资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,考向1 标题的理解,（年考：2016.18,；,2015.18第一问）,(统编七上秋天的怀念“思考探究”)朗读课文，体会作者的情感，说说文章为什么取题为秋天的怀念。,教材设问学考点,考点探源,【解题思路】回答时，首先要明确题目的表层含义是“对母亲的怀念”，其次再回答深层含义“生命的意义”，回答深层含义时要结合文章主旨或作者情感进行分析。,考向1 标题的理解（年考：2016.18；2015.18,【参考答案】题目的表层意义是，文章回忆的往事发生在秋天，文章表达的是对母亲的怀念。深层意义是，“秋天”常常隐喻着生命的成熟、思想感情的沉淀；“秋天的怀念”，暗示着作者经受过命运残酷的打击，经历过暴躁绝望的心理过程，在母亲去世后，在风轻云淡的秋天，在菊花绽放的时节，才真正体会了母爱的坚忍和伟大，懂得了母亲的期望，悟出了生命存在的意义。如果说，题目中的“怀念”直接指向母亲，那么“秋天”则蕴含着“生命”的意味。,【参考答案】题目的表层意义是，文章回忆的往事发生在秋天，文章,2016广东省卷18题：有人认为，小说的标题“平衡”独具匠心；也有人认为小说以“锁”作标题耐人寻味。请选择其中一种观点，谈谈你的看法。,2015广东省卷18题：“集中营的课堂”有什么深刻含义？文章以此为标题有什么作用？请作简要分析。,2019江苏宿迁19题：请联系全文，理解文章标题“被露水打湿的月亮”的内涵。,2019湖南岳阳23题：小说标题“一汤陈”有什么含义？,中考常见设问,2016广东省卷18题：有人认为，小说的标题“平衡”独具匠心,理解文章标题的含义，可按照“明确表层含义联系全文内容结合文章主旨体会深层含义”的思路进行分析，具体可以从以下几方面入手：,(1)分析标题的字词。,从标题的关键字词的本义入手，联系文章内容，得出标题的深层含义。,(2)分析标题的修辞义。,有些文章标题中运用了修辞手法，这就需要将它的本义,与文章的具体内容联系起来,再进行分析。,方法指导,理解文章标题的含义，可按照“明确表层含义联系全文内容结合,(3)把握文章线索、主要内容和抒发的情感。,有些文章的标题与文章的线索、主要内容和抒发的情感有关，把握住了这三点也就能理解文章的标题了。,(4)寻找文章的文眼，把握文章的主旨。,有些文章的文眼和主旨阐释了标题的含义。,(5)分析标题的双关义。,有些标题有双关义，在理解标题含义时要先找出其表层含义，再结合文章内容和主旨挖掘其深层含义。,(3)把握文章线索、主要内容和抒发的情感。有些文章的标题与文,考向 2 标题的妙处,（6年2考：2019.18,；,2015.18第二问）,(统编七下驿路梨花“思考探究”改编)用“驿路梨花”做标题有什么妙处？,【解题思路】该设问意在整体把握全文感情起伏的脉络；同时，引导学生通过题目，理解本文深刻的思想感情。作答时，从内容、结构和情感角度分析即可。,考点探源,考向 2 标题的妙处（6年2考：2019.18；2015.1,【参考答案】文中的“驿路”，指过往行人所走的道路。它是“我”和老余在边疆行走的道路，是雷锋助人为乐精神长盛不衰的地域见证。“驿路梨花”是盛开在边疆驿路上的梨花，在作者笔下，这既是自然界的梨花：开满枝头、洁白如雪、香气四溢；又是梨花姑娘：助人为乐、充满朝气、淳朴热情；还是雷锋同志助人为乐精神的象征：盛开无华、生生不息、代代相传；也是边疆民族优良民风的体现：朴实热情、知恩图报、从善如流。“驿路梨花”将标题与主题，形式与内容，梨花的自然美和人物的心灵美，巧妙联系，和谐一体；同时，“驿路梨花”语出陆游的诗，这也为文章增添了文化的韵味。,【参考答案】文中的“驿路”，指过往行人所走的道路。它是“我”,统编其他设问,(统编八上背影“思考探究”)文章以背影为题，“背影”在全文中起了什么作用？,【参考答案】从内容来看，作者以“背影”为父爱的象征点、父子之情的交汇点、父子关系改善的触发点；从结构来看，“背影”是文章中“我”的情感变化的转折点，也是文章的线索。