人教版部编版五年级语文下册4梅花魂完美课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,语文 五年级 下册,第一课时,4.,梅花魂,语文 五年级 下册 第一课时 4.梅花魂,导入新课,墙角数枝梅，凌寒独自开。,遥知不是雪，为有暗香来。,导入新课墙角数枝梅，凌寒独自开。,导入新课,在我国，梅花历来都为文人墨客所钟爱。这节课，我们就和作家陈慧瑛一起，通过一篇课文，了解发生在一位华侨老人身上的与梅花有关的几件事，感受这位华侨老人的思想感情。,导入新课在我国，梅花历来都为文人墨客所钟爱。这节课，我们就和,作者简介,陈慧瑛，女，,1946,年生于新加坡星岛，归侨，祖籍福建厦门。厦门市作家协会主席、厦门市文联副主席。,著有作品集,梅花魂,无名的星,一花一世界,展翅的白鹭,厦门人,生命的田园,芳草天涯,神奇的绿岛,等。,作者简介 陈慧瑛，女，1946年生于新加坡星岛，归侨，,导入新课,你能说说你对课文题目的理解吗？,文中的“魂”是指崇高的精神。“梅花魂”就是梅花崇高的精神。,导入新课你能说说你对课文题目的理解吗？文中的“魂”是指崇高的,新课导入,弄懂了课文题目的意思，再来说一说，通过学习这篇课文，你想了解些什么？,梅花具有什么样的崇高精神？作者围绕梅花写了什么？表现了什么？,新课导入弄懂了课文题目的意思，再来说一说，通过学习这篇课文，,初步感知,学生自读课文，要求：用较快的速度默读课文，读准字音，读通句子。,葬 腮 虬 玷 郑 秉 飕,zng,si,din,bng,su,m,码 撩 眬 绢 侨 眷,lio,qio,lng,qi,zhng,jun,jun,初步感知学生自读课文，要求：用较快的速度默读课文，读准字音，,学习生字,葬,身异国,腮,边,虬,玷,污,郑,重,秉,性 凉,飕飕,zng,si,din,bng,su,m,码,头,撩,乱 蒙,眬,手,绢,华,侨,眷,恋,lio,qio,lng,qi,zhng,jun,jun,学习生字葬身异国 腮边 虬 玷污 郑重 秉性 凉飕飕z,理清结构,第一部分,(,第,1,自然段,),：写因梅花而想到外祖父。,第二部分,(,第,215,自然段,),：回忆与梅花有关的一些往事，表现了外祖父对祖国的眷恋之情。,第三部分,(,第,16,自然段,),：照应开头，写从梅花想到外祖父眷恋祖国的心，赞扬华侨的爱国精神。,理清结构第一部分(第1自然段)：写因梅花而想到外祖父。,了解事情,外祖父常常教“我”读唐诗宋词，还常流眼泪。,外祖父因不能回国而难过得哭了。,外祖父对墨梅图分外珍惜，“我”不小心弄脏，他竟大发脾气。,了解事情外祖父常常教“我”读唐诗宋词，还常流眼泪。外祖父,了解事情,外祖父将最宝贵的墨梅图送给了“我”。,分别那天，外祖父又把绣着血色梅花图案的手绢送给“我”。,了解事情外祖父将最宝贵的墨梅图送给了“我”。分别那天，外,图文欣赏,以上五件事中，哪件事可以看出外祖父对梅花的喜爱？,从“我不小心弄脏，他竟大发脾气”这件事可以看出外祖父对梅花的喜爱。,图文欣赏以上五件事中，哪件事可以看出外祖父对梅花的喜爱？从“,课堂小结,这一节课，我们学习了课文中的生字词，了解了一位华侨老人的五件事，初步感受到这位漂泊他乡的华侨老人挚爱梅花、眷恋祖国的思想感情。,课堂小结这一节课，我们学习了课文中的生字词，了解了一位华侨老,布置作业,写出下列词语的反义词和近义词。,偶然（）（）,爱惜（）（）,希罕（）（）,快乐（）（）,经常,偶尔,糟蹋,爱护,普遍,希奇,痛苦,欢乐,布置作业写出下列词语的反义词和近义词。经常偶尔糟蹋爱护普遍希,语文 五年级 下册,第二课时,语文 五年级 下册 第二课时,导入新课,上节课我们学习了课文中的生字词，了解了一位华侨老人的五件事，初步感受到这位漂泊他乡的华侨老人挚爱梅花、眷恋祖国的思想感情。这节课我们继续学习课文，通过情境感悟、小组合作学习等方法学习课文，领悟梅花的品格，学习梅花的这种品格，深入体会外祖父对祖国无限眷恋的思想感情。,导入新课上节课我们学习了课文中的生字词，了解了一位华侨老人的,导入新课,故乡的梅花又开了。一年一度，那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。,导入新课 故乡的梅花又开了。一年一度，那朵朵冷艳、缕缕,细读品味,外祖父家有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅老干虬枝的墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥妈妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕有奇怪：一幅画而已，有什么稀罕呢？,细读品味 外祖父家有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在,细读品味,指名读这段话。小组交流：外祖父对梅花的热爱从哪些地方可以看出来？,（,1,）“外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅老干虬枝的墨梅图,他分外爱惜，家人碰也碰不得”。,偶尔摆弄古玩，老人也不甚在意和分外爱惜墨梅图形成了鲜明的对比，表现了老人对梅花图的珍爱。,细读品味指名读这段话。小组交流：外祖父对梅花的热爱从哪些地方,细读品味,（,2,）通过老人的语言“孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？”来体会他对梅图的珍爱。,（,3,）通过老人的行动“训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。”来体会他对梅图的珍爱。