人教版七年级数学直线射线线段课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,4.2,直线、射线、线段,(2),*,线段、射线、直线的本质区别,是,_,没有端点，,_,只有,一个端点，_有两个端点。,复习旧知,直线,线段,射线,直线的基本性质是：,_。,经过两点有且只有一条直线,线段、射线、直线中,_,可以,度量长度，所以只有,_,才可,以比较长短。,线段,线段,*,A,B,为什么有些人在A点要到马路对面B点时,不走人行横道呢?,情境1：,为什么有些人在A点要到马路对面B点时,不走人行横道呢?,情境1：,*,如图:从A地到B地有四条道路,除它们外能否再修一条从A地到B地的最短道路?如果能,在图上画出最短路线.,A,B,怎样走最近?,生活常识告诉我们：,两点之间的所有连线中，线段最短,.简单说成:,两点之间,线段最短.,线段的性质,实践出真知,连接两点间的,线段,的,长度,叫做这,两点的距离,*,A、B两个村庄在运河的两侧，要在运河边上建一座码头，使它到两个村庄的距离之和最小，请你确定码头的位置。,问题,1,*,有四个居民小区，位置如图所示，若要建一个超市，使得超市到四个居民小区的距离之和最小，这个超市应建在何处？,A,B,C,D,问题,2,*,问题征答,判断：,1.过A、B两点的直线长是A、B两点间的距离(),2.,两点间的连线的长度，叫做两点间的距离(),3.两点之间的距离是指两点之间的线段(),4.连结A、B两点的所有线中，其中最短的线的长度,就是A、B两点间的距离(),5.两点间的距离是连结两点的线段的长度。（）,错,错,错,对,对,人教版七年级数学,4.2.2,直线 射线 线段课件,人教版七年级数学,4.2.2,直线 射线 线段课件,*,如何比较两个人的身高?,从中你得到什么启发来比较,两条线段的长短?,情境,人教版七年级数学,4.2.2,直线 射线 线段课件,人教版七年级数学,4.2.2,直线 射线 线段课件,*,方法1:,度量法,1,2,3,5,4,6,7,8,0,3.1cm,4.1cm,1,2,3,5,4,6,7,8,0,线段的比较：,A,B,C,D,记作:ABCD,人教版七年级数学,4.2.2,直线 射线 线段课件,人教版七年级数学,4.2.2,直线 射线 线段课件,*,方法2：,叠合法,C,D,A,B,A,B,A,B,C,D,E,F,E,F,M,N,M,N,ABCD,AB=EF,ABMN,人教版七年级数学,4.2.2,直线 射线 线段课件,人教版七年级数学,4.2.2,直线 射线 线段课件,*,画在黑板上的两条线段是无法移动的，在没有度,量工具的情况下，请大家想想办法，如何来比较它们,的长短？,观察法,借助某一物体，如铅笔、小木棒等。,可用圆规？,试一试！,人教版七年级数学,4.2.2,直线 射线 线段课件,人教版七年级数学,4.2.2,直线 射线 线段课件,*,先画一条线段，再画一条与它相等的线段，,怎么画？你能想出几种方法？,想一想：,可用圆规吗？,人教版七年级数学,4.2.2,直线 射线 线段课件,人教版七年级数学,4.2.2,直线 射线 线段课件,*,例,已知线段a用直尺和 圆规画出一条线段，使它等于已知线段a,若另有一条线段b，你能做出线段a+b吗？2a-b呢？,你能做一条线段使它等于2a吗？,人教版七年级数学,4.2.2,直线 射线 线段课件,人教版七年级数学,4.2.2,直线 射线 线段课件,*,复习回顾,1、线段的性质：。,2、叫做两点之间的距离。,3、一般比较两条线段长短的方法有：,（1）、;,（2）、。,4、已知线段a和线段b，用用直尺和 圆规画出一条线段，使它等于2a+b。,两点之间，线段最短,连接两点之间的线段的长度,度量法,比较法,人教版七年级数学,4.2.2,直线 射线 线段课件,人教版七年级数学,4.2.2,直线 射线 线段课件,*,线 段 的 中 点,中点的概念,：,把一条线段分成两条相等的线段的点,叫做这条线段的中点。