资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/4/8,0,部编人教版,五年级下册,第三单元综合性学习,遨游汉字王国,汉字,真有趣,中国汉字,汉字产生于几千年前，是世界上最古老的文字之一，经历了漫长的演变过程，沿用至今。,汉字是世界上使用人口最多的文字之一，曾对周边一些国家的文化产生过重要影响。,汉字书法是一门独特的艺术。古往今来，我国涌现了许多著名的书法家，他们的书法作品是艺术中的瑰宝。,综合性学习：,遨游汉字王国,汉字真有趣,我爱你，汉字,汉字真有趣,右,边有,口,后,面有,哥,哥有,周,家有,右边有，左边无。,后面有，前面无。,哥哥有，弟弟无。,周家有，李家无。,文字谜,1.,画时圆，写时方；冬时短，夏时长。,2.,一块土，两人站，中间隔,条线，两人看不见,。,3.,有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活,汉字字谜真有趣,（日）,（坐）,（也）,（休）,（斗）,故事谜,相传唐伯虎曾在,街头,卖画。一天，他挂出一幅水墨画，上面画着一只黑狗，十分可爱。唐伯虎对人们说：“这是一则字谜，想购买者，需要付三十两银子，如果猜中谜语，就分文不收。”大半天过去了，无人猜中。这时，有一位年轻人说：“我猜中了。”唐伯虎请他说出谜底，他却笑而不答，取下画来便走。,唐伯虎望着这位年轻人的背影，哈哈大笑，说：“猜中了!他猜中了!”,你能猜出这是什么字吗?,汉字字谜真有趣,（默）,3.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（庐山瀑布）,3、关联词语,4.人面不知何处去，桃花依旧笑春风。（笑）,2.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。(元二),成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，把水分蒸发掉，就成了葡萄干。这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。,5月20日,2.注意文体特点，把握核心句和关键句。核心句指对主旨做出概括、提示的句子。把握了核心句就抓住了文章的主旨。关键句指那些在思路的展开、主旨的表现上起重要作用的句子。,3.咬定青山不放松，立根原在破岩中。（竹子）,7.要相信年轻人，他们会比上辈人做得好，长江后浪推前浪，一代新人换旧人，这不是历史规律吗？,（2）分析写人、写景、记事的方法。,3、“我”改变对母鸡看法的原因是：从孵养小鸡雏的母鸡身上看到了负责、慈爱、勇敢、辛苦的精神。,11.三国演义中温酒斩华雄，三英战吕布、过五关斩六将、单刀赴会、水淹七军等一系列可歌可泣的英雄的是(关羽),2,门内添,“,活,”,字,传说东汉时的杨修是猜谜高手。有一次，曹操命人造一座花园，花园造好之后，曹操去看，也没说好坏，随手在花园的门上写了一个,“,活,”,字。众人不解其意，于是去请教杨修。杨修心领神会，对众人说：,“,门内添 活字，乃 阔字也，丞相是嫌你们把花园的门造得太宽大了。”众人听后便把花园的门重修了，曹操见后非常高兴。,汉字字谜真有趣,一合酥,曹操收到一合酥，在盒上写了“一合酥”，杨修见了，便叫人把整盒酥吃了，曹操问他为何这样做，他答：“盒上写明一人一口酥，丞相之命怎敢违反？”,字谜的编写或是利用了汉字的造字规律，或是利用了汉字的音、形、义某一方面的特点，显得既有趣味，又有知识内涵。,读一读,外甥打灯笼照旧(舅),梁山泊,的,军师无（吴）用,四月的冰河开动(冻)了,咸菜烧豆腐有言（盐）在先,隔着门缝吹喇叭名(鸣)声在外,3,有意思的谐音,猜一猜,石头蛋腌咸菜,四两棉花,关公打喷嚏,小葱拌豆腐,上鞋不用锥子,汉字谐音真有趣,一言(盐)难尽(进),谈(弹)不上,自我吹嘘(须),一清(青)二白,真(针)好,读谐音古诗,竹枝词,杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。