小学政教工作交流材料概述课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,优化队伍,丰富载体,城关小学政教工作交流材料,注重体验,塑造品格,优化队伍 丰富载体 城关小学政教工作交流材料注重体验,1,我校政教工作坚持,以人为本,、,德育为先,的理念，以提高,教师的师德修养，学生的文明素养,为重点，通过采取“四全”育人途径，建立“六化”德育工作体系，使教师的个人素养得到提高，使学生成为爱学习、爱劳动、爱祖国的阳光少年。,我校政教工作坚持以人为本、德育为先的理念，以提高教师的师,2,统筹协调学校各岗位，做到全员育人,3,1,2,突出课堂教学、实践活动、校园文化，做到全方位育人,采取“四全”育人途径,完善低中高年级教育衔接，做到全过程育人,3,4,注重德、智、体、美之间的有机整合，做到全面育人,统筹协调学校各岗位，做到全员育人312突出课堂教学、实践活动,3,建立“六化”德育工作体系,目标层次化,内容系列化,评,价,科,学,化,管理制度化,方法多样化,途径网络化,建立“六化”德育工作体系,4,我校政教工作坚持,以人为本,、,德育为先,的理念，以提高,教师的师德修养，学生的文明素养,为重点，通过采取“四全”育人途径，建立“六化”德育工作体系，使教师的个人素养得到提高，使学生成为爱学习、爱劳动、爱祖国的阳光少年。,我校政教工作坚持以人为本、德育为先的理念，以提高教师的师,5,政教工作管理网络图,政教工作管理网络图,6,特色,一,：,主题教育,拉动队伍建设,全员抓德育的,思想工作队伍,教,师,队,伍,“好老,师”论,坛,“五分,钟”反,应机制,双推,双送,一书,一沙龙,“六要”,工作法,年级组长和,班主任团队,拜师,结对,中期分,析研讨,月工,作例会,经验 交流会,周评比月考核,特色一：主题教育拉动队伍建设全员抓德育的教 师 队 伍“,7,特色,一,：,主题教育,拉动队伍建设,红领巾监督岗,通过,自主报名,层层筛选,系统培训,学校,班级,学生自主管理队伍,文明礼仪示范岗,值周班级监督员,班,干,部,队,干,部,安全监控小组,特色一：主题教育拉动队伍建设红领巾监督岗通过自主报名,8,特色,二,：,养成教育,培养良好习惯,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,确定一,个目标,一个,晨会,明白一,个道理,点击添加文本,弄清一,个问题,净化一,次心灵,形成一,个行动,特色二：养成教育培养良好习惯点击添加文本点击添加文本点击,9,特色,二,：,养成教育,培养良好习惯,课前自主预习,课堂探究激趣,小组合作有效,回答问题积极,作业及时认真,复习拓展提升,注重自我反思,重视效果反馈,两个常规,之,学习习惯,特色二：养成教育培养良好习惯课前自主预习两个常规,10,特色,二,：,养成教育,培养良好习惯,点击添加文本,注重仪表言行得体,讲究卫生克服陋习,往返途中自我防护,上下楼梯自觉排队,课间活动体现文明,尊敬他人团结协作,保护环境人人有责,爱护公物不搞破坏,两个常规,之,行为,习惯,特色二：养成教育培养良好习惯点击添加文本注重仪表言行得体,11,特色,二,：,养成教育,培养良好习惯,三,层,检,查,点击添加文本,值周教师,值周班级,值日领导,值周领导,红领巾,监督岗,特色二：养成教育培养良好习惯三 层 检 查点击添加文本值,12,特色三：,德育课程,形成良好品质,做“精”拓展性课程,做“活”实践类课程,做“实”基础性课程,德育,课程,以播撒金种子、相约中国梦为主的,主题教育,，以安全法制卫生为主的专题教育和丰富多彩的少先队活动,节庆课程,、仪式课程、基地课程、主题课程,以品德与生活、品德与社会课程为主载体，在其他学科中找准德育渗透点,特色三：德育课程形成良好品质 做“精”拓展性课程 做“活,13,特色四：,读书活动,提升人文素养,点击添加文本,点击添加文本,借助一个载体,营造一个氛围,学校三个一,搭建一个平台,阅读之星,图书超市,读、诵、唱、演,特色四：读书活动提升人文素养点击添加文本点击添加文本借助,14,特色四：,读书活动,提升人文素养,三香计划,一日三读,阅览 三开放,学期 三评比,常规 三比赛,图书超市三有,创书香校园,创书香班级,创书香家庭,晨诵古诗,午读经典,亲子共读,课间、午间,及放学后（借阅）,美文朗诵比赛,读书征文演讲比赛,读书小报比赛,书香少年,书香班级,书香家庭,有专人管理、有,足够的数量、有定期,更换（图书大变脸）,特色四：读书活动提升人文素养三香计划一日三读阅览 