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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,复习：,课文是按照什么顺序写的？,用自己的话说说课文的主要内容。,背诵第,2,自然段。,0,复习：课文是按照什么顺序写的？0,1,面对高大险峻的天都峰，文中的“我”望而生畏。他们又是怎样爬上天都峰的？他们为什么能爬上去呢？这些都是上节课遗留的疑问，这节课我们就来一起解决！,0,面对高大险峻的天都峰，文中的“我”望而生畏。他们又是怎,2,爬天都峰,（第二课时）,0,爬天都峰（第二课时）0,3,带着问题读文：,他们爬上天都峰了吗？,他们是怎样爬上天都峰的？,他们为什么能爬上去呢？,0,带着问题读文：他们爬上天都峰了吗？0,4,我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样,从“,奋力,”和“,一会儿一会儿,”,这两个词中，你领悟到了什么？体会省略号的作用，想象“我”在爬天都峰时还可能有哪些动作，又会像什么一样。,品词析句：,0,我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向,5,爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。,从“,爬呀爬,”和“,终于,”这两个词语中，你体会到了什么？用“终于”说一句话。,0,爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都,6,提示：,（1）爬山前，望着笔陡的天都峰，“我”的心里怎么想？,（2）看到白发苍苍的老爷爷也来爬山，“我”的心里怎么想？,（3）奋力登山时，“我”的心里怎么想？,（4）终于爬上天都峰顶时，“我”的心里怎么想？,小组讨论：“我”的心里是怎么想的？,0,提示：小组讨论：“我”的心里是怎么想的？0,7,犹豫、不自信,受到鼓舞、坚定信心,战胜困难、爬上天都峰。,我的,心理,变化过程：,0,犹豫、不自信受到鼓舞、坚定信心战胜困难、爬上天都峰。我的,8,“我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！”这句话告诉我们，“我”由望峰生畏到坚定信心直至爬山成功，勇气来源于老爷爷的行为鼓舞。那么老爷爷呢？,0,“我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！”这句话告诉我,9,老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”,（,1,）读一读老爷爷的话，看看你能读懂些什么。结合相关词语说一说。,（,2,）理解“居然”。练习用“居然”说一句话。,0,老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦,10,老爷爷在爬上峰顶的过程中，也有一系列的心理变化，我们可以按照刚才品悟“我”的心理变化过程的方法揣摩老爷爷的心理活动。,0,老爷爷在爬上峰顶的过程中，也有一系列的心理变化，我们,11,老爷爷来到天都峰脚下，看到这又陡又高的天都峰时，老爷爷会想：,_,他看见了小姑娘也来爬山，心里又想：,_,当老爷爷在爬天都峰很累很累，遇到困难时，心里想：,_,爬上天都峰后，老爷爷又会想：,_,一起来填一填：,0,老爷爷来到天都峰脚下，看到这又陡又高的天都峰时，老爷爷会想：,12,小组合作练习分角色朗读，练习过程中，可带动作边表演边朗读，体会文章的思想感情。,0,小组合作练习分角色朗读，练习过程中，可带动作边表演边,13,爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”,（,1,）“汲取”是什么意思？,（,2,）联系上下文内容说一说：“我”和老爷爷是怎样互相“汲取”力量的？,（,3,）你从“爸爸”所说的话中懂得了什么道理？联系生活实际说说自己的收获。,0,爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，,14,打开“,阅读训练,-,爬天都峰,”,，一起来闯关吧！,巩固练习,0,打开“阅读训练-爬天都峰”，一起来闯关吧！巩固练,15,把自己在生活中从别人身上汲取力量或是受到别人鼓舞的事情写一写，与同学分享成功的快乐。,小练笔,0,把自己在生活中从别人身上汲取力量或是受到别人鼓舞的事,16,
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