,统编其他设问,2019广东省卷18题：文章以“灯如红豆”为题目，有什么妙处？,2019浙江温州8题：人类和机器人都是“世界上最后一个”，小说为何以“世界上最后一个机器人”为标题？联系链接材料，结合文章内容，探究作者意图。,2019江苏盐城20题：结合全文内容分析，以“芬芳的腊梅花”为题有哪些作用？,中考常见设问,2019广东省卷18题：文章以“灯如红豆”为题目，有什么妙处,分析文章标题的作用可从以下角度入手：,(1)结合标题的含义和作用回答。,具体可参考上面考点。,(2)从标题的特点入手回答。,如运用某种修辞，生动形象。,(3)从标题的语言风格入手回答,。如充满诗意、准确鲜明、新颖巧妙、简洁凝练、含蓄隽永等。,方法指导,分析文章标题的作用可从以下角度入手：方法指导,(4)从标题作用角度赏析：,文章标题一般有以下几点作用，答题时要结合文章具体分析：,概括文章的主要内容；揭示文章中心。标题中往往会出现表示情感或作用的词语。如再塑生命的人；交代文章线索。标题往往是物且在文中多次出现，贯穿全文。如皇帝的新装；交代写作对象。如藤野先生；新颖别致或设置悬念，吸引读者；含蓄隽永，具有象征意义。如一棵小桃树。,(4)从标题作用角度赏析：文章标题一般有以下几点作用，答题时,文章十平衡详见学生用书,P112,十、(2016广东省卷1518题17分)文学类文本阅读。,1.根据选文内容，按要求填空。(4分),考点针对练,5,情节发展,丢钥匙,还钥匙,小王要“我”家换锁,两家换了锁,“我”的心理,(1),(2),(3),(4),窝火,紧张(怀疑、不安),惊讶,(,高兴、惊喜,),平衡,文章十平衡详见学生用书 P112 十、(2016广东,2.,简析第,段在内容和结构上分别有什么作用。,(4,分,),(1),内容上：交代邻里关系比较冷漠。,(2),结构上：推动情节发展，为下文写换锁的情节作铺垫。,3.,下面两个句子写出了,“,我,”,老婆的,“,不平衡,”,，两次,“,不平衡,”,产生的原因是什么？,(4,分,),(1),我老婆说了，我家也换，换了好，省得嫂子心里,不平衡,。,(2)老婆听了这话，心里更,不平衡,了，这话啥意思？,对小王一家的猜疑和不放心；,对白白花钱换锁不甘心。,心思被小王猜透点明而恼火；,对小王直言的行为感到不快。,2.简析第段在内容和结构上分别有什么作用。(4分)(1),4.有人认为，小说的标题“平衡”独具匠心；也有人认为小说以“锁”作标题耐人寻味。请选择其中一种观点，谈谈你的看法。(5分),示例一：认同“平衡”为标题。(1)揭示矛盾的根源，所有的矛盾都源于人物的心理失衡；(2)以小见大，表面写反映邻里关系的生活琐事，实则揭示社会信任危机，深化主题。,示例二：认同“锁”为标题。(1)“锁”是小说的线索，所有故事情节都围绕“锁”展开；(2)含义深刻，“锁”阻隔了人与人之间的友情与信任，含蓄地表现了主题。,4.有人认为，小说的标题“平衡”独具匠心；也有人认为小说以,十一、(2019山东青岛)现代文阅读。(18分),1.作者说“在我的记忆深处，父亲有些绝活儿”，父亲有哪些绝活？请结合文章内容分条概括。(4分),文章十一一针一线皆关情详见学生用书,P113,(1),尽管父亲没学过美术绘图，但父亲画线时用画粉袋裁布料，总是从容果断，绝不拖泥带水。,(2),父亲擅长做襟衣，并且做得一手各式样的漂亮盘扣。,(3),父亲的记忆力非常好。可以做到两个不用笔记东西，但从未出错。一个是收人布料时，一个是量体裁衣时，从不出错。,(4),父亲的裁缝工具很简单，但父亲剪裁时轻松自如，用剪吃布很干脆，同时可以让剪刀随意疾走。,十一、(2019山东青岛)现代文阅读。(18分)文章十一一,2.结合文章内容，简要分析第自然段在文中的作用。(4分),本段运用插叙的手法。