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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,四则运算,第,2,课时,乘、除,法的意义和,各部分间的关系,四则运算 第2课时 乘、除法的意义和,1,一、新课导入,5+5+5=,12+12+12+12+12=,15,60,有什么简便的方法可以快速地算出这两个加法算式的结果吗？,一、新课导入 5+5+5=12+12+12+12+12=1,2,二、探究新知,（,1,）每个花瓶里插,3,枝花，,4,个花瓶一共插了多少枝花？,你能自己解答吗？试着列出不同的算式。,用加法算：,3+3+3+3,12,用乘法算：,34,12,求几个相同加数的和的简便运算，叫做,乘法,。,二、探究新知（1）每个花瓶里插3枝花，4个花瓶一共插了多少枝,乘法算式各部分名称：,3 4,12,因数 因数 积,乘法是加法的简便运算，加数越大，个数,越多，用乘法就越能体现计算的简便。,乘法算式各部分名称：乘法是加法的简便运算，加,4,（,2,）有,12,枝花，每个花瓶插,3,枝,花，需要几个花瓶？,（,3,）有,12,枝,花，平均插到,4,个花瓶里，每个花瓶插,几枝？,123=4(,个,),124=3,（枝）,你能自己解答吗？试着列出算式计算。,（2）有12枝花，每个花瓶插3枝花，需要几个花瓶？（3）有1,5,想一想：,与第（,1,）题相比，第,（,2,）、（,3,）题 分别是已知什么？求什么？怎样算？,已知两个因数的积和其中的一个因数，求另一个因数的运算，叫做,除法,。,除法是乘法的逆运算。,在减法中，已知的积叫做,被除数,。,想一想：与第（1）题相比，第（2）、（3）题 分别是已知什么,6,一起来总结一下乘、除法各部分间的关系。,积,=,因数,因数,因数,=,积,另一个因数,商,=,被除数,除数,除数,=,被除数,商,被除数,=,商,除数,一起来总结一下乘、除法各部分间的关系。积=因数因数 商=,7,想一想：在有余数的除法里，被除数与商、除数和余数之间有什么关系？,例：,237,3,2,被除数商,除数余数,想一想：在有余数的除法里，被除数与商、除数和,8,观察：,26,+0=26,，,26-0=26,。,一个数加上,0,或减去,0,，还得原数。,观察：,26-26,0,。,被减数等于减数，差是,0,。,观察：26+0=26，26-0=26。一个数加上0或减去0，,9,观察：,260=,0,，026=,0,。,一个数和,0,相乘，仍得,0,。,观察：,0,26,=,0,。,注意：,0,不能作除数。例如，,5,0,不可能得到商，因为找不到一个数同,0,相乘得到,5,。,0,0,不可能得到一个确定的商，因为任何数同,0,相乘都得,0,。,0,除以一个非,0,的数，仍得,0,。,观察：260=0，026=0。一个数和0相乘，仍得0。观,10,三、巩固练习,1.,根据,3614,504,，直接写出,下面两道题的得数。,50414,50436,36,14,三、巩固练习1.根据3614504，直接写出50414,11,三、巩固练习,2.,直接写出得数。,24,0,13,13,08,09,70,0,0,504,036,3920,24,0,0,0,70,504,0,0,三、巩固练习2.直接写出得数。240,12,三、巩固练习,(1)0,可以作除数。,(,),(2),一个数乘,0,或,0,乘一个数，都得,0,。,(,),(3),两个不为,0,的相同的数相除，商一定是,1,。,(,),(4)05,05,0,5,5,0,(,),3,我来判断。,三、巩固练习(1)0可以作除数。,13,三、巩固练习,4,爸爸带小丽和小华去滑冰场滑冰。小丽平均每分钟滑,行,150,米，,4,分钟就能绕滑冰场滑,1,圈。,滑冰场一圈有多少米？,如果小华平均每分钟滑行,100,米，他需要多长时间才,能绕滑冰场一圈？,1504,600(,米,),答：滑冰场一圈有,600,米。,600100,6(,分钟,),答：他需要,6,分钟才能绕滑冰场一圈。,三、巩固练习4爸爸带小丽和小华去滑冰场滑冰。小丽平均每分钟,14,四、课堂小结,乘、除法的意义和各部分间的关系,1.,求几个相同加数的和的简便运算，叫做,乘法,。,2.,除法,是已知两个因数的积和其中的一个因数求,另一个因数的运算，叫做,除法,。,3.,除法是乘法的逆运算。,4.,积,=,因数,因数，因数,=,积,另一个因数。,5.,商,=,被除数,除数，除数,=,被除数,商，,被除数,=,商,除数。,四、课堂小结乘、除法的意义和各部分间的关系1.求几个相同加数,
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