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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,天上的街,郭,沫,假设,学习目标：,1.体会诗歌的语言美和意境美。,2理解诗歌的内容和主题，体会诗歌中的联想和想象。重点,3感悟作者表达的情感、追求。,沫水今大渡河,假设水今雅砻江,原名郭开贞，笔名沫假设，省乐山人，我国著名的作家、诗人、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家。他在文学方面的著作很多，有诗集女神、星空，话剧屈原等。女神是中国新文化运动诗坛的奠基之作，郭沫假设也成为中国新诗的奠基人。,走近作者：,郭沫假设(18921978),缥 渺,珍 奇,不 甚,pio mio,zhn q,shn,新知字词：,朗读指导：,一读：把握节奏,远远的/街灯/明了，,好似/闪着/无数的/明星。,天上的/明星/现了，,好似/点着/无数的/街灯。,我想/那缥渺的/空中，,定然有/美丽的/街。,街上/陈列的/一些物品，,定然是/世上/没有的/珍奇。,你看，那浅浅的/天河，,定然是/不甚/宽广。,那隔着河的/牛郎/织女，,定能够/骑着牛儿/来往。,我想/他们/此刻，,定然在/天街/闲游。,不信，请看/那朵流星，,是他们/提着灯笼/在走。,天,上,的,街,郭,沫,假设,朗读诗歌,朗读指导：,二读：读出重音,远远的/街灯/明了，,好似/闪着/无数的/明星。,天上的/明星/现了，,好似/点着/无数的/街灯。,我想/那缥渺的/空中，,定然/有美丽的/街。,街上/陈列的/一些物品，,定然是/世上/没有的/珍奇。,你看，那浅浅的/天河，,定然是/不甚/宽广。,那隔着河的/牛郎/织女，,定能够/骑着牛儿/来往。,我想/他们/此刻，,定然在/天街/闲游。,不信，请看/那朵流星，,是他们/提着灯笼/在走。,天,上,的,街,郭,沫,假设,朗读诗歌,朗读指导：,三读：体会情感,美好、恬静、自然、自由、向往,？,远远的/街灯/明了，,好似/闪着/无数的/明星。,天上的/明星/现了，,好似/点着/无数的/街灯。,我想/那缥渺的/空中，,定然/有美丽的/街。,街上/陈列的/一些物品，,定然是/世上/没有的/珍奇。,你看，那浅浅的/天河，,定然是/不甚/宽广。,那隔着河的/牛郎/织女，,定能够/骑着牛儿/来往。,我想/他们/此刻，,定然在/天街/闲游。,不信，请看/那朵流星，,是他们/提着灯笼/在走。,天,上,的,街,郭,沫,假设,朗读诗歌,1、天上的街的画面是很美的，让我们共同为每幅画拟个小标题。,欣赏意境美、图画美,细察颗颗流星,远远的街灯明了 好似闪着无数的明星,天上的明星现了 好似点着无数的街灯,第一幅：灯星辉映图,我想那缥缈的空中定然有美丽的街,街上陈列的一些物品 定然是世上没有的珍奇,第二幅：街奇珍图,第三幅：骑牛往来图,你看，那浅浅的,天河,，,定然是,不甚宽广。,那隔着河的牛郎织女,，,定能够,骑着牛儿来往,。,第四幅：天街闲游图,我想他们此刻，,定然,在,天街闲游。,不信？请看那朵,流星,，,是他们提着,灯笼,在走。,天上的街,郭沫假设,远远的/街灯/明了，,好似/闪着/无数的/明星。,天上的/明星/现了，,好似/点着/无数的/街灯。,我想/那缥渺的/空中，,定然/有美丽的/街。,街上/陈列的/一些物品，,定然是/世上/没有的/珍奇。,你看，那浅浅的/天河，,定然是/不甚/宽广。,那隔着河的/牛郎/织女，,定能够/骑着牛儿/来往。,我想/他们/此刻，,定然在/天街/闲游。,不信，请看/那朵流星，,是他们/提着灯笼/在走。,联想与想像是诗歌不可或缺的双翼，失去联想与想像的诗歌是没有生命的。同学们能把诗歌当中的联想的诗句找出来吗？,思考,发亮,相,似,之,处,街灯,明星,联想,远远的街灯明了 好似闪着无数的明星,天上的明星现了 好似点着无数的街灯,联想与想象,联想,甲事物,想到,乙事物,相似关系,存在,存在,思考：你们也能够运用这样的比喻造如“远远的街灯明了，好似是闪着无数的明星；天上的明星现了，好似是点着无数的街灯。这样的联想的句子吗？,远远的街灯明了，好似是闪着无数的明星。,天上的明星现了，好似是点着无数的街灯。,花园里的花儿开了，好似是孩子们灿烂的笑脸。,教室里的孩子笑了，好似是一朵朵盛开的鲜花。,甲事物,乙事物,存在,不存在,来源于,客观现实,创造出,想象,联想与想象,展示：,下面,，请同学们来看看诗中诗人的想像吧！,我想，那缥渺的空中，,定然有美丽的街，,街上陈列的一些物品，,定然是世上没有的珍奇。,我想那浅浅的天河，,定然是不甚宽广，,那隔着河的牛郎织女，,定能够骑着牛儿来往。,我想他们此刻，,定然在天街闲游，,不信，请看那朵流星，,是他们提着灯笼在走。,1.,诗中牛郎织女的生活是怎样的？,手提灯笼，悠闲地在天河闲游。,自由快乐幸福地生活。,感情之美：,感悟情感之美,2.,民间传说中的牛郎织女过着什么生活？,牛郎织女被王母娘娘无情地分隔在天河两岸，每年七月七日之夜才能在天河的鹊桥上相会一次。,感悟情感之美,3.,诗中美好自由幸福的情景寄托了诗人的什么理想？,上个世纪初，中国还处在半殖民地半封建社会，人民生活在黑暗之中，五四运动呼唤人们追求自由、美好、幸福的生活，但运动结束后中国依然处于北洋军阀的黑暗统治下，自由、幸福、美好的生活仍未到来，许多人因此感到绝望无助。诗人在苦闷中彷徨，他不满现实，热烈的憧憬着美好与自由的未来，并且坚信这样的生活将会到来。就在这个时期，诗人写下了天上的街。,写作背景,感悟情感之美,3.,诗中美好自由幸福的情景寄托了诗人的什么理想？,这美好幸福的天街，是诗人对理想世界的描绘。牛郎织女的幸福生活那么表达了诗人渴望摆脱封建束缚、追求理想、向往自由幸福的思想感情。,本课小结：,天上的街比人间美好，这也从侧面流露出他对人间现实的不满。我们现在可以看出：,天上,人间,美好光明,美丽富饶,自由幸福,丑恶黑暗,污浊贫穷,束缚痛苦,反衬,反衬,反衬,有感情地朗读并背诵这首诗,作业布置,谢谢欣赏！,
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