补充交代了父亲有剪裁技术的绝招的原因，揭开文章悬念，本段使父亲为人制衣、拥有绝活、技艺高超、受人敬重的情节叙述更加完整，避免平铺直叙，行文波澜起伏，为后文具体写父亲的各类绝活做铺垫。生动形象地写出了父亲勤劳朴实、肯吃苦、技术高超等美好品质，使父亲的美好形象更突出。,2.结合文章内容，简要分析第自然段在文中的作用。(4分),3.赏析文中画线句子。(6分),(1)左手捏着画粉袋口，将线头置于棉裤一端，右手拉粉线，再用右肘根压住粉线另一端，右手拇指食指拈起粉线，轻轻一弹，不偏不倚完成一条白线。(3分),本题运用动作描写，“捏”“置于”“拉”“压住”“拈起”“轻轻一弹”等动词，生动形象地写出了父亲技艺的娴熟与精确，表现了父亲的剪裁技术高超，同时也表现了父亲对职业的热爱。,3.赏析文中画线句子。(6分)本题运用动作描写，“捏”“置,(2)这像极了农夫耕田犁地，当犁尖插入土地，只听得一声吆喝，那黑色土壤便顺着犁头往右翻去。(3分),这句话运用了比喻的修辞手法，把裁剪过程比作农夫耕田犁地，生动形象地写出了父亲剪裁时轻松自如，用剪吃布很干脆，表现了父亲剪裁技艺的高超、熟练和对职业的热爱。,(2)这像极了农夫耕田犁地，当犁尖插入土地，只听得一声吆喝，,4.文章的标题“一针一线皆关情”，如果换为“一位行走乡间的裁缝”是否可以？请结合全文说说你的理由。(4分),不可以。“一针一线皆关情”这一题目有着多层含义，表层含义是父亲一针一线用心为大家缝制衣服，深层含义是父亲对职业的敬重与热爱，而“一位行走乡间的裁缝”则没有多层含义；“父亲就像一枚绗针，行走乡间，缝紧了乡情，缝暖了家庭，缝美了生活”，这一题目有利于凸显文章的主旨，更生动和耐人寻味，而“一位行走乡间的裁缝”比较普通，所以用“一针一线皆关情”作为标题更好。,4.文章的标题“一针一线皆关情”，如果换为“一位行走乡间的,十二、(2020原创)文学类文本阅读。(17分),1.文章重点写铁锅带给“我”的启示。结合全文，填写表格。(4分),文章十二日子黑亮，铁锅情长详见学生用书,P115,铁锅能传递爱,铁锅还能带来希望的光亮,相关人物,带给“我”的启示,爷 爷,铁锅能暖心,乡民们、马戏团成员,(1),奶 奶,(2),十二、(2020原创)文学类文本阅读。(17分)文章十二日,2.文章最后一段有什么作用？请简要分析。(4分),内容上，直抒胸臆，表达了作者对铁锅寄寓的深厚感情和对勤劳勇敢的平凡人的赞美；结构上，总结全文内容，照应标题“日子黑亮，铁锅情长”，使文章结构完整。,【解析】解答此题，可从内容和结构两个方面进行分析：内容上，叙事后抒情，直抒胸臆，起升华情感、深化主题、画龙点睛的作用，本文最后一段需结合第,段的内容来回答，表达了作者对铁锅寄寓的深厚感情；结构上，总结全文，照应题目,“,日子黑亮，铁锅情长,”,，使文章结构完整。,2.文章最后一段有什么作用？请简要分析。(4分)内容上，直,3.品读下列加点的词语，分析其表达效果。(4分),(1)大铁锅才是故事最不可或缺的,载体,，是让人变得团结友爱的桥梁啊！,载体”指“能够承载其他事物的事物”，此处是指大铁锅连接了乡民们和马戏团成员之间的感情。,(2),奶奶给了我们,“,一口,好锅,”,。,“好锅”既指奶奶那养育了几代人的锅，也指奶奶给我们留下“人也一样，只要勤劳，不怕被艰难烤烧，明亮亮的日子就一定会到来”的生活真谛。,3.品读下列加点的词语，分析其表达效果。(4分)载体”指“,4.文章以“日子黑亮，铁锅情长”为题，有何用意？请结合文章内容简要分析。(5分),全文围绕铁锅展开叙事，讲述了与铁锅相关的往事，以“日子黑亮，铁锅情长”为题，既是贯穿全文的线索，又概括了全文的内容；运用了对偶修辞，新颖独特，吸引读者的阅读兴趣；寄寓了作者对铁锅及以铁锅为载体的往事的怀念与留恋之情。,【解析】解答此题，思考角度要全面：首先全文围绕铁锅展开叙事，讲述了与铁锅相关的往事，可以看出题目既是文章的线索，又概括了文章内容；“日子黑亮，铁锅情长”运用对偶修辞，新颖独特，吸引读者阅读兴趣；“铁锅情长”寄寓了作者
展开阅读全文