,东边日出西边雨，道是无晴()却有晴(),。,汉字谐音真有趣,情,情,51.反动派不让鲁迅发表革命文章，但革命的春天是关不住的，真是春色满园关不住，一支红杏出墙来”。,4.人面不知何处去，桃花依旧笑春风。（笑）,十八、比喻人的惯用语。,写出了 鹅的 个性、傲慢和尊贵，从中我们可以看出作者对鹅的喜爱之情。,1.看到“碧水丹心”这一成语，我想到文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”；看到“横眉冷对”，我想到了鲁迅的“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”；看到满树的雾松奇观，我又想到了“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。,二十六、有的诗就像一个谜语，你能猜出下面诗句写的是什么吗？,2、作者讨厌 母鸡 的 原因有：1、母鸡的叫声难听2、欺软怕硬，乘人不备而进攻3、下蛋后好炫耀功绩。,依据“遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择合适的教学策略”这一原则，在“交流平台”这一环节，引导学生平时在课内外注意积累课文中的优美生动的语句，学习作者认真观察并抓住事物特点进行生动描写的方法。,11.在课外探究活动中，我们常有“站得高，看得远”的感慨，请你用李白的诗来表达：欲穷千里目，更上一层楼。,（1）分析选材和剪材有什么特点。分析作者为什么选这些材料，哪些详写，哪些略写，详略安排对表现中心意思有什么作用。,阅读方法:昆虫记一书,通俗易懂,生动有趣,既带有诗情画意的散文笔调,又兼具人文精神,人性与虫性相交融,知识、趣味、美感、思想相得益彰。我们可以采用对比阅读的方法,一边阅读昆虫记,一边与我们课文中学到过的描写动物的文章进行比较和思考,在求同存异中积累语言,获得知识,习得写作的方法,提高自己的文化艺术修养。,读谐音,对联,上联：两舟竞渡，橹速（,鲁肃,）不如帆快（,樊哙,）；,下联：百管争鸣，笛清（,狄青,）难比萧和（,萧何,）。,汉字谐音真有趣,古时候，,有人送枇杷给一个县官，可他在礼单上把“枇杷”错写成了“琵琶”。县官笑道:“,枇杷,不是此琵琶,，只恨当年识字差!”有个客人应声道:“若使琵琶能结果，满城箫管尽开花。,”,“枇杷”和“琵琶”,生,（声符）,星,示,（形符）,祭,（象形字）,（形声字）,（象形字）,（形声字）,汉字的音、形、义都展现了汉字的趣味，同时也展现了中华民族独特的文化韵味。,活动建议,自由组成小组，讨论可以从哪些方面了解汉字。从下面的内容中选择一项，制订活动计划，根据计划开展活动。,搜集字谜，开展猜字谜活动。,搜集体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等资料，办一次趣味汉字交流会。,趣味汉字交流会,活动计划,活动时间,：月 日,月 日,活动地点,：,活动人,：,活动内容,：搜集、整理体现汉字趣味的资料,成果展示,：班级小报,分工安排,：,组长：,搜集资料：,设计：,抄写：,配图：,标题,正文,查找图书,1.,在学校阅览室、图书馆或书店，可以按类别找书。如，搜集汉字故事，可以到语言类或文化类的书架上去找。,2,.书名、目录、内容简介等，能帮助我们判断书中是否有自己需要的内容。,网络搜索,1.,在网上搜集资料，关键词很重要。如，搜集汉字故事，可以检索关键词“汉字故事”，不能仅仅检索“故事”。,2.检索后的条目很多，可以根据题目、引用的片段等，判断哪些是需要的资料。,请教别人,1.想想谁可能会有自已需要的资料。,2.想好问题，请教合适的人。,搜集资料,搜集资料后要整理，删掉相同的或不典型的资料，并进行资料分类哦！,温馨提示：,活动评价表,项目,评价标准,自我评价,家长评价,老师评价,制定计划,评价安排合理,搜集、整理资料,方法运用恰当，资料比较丰富，整理比较完善。,展示成果,形式新颖，内容丰富,再见,
展开阅读全文