三年级家长会课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,热烈欢迎各位家长！,静宁路小学 三年级三班,热烈欢迎各位家长！静宁路小学 三年级三班,各位家长,欢迎您的到来,请按作业本上的姓名入座,各位家长欢迎您的到来请按作业本上的姓名入座,为了孩子的教育大事，今天，我们又一次相聚在一起。首先对你们的到来表示衷心地欢迎和感谢！感谢大家对学校工作的支持。,感 谢,为了孩子的教育大事，今天，我们又一次相聚在一起。首先对你,义务教育语文课程标准,对三四年级的学生提出以下学习目标：,第二学段（,3,4,年级）,（一）,识字与写字,1,对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。,2,累计认识常用汉字,2500,个左右，其中,1600,个左右会写。,3,有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。,4,能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。,5,写字姿势正确，有良好的书写习惯。,义务教育语文课程标准对三四年级的学生提出以下学习目标：第,（二）阅读,1,用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。,2,初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。,3,能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。,4,能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。,5,能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。,6,诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。,7,在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。,8,积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文,50,篇（段）。,9,养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课外阅读总量不少于,40,万字。,（二）阅读,（三）习作,1,乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。,2,观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。,3,能用简短的书信、便条进行交流。,4,尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。,5,学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。,（三）习作,（四）综合性学习,1,能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。,2,结合语文学习，观察大自然，观察社会，用书面或口头方式表达自己的观察所得。,3,能在教师指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。,4,在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。,（四）综合性学习,1,、生字表（二）中的,300,个字以及词语表中的所有词语做到会认、会写、会运用。（做到能够听写正确）,2,、学过的每篇课文都要做到正确流利有感情的朗读。部分课文要会背。,3,、语文园地,1-8,中的日积月累要做到会默写。,4,、本学期所学四首古诗（第,9,课、第,21,课）的作者、朝代、诗句的意思及相关的词语注释要会默写。四首古诗都要做到默写正确。