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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,复习目标：,1.,认识几种常见的修辞方法。,2.,体会运用修辞方法表达的效果。,3.,能判断句子运用了什么修辞方法。,4.,会在写作中运用修辞方法。,修 饰 方 法,1,、比喻 就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的深奥的事物。,这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。,打比方的双方要有共同特征。,常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太阳象个红球，慢慢地升起来。,另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等。例如：老师是辛勤的园丁。,2,2,、拟人,是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。,运用拟人的方法生动形象的写出了事物的特点，把事物写活了，使文章更生动，事物特点更突出，使人觉得生动、形象、亲切。,如：田野里，小虫为他演奏。,3,、排比 运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子,可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力,。,（增强语气）,如：我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。,4,、夸张 对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，,使事物特点更突出、更鲜明。,如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。,5,、设问 为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。,如：是谁创造了这样伟大的奇迹？是中华民族的祖先。,6,、反问 将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答，表示肯定的意思。表达的感情更强烈。,如：难道这比海还深的情谊我们能忘怀吗？,7.,对偶 就是句式结构一样，工整对仗。,对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。,如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。,一、判断下列句子是否是比喻句。,1,、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。,2,、看他的样子，好像有什么喜事似的。,3,、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。,4,、真的，再没有像马一样忠实的朋友了,5,、旧上海是冒险家的乐园。,6,、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。,7,、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。,8,、她长得很像我邻居的小妹妹。,9,、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。,10,、这个地方我似乎已到过了。,11,、星星像孩子的眼睛眨呀眨。,12,、他的性格很像他爸爸。,13,、海底的动物常常在窃窃私语。,14,、敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。,二、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。,1,、豆大点的人也想造反。（,）,2,、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（,）,3,、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。（,）,4,、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。（,）,5,、这件事怎能不是你的错呢？（,）,6,、危楼高百尺，手可摘星辰。（,）,7,、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。（,）,8,、老师是园丁，我们是花朵。,(),9,、学如逆水行舟，不进则退。（,）,10,、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下行事，事事关心。（）,三、指出下面比喻句是用什么比喻什么。,1,、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。,2,、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。,3,、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。,4,、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的依仗队，整整齐齐地站着。,5,、鲜红的队旗像燃烧的火焰。,6,、玉屑似的雪末随风飘扬。,7,、这孩子简直成了泥猴。,四、按要求写句子。,1,、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像,_ _,_,。（改为比喻句）,2,、天空中有一轮明月。（改为比喻句）,_,3,、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句）,_ _,4,、河水哗哗地流着。（改为拟人句）,_5,、寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）,_,6,、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在,_ _,（改为拟人句）,7,、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了,；一会儿跑来了,；一会儿,。（排比句）,
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