小学可能性ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,可能性,可能性,小学可能性ppt课件,活动要求,：,1,、每次摸一个，摸完后放回，摇一摇，共摸,10,次。,2,、每摸一次，在书上记录摸出球的颜色。,3,、完成后观察统计的结果，想想每次摸之前能确定是什么颜色的球吗？为什么？互相讨论讨论。,活动要求：,试一试,在下面的口袋里任意摸出1个球，可能摸出哪个球？摸出的一定是红球吗？为什么？,每次摸出的，不是这个红球，就是那个红球，因此摸出的一定是红球。,试一试在下面的口袋里任意摸出1个球，可能摸出哪个球？摸出的一,如果口袋里只放了2个黄球，可能摸出红球吗？为什么？,如果口袋里只放了2个黄球，可能摸出红球吗？为什么？,不确定事件,确定事件,不确定事件确定事件,把下面的扑克牌打乱次序后反扣在桌上，任意摸出1张，可能摸出哪一张？摸之前能确定吗？,如果把“红桃4”换成“黑桃4”，从中任意摸出1张，可能摸出哪一张呢？摸出的扑克牌是红桃的可能性大，还是黑桃的可能性大？,我是小刘谦,把下面的扑克牌打乱次序后反扣在桌上，任意摸出1张，可能摸出哪,活动要求：,1.,把牌反扣在桌子上，每次摸牌的时候要打乱顺序，记下摸出的花色后，把牌放回去，再打乱顺序再摸，一共摸,40,次。,2.,用三年级所学的画,“,正,”,字的方法在书上记录。,3.,统计完次数,想想摸,40,次能说明“摸出红桃的可能性大”吗？如果只摸,2,次能说明“摸出红桃的可能性大”吗？互相讨论讨论。,试验的次数越多，就越能说明可能性大小的准确性。,活动要求：1.把牌反扣在桌子上，每次摸牌的时候要打乱顺序，记,阅读后,你知道了什么？有什么发现？,阅读后,你知道了什么？有什么发现？,我们知道,虽然每个人试验的结果中正面朝上和反面朝上的次数不相等，但随着试验次数的增加，正面朝上和反面朝上的次数都是比较接近的，这也说明正面朝上和反面朝上的可能性是,。,相等的,发现：,我们知道,虽然每个人试验的结果中正面朝上和反面朝上的次数不相,都放红球,有红球有绿球,都放绿球,都放红球有红球有绿球都放绿球,转动上面的转盘，指针可能会停在哪种颜色的区域？分别指一指,.,停在哪个区域的可能性最大？停在哪个区域的可能性最小？,转动上面的转盘，指针可能会停在哪种颜色的区域？分别指,通过今天的学习：,你有哪些收获和体会？,通过今天的学习：,练一练,用“一定”“可能”“不可能”填空,1.,太阳（）从东方升起。,2.2,月份（）有,30,号。,3.,明天（）会下雨。,4.,人（）长生不老。,5.,爸爸的年龄（）比我的年龄大。,6.10,月,1,日（）是国庆节。,一定,不可能,可能,不可能,一定,一定,练一练一定不可能可能不可能一定一定,三名同学玩跳棋,每人选一种颜色,指针停在谁选的颜色上谁就先走。小丽选择了粉色。你认为这样的方案公平吗？,怎么样设计这个转盘才公平？,小游戏,三名同学玩跳棋,每人选一种颜色,指针停在谁选的颜色上谁,三名同学玩跳棋,每人选一种颜色,指针停在谁选的颜色上谁就先走。小丽选择了红色。你认为这样的方案公平吗？,怎么样设计这个转盘才公平？,三名同学玩跳棋,每人选一种颜色,指针停在谁选的颜色上谁,三名同学玩跳棋,每人选一种颜色,指针停在谁选的颜色上谁就先走。小丽选择了红色。你认为这样的方案公平吗？,怎么样设计这个转盘才公平？,2,三名同学玩跳棋,每人选一种颜色,指针停在谁选的颜色上谁,可能性,1.,事情分可能发生、一定发生和不可能发生。,2.,可能发生的事件称为不确定事件，一定发生和不 可能发生的事件称为确定事件。,3.,事件发生的可能性是有大小的。,可能性1.事情分可能发生、一定发生和不可能发生。,小学可能性ppt课件,砸 金 蛋,砸 金 蛋,祝贺你,祝贺你,祝贺你,祝贺你,祝贺你祝贺你祝贺你祝贺你,