,三年级语文课本重点内容,1、生字表（二）中的300个字以及词语表中的所有词语做到会认,关于语文学习的建议：,1,、,预习：,认真预习课文，不会认、不会写的字勤查字典。,不理解的词语查词典，课文读书。（,重视口头作业）,2,、,作业：,要求每天作业认真书写，做到正确、美观。,好习惯是取得好成绩的基石,。,3,、,积累：,多看有益的课外书对习作帮助很大。每天坚持,写完作业后看半个小时的课外书，多积累一些成语和优美,的句子；家长多带孩子去体验生活（如旅游、做事）多看、多 听，有生活有体验才能写出好作文。,4,、,作文修改：,三分写，七分改。（自己修改，有能力的家长最好带着孩子修改。）,关于语文学习的建议：,（一）关于阅读：,有些家长一些苦恼孩子的作文写的不好，要想让孩子写出好的作文，就要增加学生的课内外阅读量，让学生多读书多看报，对于一些重要的经典的语句，要让孩子们朗读背诵。这样，学生就可以从读中学写，增长知识，丰富语言。,我们平时怎么指导孩子进行阅读，如何才能培养孩子良好的阅读习惯呢？我个人认为应从以下几个方面着手。,1,、培养每天阅读的习惯。,每天阅读，关键在于坚持，使孩子的阅读习惯自觉的养成。例如，孩子每天临睡前留出半小时至一小时的时间，进行读书，天天如此，最后形成孩子的自觉行为。这一良好习惯的养成，对人的一生将有极大的帮助。,2,、培养良好的阅读卫生习惯。,良好的阅读卫生习惯有利于孩子身心健康的发展，我们要经常强调阅读的卫生习惯：如，阅读时要有正确的坐姿，提醒孩子千万不要躺在床上读书；读书时眼睛和书本的距离要适度；不要让孩子养成边读书边做小动作的陋习，吃零食，东张西望等。因为孩子本身的身心特点发展有过程，这一阶段的孩子好动、自主性差，所以他们能够自主持续的时间比较短，所以这一点需要我们有一定的监督措施和奖惩措施，从而更好地强化这一习惯的养成。,3,、培养专心阅读的习惯。,所谓专心，就是身心合一，聚精会神。要养成这一习惯，必须做到：姿势要端正；环境要安静；作息要定时；学习地点要固定；养成默读的习惯。,（一）关于阅读：,4,、培养读书动笔的习惯。,徐特立先生说：“不动笔墨不读书”，阅读时边思考边动笔，可以抓住重点，深入理解；做摘录、记笔记可以及时记下心得体会，对积累资料和活跃思想十分有利。当然，“动笔”的方法习惯因人而异，我们应该就如何记笔记用笔记对孩子进行定期的个别指导。,5,、培养边读书边思考的习惯。,阅读是一项复杂的心智活动过程，阅读过程就是思维过程。在孩子们阅读的过程中，必须培养孩子阅读思考的习惯，纠正那种“小和尚念经有口无心”的不良习惯，指导孩子读书时常问“为什么”和“为什么不”的习惯。针对文章的内容和写法，问自己“为什么”，可以由表及里，深入思索；问自己“为什么不”，可以培养逆向思维，克服思维定势的影响，培养创造性思维。,6,、培养带工具书阅读的习惯。,我们要着重培养孩子带工具书（字典）阅读的习惯。孩子们在学完汉语拼音后，就能够利用工具书进行阅读。我们要适当地加以指导，并且身体力行，常常和孩子一起带上工具书，多创造机会强调带工具书阅读的好处，使孩子们谨记在心。,7,、培养有目的地进行阅读的习惯。,有目的地阅读能提高阅读的效率。我们可以指导学生如何进行有目的地阅读，如：以积累知识为目的，可以精读；以欣赏为目的，可以朗读；为了消遣，可以速读浏览；以搜集资料为目的，可以跳读等。,阅读量增加了，有的家长又有新的烦恼了：我的孩子看了很多书，家里也有很多书，怎么见的阅读能力、作文水平提高呢？我想，阅读和作文都不是一步登天、一蹴而就的，它是一个厚积薄发的过程，需要一个漫长的时间、反复曲折的历程。,4、培养读书动笔的习惯。,（二）关于写作：,小学三年级，作文教学正式开始起步，这是小学生从口头语言转而发展书面语言的一个关键时期，也是决定学生走稳习作之路的关键一步。尤其是三年级，作为作文时代的开端，三年级作文教学的好坏直接影响到学生以后的作文和语文水平发展。要写出好文章，并不是一朝一夕的事情，它需要我们从平时做起，在生活中留心观察，善于积累,等等。,提高习作水平除阅读之外，,最重要的还要写好“两记”：读书笔记和日记。,写读书笔记就是摘录书中的优美词语，妙语妙句，精彩片段,它可以提高我们的思维能力和写作能力，养成良好的读书习惯，不失为一种很好的读书方法。