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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,14.,文言文二则,六年级语文下册,第一课时,作者简介,孟子（约公元前372前289），,名轲，字子舆,，,邹（今,属,山东）人。,我国古代著名,思想家、政治家、教育家。他把孔子“仁”的观念发展为“仁政”学说。提出“民贵君轻”说，劝告统治者重视人民，阐述了儒家重民思想。肯定人性生来是善的，都具有仁、义、礼、智等天赋道德意识。其学说对后世儒者影响很大。被认为是孔子学说的继承者，有“亚圣”之称,，,著作有孟子。,第一课时,学弈,学习下围棋。,围棋,下棋,学弈：,初读古文,弈秋，通国之,/,善弈者也。使,/,弈秋诲,/,二人弈，其一人,/,专心致志，惟,/,弈秋之为听；一人,/,虽,/,听之，一心以为,/,有鸿鹄,/,将至，思,/,援弓缴,/,而射之。虽,/,与之,/,俱学，弗若之矣。为是,/,其智,/,弗若与？曰：非,/,然也。,读的速度要慢。,停顿要得当。,初读古文,反复朗读，读通读顺。,互读课文，纠正错误。,指名读、赛读、齐读等,。,初读古文,结合文后的注释理解每一句话，后说说这篇文章主要讲了什么内容？,弈秋是全国最善于下围棋的人,。弈秋教两个人下围棋，其中一个人专心致志，一心只听弈秋的教导;而另一个人虽然也在听讲，可是他心里却总以为天上有天鹅要飞过，想拿弓箭去射它。这个人虽然和那个专心致志的人在一起学习，却学的不如前一个。,1小英雄于连中“会写”易考查，明白“干涸”的意思。,(1)我是诸元素之女:冬将我孕育,春使我开放,夏让我成长,秋令我昏昏睡去。,17.告诉我们要广泛听取别人意见的格言是：兼听则明，偏信则暗。,5、说明母鸡 负责、慈爱、勇敢、辛苦 的例子有：,12.“满纸荒唐言，一把辛酸泪，都云作者痴，谁解其中味”这是名着红楼梦中的开篇之诗。,3转折句：从井冈山上到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走，可是每次挑粮，大家都争着去。,学写倡议书时，首先要注意格式。标题要鲜明，正文写清倡议的内容，最后要署名并写上日期。,残酷欺压的人叫（吸血鬼）立场不坚定的人叫（墙头草）,(2)有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。,1.既然人家已经输了，我看你还是算了吧，俗话说：得饶人处且饶人,31.胡锦涛总书记会见国民党主席吴伯雄率领的大陆访问团时，引用唐代诗人王之涣登鹳雀楼中欲穷千里目，更上一层楼的诗句，期望双方再接再厉，努力发展两岸关系新局面。,19.古代文学史上，被称为“大李杜”的是李白杜甫，小李杜的是李商隐杜牧。,品读感悟,这两个人是怎么学下棋的？在文中画出相关的句子。,其一,人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。,品读感悟,学的结果怎么样？,虽与之俱学，弗若之矣。,是什么原因使后一个徒弟“虽与之俱学，弗若之矣”？是后一个徒弟的智力不如前一个吗？,说一说：这句话的意思是什么？,品读感悟,他们俩学下棋时各持有什么样的态度？,专心致志,三心二意,品读感悟,你们还能用不同的成语概括这两个人的表现吗？,品读感悟,说说你的心得体会。,无论做什么事，只有专心致志才能成功。,你能联系实际说一说吗？,第二课时,24.谈到太平国洪、杨内讧这段历史，人们不禁会发出：“本自同根生，相煎何太急“,A、牡丹 B、菊花 C、莲花 D、梅花,3.收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到阴房里制成葡萄干。这句话在文中的作用是什么？,7.爸爸刮胡子，过两天又长出来了，小明幽默地说：“（野火烧不尽，春风吹又生）。”,（2）慈爱：它若伏在地上，鸡雏们有的便爬在它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼,10.