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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,2019/9/13,最新中小学教学课件,#,忆读书,人教五年级上册,忆读书人教五年级上册,千层宝典一翻开，,黑白纵横一排排，,历代住事它记载，,知识没它传不开。,导入新课,不同的人读书有不同的感受。作者的感受是什么呢？就让我们走进课文去看一看吧。,谜底：书,千层宝典一翻开，导入新课 不同的人读书有不同的感,初读课文,冰心,(1900 1999),，原名谢婉莹，福建长乐人。现代著名女作家、儿童文学作家。冰心的作品体裁广泛，在小说、诗歌、散文等方面均有建树；但成就最大、影响最深的还是散文。作品有：,梦,、,寄小读者,、,再寄小读者,，散文集,往事,。,初读课文冰心(1900 1999)，原名谢婉莹，福建长乐,小组活动，自主学习，合作探究,1.,默读课文，圈出不懂的词语。,2.,借助工具书或向别人请教的方式，理解生字词的意思。,3.,在默读的时候思考，把握全文的结构。,初读课文,小组活动，自主学习，合作探究初读课文,第一部分（,1,）：总说。突出作者对读书的感受和体会的强烈。,第二部分（,211,）：先分说后总说，以自己幼时的经历谈,“,读书好，多读书,”,，说明读书是人生的最大快乐，从读书中能得到做人处世的,“,独立思考,”,的大道理。,第三部分（,12,、,13,）：侧重谈,“,读书好,”,，以作者八十多年的阅读经验说明如何挑选、比较、选择好书。,第四部分（,14,、,15,）：概括全文的主要内容,“,读书好，多读书，读好书。,”,理清条理,第一部分（1）：总说。突出作者对读书的感受和体会的强烈。理清,概括课文内容：作者通过回忆幼时、少时读书的经历及多年来积累的宝贵经验，告诉我们读书有好处，要多读书，读好书。,小结,概括课文内容：作者通过回忆幼时、少时读书的经历及多年来积累的,掌握生字词。,继续阅读课文，把握课文内容。,在阅读中体会读书的好处，自己受到了怎样的启发。,布置作业,掌握生字词。布置作业,1,、听写生字词。,2,、回顾上节课，这篇文章的结构是怎样的？,复习导入,1、听写生字词。复习导入,1,、教师引导学生提出疑难问题，并和学生讨论、指正。学生提出疑难问题，然后交流回答。,感知课文,1、教师引导学生提出疑难问题，并和学生讨论、指正。学生提出疑,文中提到了作者读到的哪些书？从读书中，作者感受到了什么？,归纳：读了,三国演义,、,水浒传,、,荡寇志,、,红楼梦,等。,通过读书作者从中感受到了最大的快乐，还得到了做人处世要独立思考的大道理。,文中提到了作者读到的哪些书？从读书中，作者感受到了什么？归纳,读书获得快乐,读书获得快乐,2.,作者是按什么顺序来回忆幼时、少时读书经历的,?,在文中圈画表明顺序的词语。,明确：时间顺序。表时间的词语：,“,七岁时,”,、,“,同时,”,、,“,到我十一岁时,”,、,“,在我十二三岁时,”,等词语。,2.作者是按什么顺序来回忆幼时、少时读书经历的?在文中圈画表,细读赏析课文。思考下列问题：,1,、齐读课文第,1,段：文章开篇的这句话有什么样的表达作用？,细读赏析课文。思考下列问题：,明确：短短一句话，让我们感受到了作者那压抑不住的情感，足见作者对读书有多么浓厚的兴趣和多么深切的体会。,明确：短短一句话，让我们感受到了作者那压抑不住的情感，足见作,默读课文第,213,段，回答问题：,（,1,）作者是从哪几个方面具体写,“,读书好,”,的？（,2,）全文哪些句段是写,“,多读书,”,的？,书中生动的故事情节和人物形象能激起读者的各种情感，,读书能扩大知识面。,读书对写作有很大的帮助。,读书有助于提高人的品德修养。,默读课文第213段，回答问题：书中生动的故事情节和人,“,读书好，多读书，读好书,”,这九个字是冰心老人八十多年读书生涯的切身体会。围绕这几个字，作者回忆了哪些具体事例？作者认为怎样的书才算是好书？,“读书好，多读书，读好书”这九个字是冰心老人八十多年读书生涯,明确：作者回忆了少年时期读,三国演义,的情形并和,荡寇志,进行了比较；回忆了读,红楼梦,的感受；回忆了自己如何选择书等。,作者认为那些带着真情实感、十分质朴浅显的篇章才是好书。,明确：作者回忆了少年时期读三国演义的情形并和荡寇志进,作者说：,“,我永远感到读书是我生命中最大的快乐！,”,结合自己的读书经历，谈谈你对这句话的理解和体会。,作者说：“我永远感到读书是我生命中最大的快乐！”结合自己的读,作者对,水浒传,的人物描写作出了怎样的评价，这样写有什么好处。,明确：作者认为,水浒传,中的人物都有极其生动的性格。在对,水浒传,人物做评价时，作者还通过与,荡寇志,中人物描写作比较，突出,水浒传,中人物性格鲜明的特点。,作者对水浒传的人物描写作出了怎样的评价，这样写有什么好处,劳于读书，逸于作文。,程端礼,读书使人心明眼亮。,伏尔泰,为乐趣而读书。,毛姆,读书何所求,?,将以通事理。,张维屏,拓展,劳于读书，逸于作文。程端礼拓展,忆读书,激起情感,扩大知识面,提高人品修养,读书快乐,明白道理,忆读书激起情感 扩大知识面提高人品修养 读书快乐,编后语,做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。,讲课内容,对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。,最讲授的主题是否熟悉,越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。,所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到,如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。,有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考,.,，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了,太忙于记录，便无暇紧跟老师的思路,。,如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。,做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容,.,事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。,课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找,当然也可以记在笔记本上，前提是你能听懂,；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。,2024/11/18,最新中小学教学课件,22,编后语做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当,2024/11/18,最新中小学教学课件,23,谢谢欣赏！,2023/9/21最新中小学教学课件23谢谢欣赏！,
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