三开,15,特色四：,读书活动,提升人文素养,学生九个小,小广播,小书架,小热点,小专栏,小书虫,小博士,小灵通,小书市,小擂台,特色四：读书活动提升人文素养学生九个小小广播小书架小热点,16,特色五：,多元评价,促进学生发展,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,01,02,评价,内容,评价,维度,评价,机制,评价,载体,课堂常规、课间活动、,安全卫生、文明礼仪,学生自评、同伴互,评、教师点评、家长督评、,任课教师参评、班主任总评、学校复核,兴趣、态度、行为,依托,学生综合素质,评价平台开展,“认星争星”活动,和综合素质优秀学生评选活动,特色五：多元评价促进学生发展点击添加文本点击添加文本点击,17,为了传承民族智慧、民族精神和民族美德，进一步弘扬中华民族优秀传统文化，加强和改进未成年人思想道德建设，全面提升师生的人文素养，构建温馨和谐校园，我校制定了“弘扬中华优秀传统文化、提升师生人文素养”活动实施方案,。,弘扬中华优秀传统文化,提升中小学生人文素养,为了传承民族智慧、民族精神和民族美德，进一步弘扬中华民族,18,活动主题：,让中华优秀传统文化浸润学生的心灵,。,活动内容,：,在全体师生中开展“诵读国学经典，书写方块汉字，走进传统节日”系列活动，让学生在活动中受到潜移默化的熏陶、感染和教育，培养学生健康的情感、积极的态度、正确的价值观。,活动目标,：,实现知礼守规行孝感恩社会的目标，全力打造“阳光雅行、智慧融合、书香才气”的师生气质和精神，进一步提高全校师生的精神文明素质和人文素养，促进学校全方面和谐发展。,活动主题：让中华优秀传统文化浸润学生的心灵。,19,活动,步,骤,1.利用国旗下讲话、少先队之声、橱窗、电子屏、黑板报等阵地,加大宣传力度，营造活动氛围,。,2.开展专题培训、制定师生文明用语和行为习惯的具体内容，利用家长学校和家长会广泛普及传统文化知识。,宣传动员,1.,诵读国学经典，感受语言魅力，提升道德素养,3.,走进传统节日，促进情感交流，构建和谐校园,组织实施,2.,书写方块汉字，塑造良好品德，奠定优雅人格,表彰奖励,评选,：,诚实守信好少年、美德少年,、书香班级,活动 步 骤 1.利用国旗下讲话、少先队之声、橱窗、电子,20,诵读国学经典，感受语言魅力，提升道德素养,活动目标,以熟诵弟子规为基础，以弘扬“忠”、“孝”、“诚”美德为重点,增强师生行为举止文明的自觉性和意志力，将中华民族特有的敬老爱幼，诚实守信，扶弱济贫等美德融入日常生活之中。,一是以课堂为主阵地，学精语文课本中的国学经典。,二是以校本课程为依托，形成国学系列校本教材。,三是坚持一日三读：晨读、午诵、亲子共读。,四是开展诵读经典过关活动。,五是开展诵读经典展演活动。,活动策略,诵读国学经典，感受语言魅力，提升道德素养活动目标 以熟,21,书写方块汉字，塑造良好品德，奠定优雅人格,活动目标,引导学生养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，提高规范汉字书写水平，培养学生热爱祖国文字和书法艺术，激励学生方正做人。,一是充分发挥语文课写字课的作用，通过感受古老文字，传扬历史故事，品味书法魅力来，激发书写兴趣。,二是开展特色书法校本课程。,三,是,把汉字书写与师生“三字”比赛、汉字听写大赛和书信文化大赛相结合。,四,是,开展书签制作、手抄报比赛活动。,五,是将汉字书写作为一二年级能力测试的重点。,活动策略,书写方块汉字，塑造良好品德，奠定优雅人格活动目标 引导,22,走进传统节日，促进情感交流，构建和谐校园,活动目标,挖掘和整理传统节日的丰富内涵，弘扬民族文化、增进民族团结、加强学生爱生活、爱亲人、爱朋友的情感教育，培养尊老爱幼，理解他人的良好品质。,一是查询资料，探寻渊源，弄清文化内涵。,二,是开展传统节日“亲子互动”活动,。,三,是举行传统节日诗歌朗诵会。,四,是专题展示：收集中国传统节日的图片和装饰品。,活动策略,走进传统节日，促进情感交流，构建和谐校园活动目标 挖掘,23,活动,步,骤,1.利用国旗下讲话、少先队之声、橱窗、电子屏、黑板报等阵地,加大宣传力度，营造活动氛围,。,2.开展专题培训、制定师生文明用语和行为习惯的具体内容，利用家长学校和家长会广泛普及传统文化知识。,宣传动员,1.,诵读国学经典，感受语言魅力，提升道德素养,3.,走进传统节日，促进情感交流，构建和谐校园,组织实施,2.,书写方块汉字，塑造良好品德，奠定优雅人格,表彰奖励,评选,：,诚实守信好少年、美德少年,、书香班级,活动 步 骤 1.利用国旗下讲话、少先队之声、橱窗、电子,24,谢谢指导！,2015,年,5,月,22,日,谢谢指导！,25,