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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,8,去年的树,第二课时,8 去年的树,1,r5ng f1 f j&qi8 m9i r1n,融 伐 斧 锯 切 煤 燃,温故知新,r5ng f1 f j&qi,2,自,读,朗,由,回,忆课文内容,自读朗由回忆课文内容,3,2,回忆起大概内容了吗？想起来,了就,来认真仔细地学习这篇课文，看看小鸟是如何寻找朋友的。,2回忆起大概内容了吗？想起来了就来认真仔细地学习这篇课文，看,4,想一想,语言描写,读课文时，你们发现了什么？本篇文章在描写方面以什么为主呢？,想一想语言描写读课文时，你们发现了什么？本篇文章在描写方面以,5,逐层体验,鸟儿与大树,鸟儿与树根,鸟儿与大门,鸟儿与女孩,文章里写了几次对话呢？分别是谁与谁的对话？请自由读课文，在文章中找出答案，并用横线画出相关语句。,逐层体验鸟儿与大树鸟儿与树根鸟儿与大门鸟儿与女孩文章里写了几,6,鸟儿站在树枝上，天天给树唱,歌；树,呢，天天听着鸟儿唱。,再读课文,一开始我们知道了鸟儿与树是好朋友，课文,第,1,自,然,段哪句,话表现出他们是好朋友呢？,鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌；树呢，天天听着鸟儿唱。再读课文,7,可,是寒冷的冬天就,要来到了,，鸟儿必须离开树，飞到很远的地方去，这对好朋友就要分别了。此时他们的心情是怎样的呢？读一读他们之间的对话，说说你感受到了什,么。,除了伤感、不舍，还有其他感触吗？,你们能读出他们当时的语气吗？,找自己的好朋友试一试吧！,悲伤、难过、依依不舍、难舍难分,可是寒冷的冬天就要来到了，鸟儿必须离开树，飞到很远的地方去,8,4,3,2,1,小鸟履行自己的诺言了吗？,如果你是小鸟，你会怎么想？,她回来找朋友时见到树了吗？她见到了什么？,春天又来了，还记得小鸟的承诺吗？,4321小鸟履行自己的诺言了吗？如果你是小鸟，你会怎么想？她,9,现,再,景,情,现再景情,10,同学们,想得非,常好，小鸟回来找树，可是却只看到树根,着急、焦急,“立,在这儿的,那棵树，到什么地方去了呀,？”鸟儿,问树根。,无奈、难过,她的,心情怎样？,她会,用什么,样的,语,气,跟,树根说话？,树根回答又,是用,什,么,样,的语气呢？,同学们想得非常好，小鸟回来找树，可是却只看到树根着急、焦,11,小鸟接着去工厂里寻,找她的,朋友,，这,一,次她又,会是怎样的心情呢？,思考,“门先生，我的好朋友树在,哪，您,知道吗,？”,鸟儿,问门先生。,门是如何回答小鸟的？自己试着读一读。,小鸟接着去工厂里寻找她的朋友，这一次她又会是怎样的心情呢？思,12,情景再现,情景再现,13,树被做成火柴运到村子,里。,于是小鸟飞向村子，继续寻找。,品读课文,这一次她问的是小女孩，小鸟的语气会怎样？,鸟儿,问小女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪吗？”,树被做成火柴运到村子里。于是小鸟飞向村子，继续寻找。品读课文,14,小,鸟睁大眼睛,，盯,着灯火看了一会儿,。唱,完歌,，,小,鸟又看了一会儿,，便飞,走了,。它,两次看灯火,，,心,情一样吗,？有,什么不一样？,小,鸟坚持不懈,，历,经波折终于见到了朋友，,如果你,是这只小,鸟,，此,时你心里会想些什么？,小鸟睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。唱完歌，小鸟坚持不懈，历经,15,这就是小鸟与树之间感人的故事，,课文学完了，你有什么感触呢？,你还想说什么？,对谁说呢？,除了友谊，,你还有什么感触？,这就是小鸟与树之间感人的故事，你还想说什么？除了友谊，,16,情景再现,情景再现,17,拓展训练,鸟,儿依旧忘不了自己的好朋友，第二年春天,，她又,飞回来了,。她看,见了怎样的景象？会怎么想？怎么说？,拓展训练 鸟儿依旧忘不了自己的好朋友，第二年春天，她又,18,再见,xxx,再见xxx,19,
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