人教版八年级生物下册八单元第一章传染病和免疫第一节传染病及预防ppt课件

,-,*,-,-,1,-,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,初中生物人教版,八年级下册教学课件,初中生物人教版,第一节传染病及预防,第一 章传染病和免疫,第一节传染病及预防 第一 章传染病和免疫,传染病及其预防,传染病及其预防,人教版八年级生物下册八单元第一章传染病和免疫第一节传染病及预防ppt课件,学习目标,知识目标：,1,、能举例说出传染病的,病因,、,传播途径,和,预防措施,。,2,、会列举常见的寄生虫、细菌性传染病和病毒性传染病。,3,、知道,艾滋病,的一般常识,懂得关心和帮助艾滋病人。,能力目标：,当遇到常见的传染病时，会采取正确的预防措施保护自己。,学习目标知识目标：,自主学习,自主预习课本，标划重点知识点，完成学案。,时间：,10,分钟。,讨论交流,交流学案中的知识点，将不会的部分统计下来。时间,3,分钟。,自主学习自主预习课本，标划重点知识点，完成学案。讨论交流,疾病名称,是否可传染,疾病名称,是否可传染,流 感,近视眼,手癣足癣,水 痘,贫 血,龋 齿,肺结核,蛔虫病,血吸虫病,流行性乙型脑炎,传染病的特点：,传染性,流行性,疾病名称是否可传染 疾病名称是否可传染流 感近视眼手癣足癣,流行性感冒,肺 结 核,蛔 虫 病,血 吸 虫 病,水 痘,手癣、足癣,结合自己的生活经验，尝试说出下列常见传染病是由什么引起的？,流行性感冒肺 结 核蛔 虫 病血 吸 虫 病水,流行性感冒,肺 结 核,蛔 虫 病,血 吸 虫 病,水 痘,手癣、足癣,由流感,病毒,引起,流行性感冒肺 结 核蛔 虫 病血 吸 虫 病水,流行性感冒,肺 结 核,蛔 虫 病,血 吸 虫 病,水 痘,手癣、足癣,由水痘带状疱疹,病毒,引起,流行性感冒肺 结 核蛔 虫 病血 吸 虫 病水,流行性感冒,肺 结 核,蛔 虫 病,血 吸 虫 病,水 痘,手癣、足癣,由结核,杆菌,引起,流行性感冒肺 结 核蛔 虫 病血 吸 虫 病水,流行性感冒,肺 结 核,蛔 虫 病,血 吸 虫 病,水 痘,手癣、足癣,由,（皮肤癣菌）,真菌,引起,流行性感冒肺 结 核蛔 虫 病血 吸 虫 病水,流行性感冒,肺 结 核,蛔 虫 病,血 吸 虫 病,水 痘,手癣、足癣,由,蛔虫,引起,流行性感冒肺 结 核蛔 虫 病血 吸 虫 病水,流行性感冒,肺 结 核,蛔 虫 病,血 吸 虫 病,水 痘,手癣、足癣,由,血吸虫,引起,流行性感冒肺 结 核蛔 虫 病血 吸 虫 病水,流行性感冒,肺 结 核,蛔 虫 病,血 吸 虫 病,水 痘,手癣、足癣,理理思路，归归类！,病原体,寄生虫,病毒,细菌,真菌,流行性感冒肺 结 核蛔 虫 病血 吸 虫 病水,传染病是如何传播的,？,传染病是如何传播的？,学法指导,分析资料,-,获取信息的常用途径,前提,:,仔细阅读要解决的问题是什么。,技巧,:,解决问题的信息一定藏在资料中,火眼金睛抠出关键词,方法,:,自主探究,+,小组合作,学法指导分析资料-获取信息的常用途径,资料分析,1,：,流行感冒（简称流感）是一种由流感病毒引起的、具有高度传染性的急性传染病。流感患者的鼻涕、唾液和痰液中有大量的流感病毒。当流感患者讲话、咳嗽、打喷嚏时，会从鼻咽部喷出大量含有流感病毒的飞沫，飞沫悬浮于空气中，周围的人吸入了这种带有病毒的空气以后，就有可能患流感。接触过流感患者及其用品可能传染上流感。与青壮年相比，老人、孩子更容易患流感。,资料分析1：流行感冒（简称流感）是一种由流感病,资料分析,1,：,流行感冒（简称流感）是一种由,流感病毒,引起的、具有高度传染性的急性传染病。,流感患者,的鼻涕、唾液和痰液中有大量的流感病毒。