资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,白居易,15,诗词五首,1,曲院风荷,导入新课,2,平湖秋月,3,柳浪闻莺,4,花港观鱼,5,白居易（公元,772,年公元,846,年），,唐代,著名诗人，字,乐天,，晚年又号,香山居士,，祖籍山西太原。白居易晚年官至太子少傅，谥号“文”，世称,白傅、白文公,。,白居易又被称为,“诗王”“诗魔”。,作者简介,6,长庆三年春，白居易任杭州刺使的时候，到西湖游玩，骑马走在白沙堤上，远看风景迷人的西湖，被它特别的气质吸引了，在不知不觉中感受到了初春的美好。他心旷神怡，诗兴大发，写下了这首著名的七言律诗，,写作背景,7,白居易：字,，号,，,代著名诗人。他的歌政治倾向非常鲜明，重视讽喻，崇尚简单易懂。代表作有长篇叙事诗,长恨歌,琵琶行,，作品集是,我们在七年级时学过他的诗,请背出其中的名句,，,白居易于长庆二年十月赴任杭州刺史，为彻底治理西湖，修建了一条捍湖大提，人们就称它为“,”。,预习检测,8,解释诗中红色词的词义,1,、水面初平,云脚低,（重叠的云彩与波澜连成一片，看上去很低）,2,、,几处早莺争,暖树,（向阳的树）,3,、,乱花,渐欲迷人眼,（杂花，各色各样的花）,4,、浅草,才能,没马蹄,（刚刚能够）,5,、最爱湖东行,不足,（不够）,9,诗歌鉴赏方法：,诗歌鉴赏方法：,赏析方法：,1,、赏意象（描绘了什么？）,2,、抓特点（怎么描绘的？）,3,、赏语言（品味关键词，抓修辞。）,4,、体会诗中的意境和诗人情感。,10,孤山,/,寺北,/,贾亭,/,西，,水面,/,初平,/,云脚,/,低。,几处,/,早莺,/,争,/,暖树，,谁家,/,新燕,/,啄,/,春泥。,乱花,/,渐欲,/,迷,/,人眼,浅草,/,才能,/,没,/,马蹄。,最爱,/,湖东,/,行,/,不足,绿杨,/,阴里,/,白,/,沙堤。,钱塘湖春行,整体感知,11,作者描绘了初春西湖的哪些景物？,水、云，莺、,燕、花、草、,12,参考句式：,从,中我看到了,。,从,中我听到了,。,从,中我感受到,。,13,1,、统读全诗，从中归结出诗人的游踪,2,：,这首诗写的是什么时候的景象，从哪些地方可以看出来？写了初春的哪些景物？,诗以“孤山寺”起，以“白沙堤”终，即游 踪：从孤山的北面到湖东的白堤,。,早春景象,早莺、新燕、乱花、浅草,初春,湖水，垂云，早莺，新燕，乱花，浅草，杨柳 白沙堤,14,说一说：,如果你是一位小导游，请用自己的语言向游人介绍西湖的美景。,15,尾联是如何结束全诗的？表达了诗人什么情感？哪个字最能体现这种感情？,最后两句直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情。“行不足”，是因为看不足，说明诗人流连忘返，完全陶醉在美好的湖光山色之中。,爱,合作探究,16,可不可以把,“,几处,”,和,“,谁家,”,换成,“,处处,”,，,“,家家,”,？为什么写,“,争暖树,”“,啄春泥,”,？,莺是春天的歌手，燕是春天的信使，莺燕不多，故为早春。这两句专写鸟儿。从莺和燕的动态中，把大自然从冬眠中苏醒过来的春意生动的描绘出来了，使人想象出，过不了多久，姹紫嫣红，草长莺飞的景色就会到来,。,17,尾联,：,最爱,/,湖东,/,行,/,不足,绿杨,/,阴里,/,白,/,沙堤。,思考：最后两句是怎样结束全诗的？诗人最喜爱的是什么？,最后两句直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情。“行不足”，是因为看不足，说明诗人流连忘返，完全陶醉在美好的湖光山色之中。,18,根据你对,钱塘湖春行,的理解，把它改写为一篇写景小短文，题目自拟。,拓展延伸,19,
展开阅读全文