部编版六年级语文上册第一单元语文园地一教学ppt课件

*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,语文园地一,六年级上册,语文园地一六年级上册,阅读文章，首先要读懂，把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。在此基础上，还要能从所读的文章想开去。,交流平台,阅读文章，首先要读懂，把握文章的主要内容，体会文章的,1.,阅读的时候，要联系自己的生活经验想开去。,比如，阅读丁香结，读懂这篇课文写了丁香花的颜色、样子和气味，就可以想象自己在生活中见到的其他植物，如桂花、梅花、栀子花，是什么颜色，有什么气味？,1.阅读的时候，要联系自己的生活经验想开去。比如，阅,比如，阅读老舍的草原，可以想到老舍的其他作品或其他作家写草原的作品。读懂了课文中主客聚会的欢快场景，可以想象如果自己置身于这个场景中会怎样。理解了写景时融入感受的方法，可以想到在今后的习作中运用。,2.,阅读的时候，,还要能从课文的内容联想到更多。,比如，阅读老舍的草原，可以想到老舍的其他作品或其,阅读的时候，既读进去，又想开去，不仅可以深化对课文思想内容的理解，而且可以活跃思想，技法创造力。我们应该在这方面多下功夫。,阅读的时候，既读进去，又想开去，不仅可以深化对课文思,读一读，看看这些句子有什么特点？,词句段运用,漓江的水真静啊,，,静得,让你感觉不到它在流动；,漓江的水真清啊,，,清得,可以看见江底的沙石；,漓江的水真绿啊,，,绿得,仿佛那是一块无瑕的翡翠。,我是,亲友之间交往的礼品，,我是,婚礼的冠冕，,我是,生者赠予死者最后的祭献。,花开了，,就像,睡醒了,似的,。鸟飞了，,就像,在天上逛,似的,。虫子叫了，,就像,在说话,似的,。,读一读，看看这些句子有什么特点？词句段运用漓江的水真静啊，静,句,1,的句式：,我是,，我是,，我是,。,句,2,的句式：,漓江的水真静啊，静得,；,漓江的水真清啊，清得,；,漓江的水真绿啊，绿得,。,句,3,的句式：,，就像,似的。,，就,像,似的。,，就像,似的。,我的发现：,每个句子间都有三个意义相关或相近的词组或句子，每个句子间的几个词组或句子结构相同或相似，每个句子间的几个词组或句子语气相同。,句1的句式：我是，我是，我是。我的发现：,把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起，就叫做排比，这样的句子就叫排比句。,把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气,1.,溪流的两岸，到处都是高过马头的野花，有红色的、黄,色的、紫色的、白色的，真是五彩缤纷，好看极了！,2.,在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五,彩缤纷，,像,织不完的锦缎,那么,绵延，,像,天边的霞光,那么,耀眼，,像,天空的彩虹,那么,绚烂。,生,1,：句,1,虽然说好看极了，但究竟怎么好看还是感受不明。,生,2,：句,2,用了一组排比句描写野花的五彩缤纷，形象多了。,生,3,：排比句读起来更顺口，更流利。,生,4,：排比句表达感情更强烈，有气势。,比较下面的两个句子，感受它们之间有什么不同：,1.溪流的两岸，到处都是高过马头的野花，有红色的、黄生1：句,用排比来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；用排比来叙事写景，能收层次清楚、描写细腻、形象生动之效。,用排比来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情，节,仿写排比句，感受中华语言的独特魅力。,1.,希望是春天探出头的小草，,希望是春天归来的燕子，,希望是,希望是,希望是,2.,难道友谊不是你哭泣时一句轻声的安慰吗？,难道友谊不是你心灵受伤时的一张创可贴吗？,难道友谊不是,难道友谊不是,难道友谊不是,仿写排比句，感受中华语言的独特魅力。1.希望是春天探出头的小,读句子，体会分句的用法,词句段运用,我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。,太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。,读句子，体会分句的用法词句段运用,以上几个句子都由两个或两个以上的简单分句组成。几个分句的语言结构相近而且很整齐，意义上又是并列的。,我发现：,以上几个句子都由两个或两个以上的简单分句组成。几个分,1.,用于复句内部，并列分句之间；,2.,多重复句第一层的前后两部分之间；,3.,分项列举的各部分之间的停顿,停顿时间比逗号长，比句号短。,分号,1.用于复句内部，并列分句之间；分号,1.,大家都各自忙开了：有的拾柴火,;,有的,淘米；有的择菜,冒号后的三个分句之间虽然是并列关系，但分句间并没有更小的停顿，故不能用分号，而就用逗号。