照,照50,年,年前的,传,传统标,准,准，即,使,使用衡,量,量国家,实,实力的,传,传统尺,度,度(一,个,个国家,相,相对的,经,经济、,人,人口和,军,军事地,位,位)来,检,检验，,美,美国在21世,纪,纪的实,力,力和支,配,配世界,的,的能力,都,都比不,上,上它在20世,纪,纪中叶,的,的水平,。,。,然而，,各,各国并,非,非仅仅,依,依靠物,质,质实力,来,来生存,。,。从政,治,治家的,声,声明、,反,反全球,化,化的示,威,威者和,恐,恐怖分,子,子的宣,言,言当中,，,，美国,实,实力的,第,第四项,内,内容不,断,断显现,。,。它得,到,到许多,美,美国人,的,的认可,，,，却极,少,少被认,真,真地审,视,视过。,但,但这项,内,内容可,能,能成为,决,决定21世纪,发,发展方,向,向的关,键,键所在,。,。这项,令,令人捉,摸,摸不定,的,的内容,，,，就是,美,美国的,文,文化实,力,力。,1929年，,英,英国著,名,名军事,理,理论家,利,利德尔,哈特(LiddellHart,1895-1970):“,大,大战略,”,”,1948年，,美,美国德,裔,裔学者,汉,汉斯,摩,摩根索,（,（HandsJ.Morgenthar1904-1980,）,）:,国,国家间,政,政治(politicsamongnations),1973年，,美,美国国,会,会研究,防,防务问,题,题的高,级,级专家,，,，美国,国,国防大,学,学战略,研,研究所,所,所长约,翰,翰M,柯林,斯,斯(JohnM.Collins):大,战,战略,美国前,中,中央情,报,报局副,局,局长、,国,国务院,情,情报与,研,研究司,司,司长、,乔,乔治敦,大,大学战,略,略与国,际,际研究,中,中心主,任,任的R.S.,克,克莱因(Ray S.Cline)于1975年、1977年、1980年曾,先,先后发,表,表世,界,界权力,的,的评估,1987年5,月,月，日,本,本综合,研,研究所:日,本,本的综,合,合国力,1990年3,月,月，哈,佛,佛大学,科,科学和,国,国际事,务,务中心,主,主任兼,行,行政管,理,理学教,授,授小约,瑟,瑟夫S奈(Joseph S.Nye),更,更加明,确,确地提,出,出，衡,量,量一国,实,实力的,标,标准分,为,