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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,17.,他们那时候多有趣啊,部编版 小学语文 六年级下册,知识点归类复习,17.他们那时候多有趣啊部编版 小学语文 六年级下,1,1.快速默读课文，讲述在作者的想象中，未来的上学方式和今天的不同。,2.大胆想象，能与同学交流未来的学习生活可能的样子。,复习要点,1.快速默读课文，讲述在作者的想象中，未来的上学方式和今天的,2,拼音和字,我会认,鄙夷,不屑（,b y,）,拼音和字我会认鄙夷不屑（b y）,3,拼音和字,多音字,拼音和字多音字,4,皱皱巴巴 全神贯注 鄙夷不屑 一字一顿,词语积累,皱皱巴巴 全神贯注 鄙夷不屑 一字一顿 词语积,5,憎恶憎恨 厌烦厌倦 陌生生疏 惘然 茫然,曾经以前 测验测试 干脆索性 热爱喜爱,全神贯注,聚精会神,近义词,词语积累,憎恶憎恨 厌烦厌倦 陌生生疏 惘然,6,憎恶喜欢 陌生熟悉 全神贯注心不在焉,鄙夷不屑肃然起敬 皱皱巴巴平平整整,反义词,词语积累,憎恶喜欢 陌生熟悉 全神贯注心不,7,全神贯注：贯注：集中。全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。,惘然：失意的样子;心情迷茫的样子。,因材施教：因：根据；材：资质；施：施加；教：教育。指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。,厌倦：对某种活动失去兴趣，不愿继续做。海角一湾,鄙夷不屑：指轻视；看不起。文中指玛琪在谈学校时露出的表情。,高傲：自以为了不起，看不起人；极其骄傲。文中指托米高傲地瞧了玛琪一眼。,皱皱巴巴：形容皱纹多，不舒展。文中指书页发黄，皱皱巴巴。,憎恶：憎恨，厌恶。文中指玛琪厌恶学校。,词语意思,词语积累,全神贯注：贯注：集中。全部精神集中在一点上。形容注意力高度集,8,（皱皱巴巴）的书 （全神贯注）地看,（鄙夷不屑）的神情 （过去）的日子,词语搭配,词语积累,（皱皱巴巴）的书 （全神贯注）地看 词语搭配词语,9,1.反问句：学校有什么好写的？,2.关联词：（如果）你不喜欢书里说的这些事，你（就）干脆别读这本书。（假设关系）,句型积累,1.反问句：学校有什么好写的？句型积累,10,他们那时候多有趣啊这篇,科幻小说,，作者通过大胆奇特的想象，为我们展示了未来的孩子们上学的情境，孩子们在享受着高科技教学的同时，也有着自己学习上的压力和烦恼，说明现在的传统教学方式和未来的现代化教学方式各有,优点,和,缺点,，同时也表达了孩子们,渴望快乐学习的心愿,。,课文主题,他们那时候多有趣啊这篇科幻小说，作者通过大胆奇特,11,第一段：1-9自然段：小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物,所以对父亲的表极为好奇。,第二段：10-16自然段：父亲打开表让“我”观看，并解答了“我“的疑问。,第三段：17-21自然段：“我”相信了父亲说的表里有个小蝎子这件事。,课文梳理,第一段：1-9自然段：小时候的“我”认为能发出声音的,12,1.自由读课文，说一说在作者的想象中，今天的教育方式和未来的教育方式有什么不同？,今天的教育方式：学生在学校里接受教育，课本是纸质的，有老师给我们上课。,未来的教育方式：在家里上课，课本是电子的，老师是机器人。,答疑解惑,1.自由读课文，说一说在作者的想象中，今天的教育方式和,13,答疑解惑,2.,对比未来学校和现在学校的优缺点。,学校,未来学校,现在学校,好处,自由因材施教,培养团结合作精神快乐有趣,不好,不够快乐,有趣，不够自由,答疑解惑2.对比未来学校和现在学校的优缺点。学校未来学校现在,14,艾萨克阿西莫夫（Isaac Asimov，1920-1992年），美国科幻小说作家、科普作家、文学评论家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。,资料袋,艾萨克阿西莫夫（Isaac Asimov，1920-,15,谢谢！,答疑解惑,谢谢！答疑解惑,16,
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