表示“多读书有好处”的谚语是：（读书破万卷，下笔如有神）,2.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（鸣）,问题归纳,理解文言文的内容要注意以下几点：,4.道高一尺，魔高一丈，真是“山外青山楼外楼 ”强中自有强中手。,24.三十六计中的第一计是瞒天过海,第二课时,两小儿辩日,看,了课题，你知道了什么？,作品简介,两小儿辩日选自列子,汤问，列子相传为列御寇的论集。列御寇，战国时郑国人，列子共8篇，其中保存了许多民间故事、寓言和神话传说，如愚公移山，歧路亡羊，杞人忧天等，具有很高的文学价值。,孔子简介,孔子（公元前551年公元前479年），名丘，字仲尼，鲁国陬邑（今山东曲阜）人。,儒家学派创始人,。我国古代伟大的思想家、政治家、教育家。相传孔子有弟子三千，其中有贤人七十二。孔子去世后，其弟子及其再传弟子把,孔子及其弟子的言行语录和思想记录下来,，,整理编成儒家经典论语,。,儒家思想对中国和世界都产生了深远的影响,，孔子被联合国教科文组织评为“世界十大文化名人”之首。,总结方法,回顾学习学弈一文的过程，总结学习方法。,1.,理解课题，提出问题。,2.,读准字词，读通课文。,3.,结合注释，疏通文,义,。,4.,解疑释惑，体会道理,。,5.,复述故事，熟读成诵。,初读课文,请同学们把课文试读一遍，要求读准字音。若遇到读不准的字，请画出来，查工具书，同桌交流或举手询问老师。,再读课文,再,读课文，注意句子的停顿。学生在书上做好标记，练读，反复读，并读给同桌听。既要读好停顿，又要注意把句子读通顺。,再读课文,两小儿辩日,孔子,/,东游，见两小儿,/,辩斗，问其故。,一儿曰：“我以,/,日始出时,/,去人近，而,/,日中时,/,远也。”,一儿曰：“我以,/,日初出,/,远，而日中时,/,近也。”,一儿曰：“日初出,/,大如车盖，及,/,日中,/,则如盘盂，此不为,/,远者小,/,而近者大乎？”,一儿曰：“日初出,/,沧沧凉凉，及其,/,日中,/,如探汤，此不为,/,近者热,/,而远者凉乎？”,孔子,/,不能,/,决也。,两小儿笑曰：“孰为汝,/,多知乎？,”,读的速度要慢。,停顿要得当。,读出不同句式相应的语气。,辩,书写指导：,左中右结构，,注意中间是“言字旁”哦！,指导书写,再读课文,请同学们,参考注释,，用现代口语复述故事，并根据学生复述的状况进行即时疏通点拨。,再读课文,孔子到东方去游学,，途中看见两个小孩在争论。孔子询问他俩争论的原因。一个小孩说：“我认为太阳刚出来时距离人近，而正午时距离人远。”另一个小孩说：“我认为太阳刚出来时离人远，而正午时离人近。”前一个小孩说：“太阳刚出来时大得像车上的篷盖，等到正午时就像个盘盂，这不是远处的小而近处的大吗?”另一个小孩说：“太阳刚出来时清清凉凉，等到正午时就热得像把手伸进热水里一样，这不是近的时候热而远的时候凉吗?”孔子听了，不能判断谁是谁非。两个小孩笑着说：“谁说你知道的事情多呢?”,品读感悟,读课文，思考下列问题：,两个小孩争论的是什么问题？,他们各自的观点是什么？,他们是怎样说明自己的观点的？,品读感悟,一儿曰,日,始出时近，日中时远,一儿曰,日,初出远，日中时近,两个小孩争论的是什么问题？,争论的是太阳离人远近的问题。,他们各自的观点是什么？,品读感悟,他们是怎样说明自己的观点的？,一儿曰：,日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？,一儿曰：,日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？,视觉,触觉,品读感悟,他们争执不下，就去问谁？,孔子,孔子最后做出判断了吗？你是从哪句话看出来的？,不能决也,拓展延伸,通过对本课的学习和讨论，你们从课文中受到什么启示？,两小儿：善于观察，说话有理有据。,孔子：实事求是，敢于承认自己学识不足。,
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