,细读品味（2）通过老人的语言“孩子要管教好，这清白的梅花，是,细读品味,“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇；里，总要有梅花的秉性才好！”,细读品味 “是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最,细读品味,外祖父赞美梅花的这段话讲了哪几层意思？,第一层赞扬梅花那种不怕严寒、不怕“风欺雪压”的品格；第二层是说我们中华民族具有梅花那种“顶天立地，不肯低头折节”的精神；第三层是对外孙女的勉励，希望她学习梅花的品格。,细读品味外祖父赞美梅花的这段话讲了哪几层意思？第一层赞扬梅花,细读品味,外祖父说的这段话中的哪几句话点明了梅花的品格？,“这梅花，是中国最有名的花，旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的！”,细读品味外祖父说的这段话中的哪几句话点明了梅花的品格？“这梅,细读品味,几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。,细读品味几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管,细读品味,梅花的秉性是什么？,不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。,这也是谁的秉性？,中华民族有气节的人物。,细读品味梅花的秉性是什么？不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺,细读品味,从外祖父赞美梅花的这段话中我们可以看到老人赞梅花，实际上是在赞美什么？,借物喻人，赞美中华民族顶天立地的精神和不肯低头折节的气节。,细读品味从外祖父赞美梅花的这段话中我们可以看到老人赞梅花，实,细读品味,从“一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”一句中你感受到什么？,这句话说出了外祖父把墨梅图送给外孙女的目的,让外孙女保持这种顶天立地、不肯低头折节的秉性和气节。这就是题目“梅花魂”的内涵。,细读品味从“一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性,细读品味,我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛名。我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍、不厌其烦地教我读唐诗宋词。每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时候，我会拍着手笑起来：“外公哭了！外公哭了！”老人总是摇摇头，长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！”,一哭,细读品味 我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起,细读品味,二哭,有一天，妈妈忽然跟我说：“莺儿，我们要回中国去！”,“干吗要回去呢？”,“那儿才是我们的祖国呀！”,哦，祖国就是那拥有长江、黄河、万里长城的地方吗？我欢呼起来，小小的心充满了欢乐。,可是，我马上想起外祖父，我亲爱的外祖父。我问妈妈：“外公走吗？”,“外公年纪大了,”,我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤沙发上。我说：“外公，您也回祖国去吧！”,想不到外祖父竟像个小孩子一样，呜呜呜地哭了起来,细读品味二哭 有一天，妈妈忽然跟我说：“莺儿，我们要回,细读品味,三哭,回国的那一天正是元旦，虽然热带是无所谓隆冬的，但腊月天气，毕竟也凉飕飕的。外祖父把我们送到码头。赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发，我觉得外祖父一下子衰老了许多。,船快开了，妈妈只好狠下心来，拉着我登上大客轮。想不到泪眼,蒙眬,的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢,一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。,细读品味三哭 回国的那一天正是元旦，虽然热带是无所,细读品味,当年的我，还过于稚嫩，并不懂得，我带走的，岂止是我慈祥的外祖父珍藏的一幅丹青、几朵血梅？我带走的，是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的赤子心哪！,细读品味 当年的我，还过于稚嫩，并不懂得，我带走的，岂止,细读品味,学生齐读课文最后一个自然段，说说这段在全文中起到了什么样的作用？,照应开头，点明中心。,细读品味学生齐读课文最后一个自然段，说说这段在全文中起到了什,细读品味,再读这段话，结合全文说说课文表达了什么样的思想感情？,课文讲了身在异国的华侨老人对梅花的喜爱，反映了他对祖国深深的眷恋，表露了一位华侨老人的中国心。,细读品味再读这段话，结合全文说说课文表达了什么样的思想感情？,课堂总结,本课以“梅花”为线索，课文由故乡梅花的开放引出了对挚爱梅花的外祖父的回忆，然后具体叙述了反映外祖父喜爱梅花、思念祖国的几件事，从中表现了这位老人对梅花的挚爱，表达了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情。,课堂总结 本课以“梅花”为线索，课文由故乡梅花的,板书设计,板书设计,人教版部编版五年级语文下册4梅花魂完美课件,