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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,唐诗五首,（一）,年 级：八年级 学 科：语文（统编版）,唐诗五首（一）年 级：八年级,1,回顾预习任务,这五首诗在诗歌体式上有哪些共同特点？,回顾预习任务这五首诗在诗歌体式上有哪些共同特点？,2,五首诗都由八个诗句组成，并且每句诗的字数整齐，有的每句五个字，有的每句七个字。,同学分享,五首诗都有对仗很工整的句子，例如“树树皆秋色，山山唯落晖”“征蓬出汉塞，归雁入胡天”。,五首诗都由八个诗句组成，并且每句诗的字数整齐,3,1.,诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字。,“东皋,/,薄暮望，徙倚,/,欲何依。”,2.,通常的律诗每首八句，每两句成一联，共四联。,律诗知识,东皋薄暮望，徙倚欲何依。,树树皆秋色，山山唯落晖。,牧人驱犊返，猎马带禽归。,相顾无相识，长歌怀采薇。,首联,颔联,颈联,尾联,1.诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字。律诗知识东皋薄暮,4,3.,一般说来，颔联、颈联的上下句应是对仗句。,树树皆秋色，山山唯落晖。,牧人驱犊返，猎马带禽归。,律诗知识,3.一般说来，颔联、颈联的上下句应是对仗句。律诗知识,5,4.,全诗通押一个韵，而且限平声韵；第二、四、六、八,句押韵，首句则可押可不押。,东皋薄暮望，徙倚欲何依。,树树皆秋色，山山唯落晖。,牧人驱犊返，猎马带禽归。,相顾无相识，长歌怀采薇。,律诗知识,4.全诗通押一个韵，而且限平声韵；第二、四、六、八 东皋薄,6,朗读诗歌，读准字音，读出节奏,野望,王绩,东皋薄暮望，徙倚欲何依。,树树皆秋色，山山唯落晖。,牧人驱犊返，猎马带禽归。,相顾无相识，长歌怀采薇。,绩（,j,）,薄（,b,）暮,徙（,x,）倚,驱犊（,d,）,朗读诗歌，读准字音，读出节奏野望 绩（j）,7,借助注释，理解诗歌内容,野望,东皋薄暮望，徙倚欲何依。,树树皆秋色，山山唯落晖。,牧人驱犊返，猎马带禽归。,相顾无相识，长歌怀采薇。,野望：在郊野远望。,东皋：皋，水边地。东皋，王绩家乡绛州龙门的一个地名。,薄：接近。,月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？,曹操,短歌行,借助注释，理解诗歌内容野望 野望：在郊野远望。东皋：,8,借助注释，理解诗歌内容,野望,东皋薄暮望，徙倚欲何依。,树树皆秋色，山山唯落晖。,牧人驱犊返，猎马带禽归。,相顾无相识，长歌怀采薇。,悲哉，秋之为气也,!,萧瑟兮，草木摇落而变衰。,宋玉,九辩,借助注释，理解诗歌内容野望 悲哉，秋之为气也!萧瑟兮,9,借助注释，理解诗歌内容,野望,东皋薄暮望，徙倚欲何依。,树树皆秋色，山山唯落晖。,牧人驱犊返，猎马带禽归。,相顾无相识，长歌怀采薇。,借助注释，理解诗歌内容野望,10,借助注释，理解诗歌内容,野望,东皋薄暮望，徙倚欲何依。,树树皆秋色，山山唯落晖。,牧人驱犊返，猎马带禽归。,相顾无相识，长歌怀采薇。,史记,伯夷列传,：伯夷、叔齐，在商亡之后，两人忠于旧朝，“不食周粟”，隐居在首阳山，采食野菜为生。,借助注释，理解诗歌内容野望 史记伯夷列传：伯夷,11,知人论世，深入理解诗人情感,王绩（约,589-644,年），字无功，绛州龙门（今山西河津）人。哥哥王通是隋朝的大学者，他自己在隋朝曾被举荐孝廉，做过秘书正字、扬州六合县丞等官职。,知人论世，深入理解诗人情感 王绩（约589-6,12,知人论世，深入理解诗人情感,唐朝建立不久后，他自觉难以位列台阁，于是弃官还乡。王绩性情清高，自负其才，放诞纵酒，常常赞美嵇康、阮籍等竹林七贤人物以及隐逸诗人陶渊明，嘲讽周、孔礼教，以抒发怀才不遇的苦闷。,知人论世，深入理解诗人情感 唐朝建立不久后，他,13,展开联想与想象，为诗歌配图,哪一幅更贴合诗歌的意境呢？,展开联想与想象，为诗歌配图哪一幅更贴合诗歌的意境呢？,14,展开联想与想象，为诗歌配图,构想画面时，可以着重思考以下问题：,（,1,）画面表现的是什么季节或时间？,（,2,）画面上有些什么景物、人物？,（,3,）画面的整体色调是什么样的？,（,4,）画面的视角采取平视、仰视还是俯视？,（,5,）诗人在画面的什么位置？他的形象如何？神情,又是怎样的？,展开联想与想象，为诗歌配图构想画面时，可以着重思考以下问题：,15,展开联想与想象，为诗歌配图,哪一幅更贴合诗歌的意境呢？,展开联想与想象，为诗歌配图哪一幅更贴合诗歌的意境呢？,16,朗读诗歌，读准字音，读出节奏,黄鹤楼,崔颢,昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。,黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。,晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。,日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。,朗读诗歌，读准字音，读出节奏黄鹤楼,17,感受诗歌体式,黄鹤楼 （唐）崔颢,昔人,/,已乘,/,黄鹤去，此地,/,空余,/,黄鹤楼。,黄鹤,/,一去,/,不复返，白云,/,千载,/,空悠悠。,晴川,/,历历,/,汉阳树，芳草,/,萋萋,/,鹦鹉洲。,日暮,/,乡关,/,何处是？烟波,/,江上,/,使人愁。,感受诗歌体式黄鹤楼 （唐）崔颢,18,展开联想与想象，为诗歌配图,哪一幅更加契合诗歌的内容与意境？请你结合诗歌内容与诗人情感说明理由。,展开联想与想象，为诗歌配图 哪一幅更加契合诗歌,19,借助注释，理解诗歌内容,昔人,已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。,黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。,昔费祎登仙，每乘黄鹤于此憩驾，故号为黄鹤楼。,太平寰宇记,借助注释，理解诗歌内容昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。昔费祎,20,借助注释，理解诗歌内容,晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。,日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。,借助注释，理解诗歌内容晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。,21,把握诗中风景的特点,黄鹤楼 （唐）崔颢,昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。,黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。,晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。,日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。,空灵,明丽,朦胧,把握诗中风景的特点黄鹤楼 （唐）崔颢空灵明丽朦胧,22,展开联想与想象，为诗歌配图,展开联想与想象，为诗歌配图,23,理解诗人的情感,崔颢在,黄鹤楼,中表达了怎样的情感或思考呢？,理解诗人的情感崔颢在黄鹤楼中表达了怎样的情感或思考呢？,24,理解诗人的情感,关于生命真相的困惑,对于故土家园的思念,理解诗人的情感关于生命真相的困惑,25,展开联想与想象，为诗歌配图,展开联想与想象，为诗歌配图,26,本课作业,1.,熟读并背诵课上所学的两首唐诗。,2.,完善、修订自己为这两首唐诗绘制或选择的插图。,3.,小结阅读和理解诗歌的方法。,本课作业1.熟读并背诵课上所学的两首唐诗。,27,
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