当流感患者讲话、咳嗽、打喷嚏时，会从鼻咽部喷出大量含有流感病毒的飞沫，飞沫悬浮于空气中，周围的人吸入了这种,带有病毒的空气,以后，就有可能患流感。接触过流感患者及其用品可能传染上流感。与青壮年相比，,老人、孩子更容易患流感,。,流感传播需要的环节,流感患者,易,患流感的人,带病毒的空气,资料分析1：流行感冒（简称流感）是一种由流感病,资料分析,2,：,肝炎患者用过的碗筷要同家人的分开，,否则,容易使家人染上肝炎。饭馆的餐具要严格消毒，否则容易使顾客感染上肝炎、流感、细菌性痢疾等疾病。,资料分析2：肝炎患者用过的碗筷要同家人,资料分析,2,：,肝炎患者,用过的碗筷要同家人的分开，否则容易使家人染上肝炎。饭馆的,餐具,要严格消毒，否则容易使,顾客,感染上肝炎、流感、细菌性痢疾等疾病。,肝炎在人群中传播需要哪些环节？,肝炎患者,易,患肝炎的人,带病毒的餐具,资料分析2：肝炎患者用过的碗筷要同家人,流感传播环节：,流感患者,尝试总结,易患流感的人,带病毒的空气,肝炎传播环节：,肝炎患者,易患肝炎的人,带病毒的餐具,两种传染病传播的共同点,?,散播病原体者,容易患此病的人,途径,流感传播环节：流感患者尝试总结易患流感的人带病毒的空气肝炎传,散播病原体的人或动物,对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群,病原体,离开传染源到达健康人的途径,？,？,？,散播病原体的人或动物对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人,散播病原体的人或动物,对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群,病原体,离开传染源到达健康人的途径,传播途径,易感人群,传染源,传染病流行的三个环节,散播病原体的人或动物对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人,1,、某家庭中，哥哥患了流行性感冒，并且传给了弟弟，弟弟又传给了同学。,2,、蚊子叮咬疟疾患者甲后，又去叮咬乙，乙也患了疟疾。,请分析：,1.,导致弟弟患病的传染源是（）,2.,弟弟被传染前是（）,3.,流感传播途径主要是（）,4.,蚊子在疟疾病的传播当中充当了（）,学以致用,哥哥,易感人群,空气,传播途径,1、某家庭中，哥哥患了流行性感冒，并且传给了弟弟，弟,假如我们班有三名同学患了流感，为了防止流感扩散，现在该怎么办呢？,让感冒患者吃药、住院、戴口罩等,教室内煮醋、病人用过的东西消毒等,没得病的人打疫苗、避免接触患病者、锻炼身体等,传染源,传播途径,易感人群,控制,切断,保护,预防措施,出谋划策,假如我们班有三名同学患了流感，为了防止流感扩散，现,快速判断：,控 制,传染源,切断传,播途径,保护易,感人群,快速判断：控 制切断传保护易,传染病的预防措施,传染病的预防措施,重点措施,相结合,预防传染病,综合措施,保护易感人群,切断传播途径,控制传染源,重点措施相结合预防传染病综合措施保护易感人群切断传播途径控制,当,辽宁省阜新市阜、锦州市的疫情发生后,，,当地政府按照国家有关规定，组织农业、卫生等部门采取了以下措施：,1,、,扑杀疫点周围,3,公里内所有,家禽,50,共 万只。,为什么？,控制传染源,社会热点链接,当辽宁省阜新市阜、锦州市的疫情发生后，当地政府按照国家有关规,2,、,封锁,两地疫点周围方圆,5,公里，,禁止,任何禽类食品运出，对进出疫区的所有人和车进行,消毒,等一系列防控措施。,为什么？,切断传播途径,社会热点链接,2、封锁两地疫点周围方圆5公里，禁止任何禽类食品运出，对进出,为什么？,保护易感人群,许智宏接种流脑疫,苗,社会热点链接,为什么？保护易感人群许智宏接种流脑疫 社会热点链接,同学们,再见,!,同学们,