（如图点C是线段AB的中点）,A,B,C,C,为线段AB的,中点,AC=BC=AB；,AB=2AC=2BC,符号语言,人教版七年级数学,4.2.2,直线 射线 线段课件,人教版七年级数学,4.2.2,直线 射线 线段课件,*,A,B,M,N,A,B,M,M、N,为线段AB的,三等分点,AM=MN=NB=AB；,AB=3AM=3MN=3NB,N,P,M、N、P,为线段AB的,四等分点,AN=MN=MP=PB=AB；,AB=4AN=4MN=4NP=4PB,人教版七年级数学,4.2.2,直线 射线 线段课件,人教版七年级数学,4.2.2,直线 射线 线段课件,*,1、如图，点C是线段AB的中点，,AC=8cm,则BC=,cm,AB=,cm.,A,B,C,8,16,2.已知线段AB的长度为2cm，,延长线段AB,至点C，,使BCAB，则,AC=,cm,点B是线段AC的（）,4,中点,A,B,C,3.如图，AD=AB_=AC+_,BD,CD,人教版七年级数学,4.2.2,直线 射线 线段课件,人教版七年级数学,4.2.2,直线 射线 线段课件,*,例1：,如图AB6cm，点C是线段AB的中点，点D是线段CB的中点，那么线段AD是多长呢？,例题解析,A,C,B,D,人教版七年级数学,4.2.2,直线 射线 线段课件,人教版七年级数学,4.2.2,直线 射线 线段课件,*,1.已知线段AB=80cm，M为AB的中点，,P在MB上，N为PB的中点，且NB=14cm。,A,B,M,N,P,线段PB=_.AM=_.BM=_,28cm,40cm,40cm,线段PM=_.AP=_.AN=_,12cm,52cm,66cm,试一试,2.直线m上有A、B、C三点，且AB=8cm，BC=5cm，,求线段AC的长。,人教版七年级数学,4.2.2,直线 射线 线段课件,人教版七年级数学,4.2.2,直线 射线 线段课件,*,A,B,C,解：（1）当C点在线段AB的延长线上时,思考题,3.,线段AB,=8，在,直线AB,上有一点C，且BC=4，M是线段AC的中点，求线段AM的长。,M,AB=8,BC=4,AC=AB+BC=8+4=12,M是线段AC的中点,AM=AC=12=6,人教版七年级数学,4.2.2,直线 射线 线段课件,人教版七年级数学,4.2.2,直线 射线 线段课件,*,思考题,A,B,C,（2）当C点在线段AB上时,AB=8,BC=4,AC=AB-BC=8-4=4,M是线段AC的中点,AM=AC=4=2,M,答：线段AM的长为6或2,人教版七年级数学,4.2.2,直线 射线 线段课件,人教版七年级数学,4.2.2,直线 射线 线段课件,*,请同学们回顾本节课学习了哪些知识,你收获了什么?,畅所欲言！,1.线段的基本性质：两点之间线段最短。,2.两点之间的距离：两点之间线段的长度。,3.线段的两种比较方法：叠合法和度量法。,4.线段的中点的概念及表示方法。,人教版七年级数学,4.2.2,直线 射线 线段课件,人教版七年级数学,4.2.2,直线 射线 线段课件,1,、,在困境中时刻把握好的机遇的才能。我在想，假如这个打算是我往履行那结果必定失败，由于我在作决策以前会把患上失的因素斟酌患上太多。,2,、,人物,作为支撑影片的基本骨架，在影片中发挥着不可替代的作用，也是影片的灵魂，阿甘是影片中的主人公，是支撑起整个故事的重要人物，也是给人最大启示的人物。,3,、,在,生命的每一个阶段，阿甘的心中只有一个目标在指引着他，他也只为此而踏实地,、不懈,地、坚定地奋斗，直到这一目标的完成，又或是新的目标的出现,。,4,、,让学生有个整体感知的过程。虽然这节课只教学做好事的部分，但是在研读之前我让学生找出风娃娃做的事情，进行板书，区分好事和坏事，这样让学生能了解课文大概的资料。,5,、,人们,都期望自我的生活中能够多一些快乐和顺利，少一些痛苦和挫折。可是命运却似乎总给人以更多的失落、痛苦和挫折。我就经历过许多大大小小的挫折,。,6,、,我,就经历过许多大大小小的挫折。大海因为有了狂风的袭击，才显示出了它顽强的生命力，它把狂风化成了朵朵浪花，给人们带来美丽；,感谢观看，欢迎指导！,