,正确：,大家都各自忙开了：有的拾柴火，,有的淘米，有的择菜,1.大家都各自忙开了：有的拾柴火;有的冒号后的三个分句之间,2.,学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我,加压；学习贵在坚持。要有锲而不舍的精神，,持之以恒。,标点符号使用规范应该是：句号,分号,逗号,顿号，例句中已用了句号，又误用分号，使得标点混乱，应将前面的两个句号改为逗号。,正确：,学习贵在自觉，要有笨鸟先飞的,精神，自我加压；学习贵在坚持，,要有锲而不舍的精神，持之以恒。,2.学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我标点符号使用规范应,3.,去年,12,月,3,日，在省公安厅的配合下，我市,公安局破获了一起盗窃高压铁塔塔材的案件；,抓获犯罪分子二十余人。,非并列关系的多重复句第一层可以用分号，为的是分清分句间的结构关系。单重复句间不存在这个问题，所以不能用分号。,正确：,去年,12,月,3,日，在省公安厅的配合下，,我市公安局破获了一起盗窃高压铁塔,塔材的案件，抓获犯罪分子二十余人。,3.去年12月3日，在省公安厅的配合下，我市非并列关系的多重,在路上行走或坐车到异地时，你注意过路牌吗？路牌是标明交通路线或地名的牌子。,路牌分为蓝色和绿色，路牌上有地名对应地名的拼音。地名拼音字母大写，没有声调。,在路上行走或坐车到异地时，你注意过路牌吗？路牌是标明交通路线,过故人庄,日积月累,（唐）孟浩然,过故人庄日积月累（唐）孟浩然,故人,具,鸡黍，邀我,至,田家。,绿树村边,合,，青山,郭,外斜。,开,轩,面,场圃，,把酒,话,桑麻,。,待到重阳日，,还,来,就菊花,。,过,故人,庄,拜访,老朋友,村庄,准备、置办,到,环绕,外墙,窗户,饮酒,庄稼,再,饮菊花酒,也是赏菊的意思,故人具鸡黍，邀我至田家。过故人庄拜访老朋友村庄准备、置办,1.,诗人和故人有着怎样的友谊？,（深情厚谊。）,（待到重阳日，还来就菊花。）,（绿树村边合，青山郭外斜。）,（开轩面场圃，把酒话桑麻。）,（意犹未尽。）,听朗读，看图片，思考：,2.,从哪里看出来的？请用诗中原句回答。,3.,诗人在“庄”上看到了什么？,4.,诗人和故人一起做什么？,5.,他有着怎样的感触？,1.诗人和故人有着怎样的友谊？（深情厚谊。）（待到重阳日，还,老朋友准备好丰盛的饭菜，邀我到他家做客。村边绿树环绕，村子四周青山斜立（景色宜人）。,试用自己的语言描述这首诗的景象,打开窗子面对的就是菜园和打谷场，举起酒杯我们开怀畅饮，闲谈庄稼的情况。等到重阳节到来时，我还要再来饮酒赏菊。,老朋友准备好丰盛的饭菜，邀我到他家做客。村边绿树环绕,春晓,孟浩然,春眠不觉晓，,处处闻啼鸟。,夜来风雨声，,花落知多少。,过故人庄,孟浩然,故人具鸡黍，邀我至田家。,绿树村边合，青山郭外斜。,开轩面场圃，把酒话桑麻。,待到重阳日，还来就菊花。,读一读，背一背,春晓过故人庄读一读，背一背,宿建德江,孟浩然,移舟泊烟渚，,日暮客愁新。野旷天低树，,江清月近人。,望洞庭湖赠张丞相,孟浩然,八月湖水闰，涵虚混太清。,气蒸云梦泽，波撼岳阳城。,欲济无舟楫，端居耻圣明。,坐观垂钓者，徒有羡鱼情。,读一读，背一背,宿建德江望洞庭湖赠张丞相读一读，背一背,部编版六年级语文上册第一单元语文园地一教学ppt课件,9,、人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。,17-11月-24,17-11月-24,Sunday,November 17,2024,10,、低头要有勇气，抬头要有低气。,*,*,*,11/17/2024 4:41:57 AM,11,、人总是珍惜为得到。,17-11月-24,*,*,Nov-24,17-Nov-24,12,、人乱于心，不宽余请。,*,*,*,Sunday,November 17,2024,13,、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。,17-11月-24,17-11月-24,*,*,17 November 2024,14,、抱最大的希望，作最大的努力。,17 十一月 2024,*,*,17-11月-24,15,、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。,十一月 24,*,17-11月-24,*,17 November 2024,16,、业余生活要有意义，不要越轨。,*,*,11/17/2024,17,、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。,*,*,*,17-11月-24,谢谢大家,9、人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。23-9月-232,