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单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/11/23,#,诫 子 书,1.,进一步熟悉文言文,了解文言文的特点,积累重点词语和文言知识。,2.,理解文意。结合作者,(,诸葛亮,),生平,体会文章主旨,思考其现实意义。,3.,感受传统文化,接受古典作品熏陶。,诸葛亮（,181,234,），复姓诸葛名亮，字孔明，琅琊阳都（今山东省沂南南）人，号卧龙先生，谥号武乡侯，三国时期著名的政治家、军事家。诸葛亮自刘备三顾茅庐以来，守持联吴以据曹策略，呕心沥血，鞠躬尽瘁终始刘备部由弱变强，而与曹魏孙吴呈三足鼎立之势。然“江流石不转，遗恨失吞吴。”白帝城托孤后，诸葛亮意图老骥伏枥，问鼎中原。但六出祁山，功败垂成，病逝五丈原。诸葛亮一生凭其,高尚的品行，道德文章，高风亮节，成为后世楷模。一身正气，淡泊之志，千古传颂。,作者简介,作者简介,诫子书,是诸葛亮,54,岁临终前写给,8,岁儿子诸葛瞻的一封家书。其,对后代的教育问题十分重视。,诫子书,中关于道德、修养、教育方法的至理名言，影响着近二千年来诸葛家后裔的持续发展和我国有志青年积极进取。,背景简介,背景简介,诫子书,诸葛亮,夫（,f,）,/,君子之行,静,/,以修身,俭,/,以养德；非淡泊,/,无以明志,非宁静,/,无以致远。夫,/,学,/,须静也，才,/,须学也。非学,/,无以广才，非志,/,无以成学。淫（,yn,）慢,/,则,/,不能励精，险躁,/,则,/,不能治性。年,/,与时驰，意,/,与日去，遂（,su,）成,/,枯落，多不,/,接世，悲守,/,穷庐，将,/,复何及！,朗读美文,/,1.,静,以,修身，俭以养德。,2.,非,淡泊,无以,明志,，非,宁静,无以,致远,。,翻译美句,3.,非学无以,广,才，非志无以,成,学。,从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。,不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到,远大目标。,不学习就无法增长才干，不定下志向就无法使学习,有所成就。,用来,使,广博,成就,5.,年,与时,驰,，,意,与,日,去,，,遂,成,枯落,，多不接世,，,翻译美句,悲守穷庐，将复何及,!,4.,淫慢,则不能,励,精，,险躁,则不能,治,性。,放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。,年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败,零落，大多对社会没有什么贡献，不为社会所用，,只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么,来得及？,振奋,年华,意志,岁月,最终,枯败；凋零。,修养,明,孔明之期望,诫,告诫、劝勉,明,孔明之期望,“,君子,”：,称有才德的人,称在位的人。,竹、莲花、菊花的别名。,妻称夫。,对先人的尊称。,指男子。,美酒。,【,小词典,】,品,孔明之教诲,怎么做,？,才能成为,德,才,兼备之人,夫君子之行，,静,以修身，,俭,以养德。,品,孔明之教诲,德,/,/,/,“,静,”：屏除杂念和干扰，宁静专一。（古“静”同“净”）,品,孔明之教诲,德,“,青,”，初生物之颜色；,“,争,”，上下两手双向持引，坚持；,俭,：,君子,静,/,俭,德,才,？,品,孔明之教诲,才须,学,也,节俭、约束,“非,志,无以成学”,品,孔明之教诲,如何学？,才,“,学须,静,也,”,“,淫慢则不能励精，险躁则不能治性,”,(,坚持不懈,，沉着冷静,勤,/,静,）,“,年与时驰，意与日去，遂成枯落,.,将复何及！,”,（,珍惜时光,勤学,）,“,非淡泊无以明志，,非宁静无以致远,”,品,孔明之教诲,才,学（静、志、勤）,悟,孔明之期盼,“瞻今已八岁，聪慧可爱，嫌其早成，恐不为重器耳”,三国志蜀志诸葛瞻传,诸葛亮劝勉儿子成为德才兼备之人的用意何在呢？,年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及,！,悟,孔明之期盼,/,/,/,/,/,/,勤,文末语段蕴含了作者怎样的情感？,学了本文后，假如爸爸妈妈要你和他们一起制定家训，你觉得可采用文中哪些句子作为你家的家训？,读 家书之收获,（,示例）,淡泊宁静不是弱者面对现实无能为力的逃避,更不是愤世嫉俗者的孤芳自赏,而是一种成熟的、和谐的、积极的心态。浮华尘世中充斥着太多的欲望和诱惑，欲望的追求是没有止境的，不妨偶尔为自己疲惫焦躁的心灵斟一杯清香的淡茶。天晴的时候到小园香径中去走走，体味“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适自然；或者在难得闲瑕时到山林中去看看，感受“明月松间照，清泉石上流”的明快清朗；或者干脆静默于窗前，看庭前花开花落，望天上云卷云舒,心灵宁静了，一切都和谐美好，海阔天空,！,诫子书,诸葛亮,夫（,f,）,/,君子之行,静,/,以修身,俭,/,以养德；非淡泊,/,无以明志,非宁静,/,无以致远。夫,/,学,/,须静也，才,/,须学也。非学,/,无以广才，非志,/,无以成学。淫（,yn,）慢,/,则,/,不能励精，险躁,/,则,/,不能治性。年,/,与时驰，意,/,与日去，遂（,su,）成,/,枯落，多不,/,接世，悲守,/,穷庐，将,/,复何及！,诵读美文,/,学习了本课后，你有哪些收获和感想？,告诉大家好吗？,1.,论点：夫君子之行，静以修身，俭以养德。,2.,论证,（,1,）阐述,“,静,”,的价值：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。,（,2,）治学（须,“,静,”,）：夫学须静也，才须学也。非学无以广,才，非志无以成学。（正面）,（,3,）修身（戒,“,躁,”,）：淫慢则不能励精，险躁则不能治性。,（从反面论证,“,静,”,的重要性）,3.,结论：劝诫儿子惜时勤学,提出论点,正（静）反（躁）论证（治学、修身）,劝诫惜时勤学,静,修身,静（致远）,学,才,接世,君子,俭,养德,思维导图,志（淡泊）,险躁,（治性）,淫慢,（励精,）,惜 时,年驰 意去,目标,内容,途径,去向,光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富，但它决不能使他们头脑清醒。,约,诺里斯,教师寄语,
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