所以要让孩子们大量阅读课外读物，作好课外读物的读书笔记，并反复吟诵，只有经过长期积累，语言才会丰富，写作时大量生动的语句就会涌向笔端。写日记也是一项有效的训练措施。日记形式灵活，内容自由，训练多，容量大，是提高自由写作水平的终南捷径之一。天天动笔就会开阔学生的思路，积累大量词汇、语言素材，越写越熟。而且日记也是一种积累材料的过程，平时积累，作文时选择使用，“活期储蓄”，随用随取，“存”、“取”两便，作文也就无从下笔、言之无物了，只有用心把事记下来，写成日记，哪怕只是一两句话，日积月累，时间长了，就会使自己所写的日记由点到浅，由线到面形成精彩文章的“雏形”，采下一采的“劳动所得”，学生由衷地体会到写日记的好处。,另外，我始终坚信：,好文章不是写出来的，而是改出来的。在孩子们作文刚刚开始起步阶段就应培养他们自主修改习作的习惯。,（二）关于写作：,送给各位家长朋友的几点温馨提示,。,1,、每天请检查孩子的学习情况、家庭作业，及时查漏补缺，做到坚持不懈。检查完后作业本上请签名。,2,、必须掌握字词句部分，也就是天天对孩子的字词进行抽查听写。,3,、家长的善导是家庭教育的黄金，要多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。每天与孩子进行亲切交流，和他们谈谈今天学到了什么新知识，哪篇新课文，知道哪些道理，今后打算怎样做，交谈时，要有耐心，不能简单粗暴。,4,、定期与教师进行沟通，对孩子的优点、不好的习惯以及在教育过程中出现的疑惑，可以经常与老师保持联系，共同寻找最好的教育方法。,5,、让学生多读书，家长给孩子舍得买有关学习和课本上有关的作家的书籍。多读作文选。,6,、多让学生写观察或纪实日记，指导孩子的习作，提高学生的习作水平。,7,、教育孩子上课认真听讲，积极参与课上学习，做好笔记，课下有选择的做阅读练习，不断提高阅读能力。,8,、对学习有困难的学生，家长必须辅导把知识补上。,9,、注重培养孩子良好的学习和行为习惯。做好每一次考试的分析和改进措施。,10,、为孩子准备好学习用的工具，有很多孩子没有笔，就像战士没有枪上战场。,送给各位家长朋友的几点温馨提示。,孩子进入中年级的变化，,小学六年一般可分为三个阶段：一、二年级为低段；三、四年级为中段；五、六年级为高段。那么您的孩子从二年级升入三年级，其实也是低中段的跳跃。那么我们要使孩子顺利的完成这个过渡过程，除了孩子自己的主观因素之外，其中也需要我们老师家长的帮助，要帮助孩子我们必须了解孩子从低年级进入中年级到底有哪些变化，我个人认为有以下几个变化：,学习方面：知识学习广泛了、考试科目变多了，相对作业也变多了。,孩子进入中年级的变化，小学六年一般可分为三个阶段：一、二年,我就拿语文课为例来讲，低年级的时候我们主要学习一些非常基础的知识，如拼音、生字、词语，平时只要孩子能认真完成作业，肯下功夫读记一般不成问题。但是，现在有很大的不同，现在除了以上这些基础知识以外，考试试卷上更多的是一些比较“活”的题目，比如课外知识的积累，动物成语、数字成语，什么描写春夏秋冬的词语啦,名言警句啦,再如阅读题、作文两大题占一半分数。,我就拿语文课为例来讲，低年级的时候我们主要学习一些非常基础的,现象一：行为习惯分化的高峰期,910,岁的儿童其行为方式还未定型，且又极易受社会不良习气影响，但经过了两年的学校,生活,后，在心理上，他们认为自己什么事都可以独立自主了，有一种反“束缚”的要求。有的孩子则表现出两面性：在学校老师在与不在两个样，在家里无法无天，不守规矩；有些同学甚至在课堂里的学习中出现好动、随意说话、坐立姿势不正确、老师提问题未经允许抢先答题或大声插话、同学回答错误时哄笑、上课不举手回答问题等现象。因此，孩子在进入中年级后，家长要特别重视孩子的纪律,教育,，,教育,孩子遵守校纪校规以及公共秩序规范，使学生形成良好的行为习惯，这对于儿童来说是至关重要的。,现象一：行为习惯分化的高峰期910岁的儿童其行为方式,现象二：学习困难学生产生的高峰期,国内和国际的研究成果都证明：小学中年段是学习后进生产生的高峰期。儿童对于学习来说，天生是勤奋的，这可以从每年,9,月,1,日刚刚入学的一年级新生的心态得到证明，孩子们都兴高采烈地，甚至可以说神气活现地进学校。由于,考试,的出现，总有人排名最后，甚至于,考试,不及格，如果当这一现象在某个孩子身心反复出