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,单击往此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,2021/5/21,#,习作：奇妙的想象,你知道有哪些事物不存在，,是人们用想象创造的吗？,说一说,习作：奇妙的想象,语文 三年级 下册,在,想象的世界里，一切都变得那么奇妙，什么都可能,发生。下面,这些题目一定会激发你无穷的遐想。,最好玩的国王,一本有魔法的书,小树的,心思,躲在草丛里的星星,手罢工啦,滚来滚去的小土豆,假如人类可以冬眠,选一个题目写一个想象故事，也可以写其他的想象故事,。,要,大胆想象，创造出属于自己的想象世界。,写完后，可以交换习作。说说自己最喜欢同学写的什么内容，什么地方需要修改。,在墙报上开辟一个专栏，如“想象岛”，展示大家的习作。,可供,参考,选择,的,题目,写作,要求,审题指导,想象是本次作文的关键，大家都有哪些想象的方法呢？,小真的长头发,在桥上能钓鱼,在栅栏外能套住牛,卷在身上能当被子,系在树上能当晾衣绳,烫起头发变成树林,使用,夸张,我变成了一棵树,不想让妈妈喊吃饭，想变成树,树上长满鸟窝,请动物们住进来,分东西给动物吃,自己觉得饿了,回到现实,将自己物化,与现实交汇,一支铅笔的梦想,溜出教室，开花,跳进食堂撑伞,躲进菜园，伪装成蔬菜,到运.动场成为运.动器材,将物人化,尾巴有一只猫,尾巴坚信是自己拥有一只,猫,而不是猫拥有一只尾巴,换一个视角,突破常规,想象创作的方法,使用夸张 将人物化,将物人化,反转,视角,想象,的时候，,要注意些什么呢？,溜出教室，生根发芽开花,跳进池塘，撑伞,躲进菜园，伪装成蔬菜（豆角、嫩黄瓜）,到运.动场成为运.动器材（撑杆）,一支铅笔的梦想,想象的内容都和本体特征相关联。,所有想象都围绕一个中心。,想象是,有依据,的想象,作文是,有中心,的作文,下面,让我们来一起看一下书中所给题目的“想象之法”。,第一篇,最好玩的国王,一国之君,庄重威严,有趣的,让人高兴的,突破常规,写一个不一样的国王,国王喜欢和小朋友做游戏,国王让每个国民都学会讲笑话,国王养着一只很滑稽的狗,国王走路的样子很好玩,国王的王宫很有意思,快快写起来吧！,你知道有哪些事物不存在，,爸妈的手罢工，不能做饭。,于是，我的头发就会变成树林！,想和树下的人交流，却得不到回应,小鸟、松鼠、小虫子们，都来到这里，这座树林别提有多棒了。,我要让自己变得更漂亮，开出谁都认识的花儿，和蜜蜂、蝴蝶做伴。,到那时我就把头发烫起来。,第六个梦想，是跑到原始森林里。,书让我变成救助老奶奶的医生。,人们会在秋天疯狂吃东西,有哪些出人意料的创造性想象？,下面让我们来一起看一下书中所给题目的“想象之法”。,下面这些题目一定会激发你无穷的遐想。,我们可以将头发换成其他东西，进行想象。,到那时我就把头发烫起来。,溜出教室，生根发芽开花,爸妈的手罢工，不能做饭。,选一个题目写一个想象故事，也可以写其他的想象故事。,知道我要做什么吗？我要当一会儿小松鼠的撑竿，当一阵儿小猴子的标枪。,我来到餐厅，发现爸妈没有做饭，他们苦着脸说：“宝贝，我们的手罢工了，我们没办法做饭了。,第六个梦想，是跑到原始森林里。,下面让我们来一起看一下书中所给题目的“想象之法”。,通过无手的不便，写出手的作用。,教室门打不开，进不了教室,第二篇,一本有魔法的书,承载知识,供人阅读,神奇,特异功能,将书人化,写一本会魔法的书。,书里能听到各种,声音,书里的画面会,动,书可以和人,对话,书会,七十二变,书能督促读者,阅读,下面让我们来一起看一下书中所给题目的“想象之法”。,通过无手的不便，写出手的作用。,通过无手的不便，写出手的作用。,没想到早上醒来，梦想“成真”了，我的手变成了一个拳头，手指也打不开了。,语文 三年级 下册,小鸟、松鼠、小虫子们，都来到这里，这座树林别提有多棒了。,有哪些出人意料的创造性想象？,爸妈的手罢工，不能做饭。,在想象的世界里，一切都变得那么奇妙，什么都可能发生。,没想到早上醒来，梦想“成真”了，我的手变成了一个拳头，手指也打不开了。,到那时我就把头发烫起来。,看着我灵活的双手，我亲了它们一下，说：有你们，真好！,我出的题目是爱因斯坦来到21世纪，我会将爱因斯坦的赞叹和感慨通过具体的时间写出来，突出人类知识的传承与发展。,第六个梦想，是跑到原始森林里。,你知道有哪些事物不存在，,写作中加入比喻夸张等修辞手法，语言生动、有趣味,说说自己最喜欢同学写的什么内容，什么地方需要修改。,说说自己最喜欢同学写的什么内容，什么地方需要修改。,要大胆想象，创造出属于自己的想象世界。,我是一棵小柳树，今年六岁了。,能让手机游戏变成有趣的文章。,知道我要做什么吗？我要当一会儿小松鼠的撑竿，当一阵儿小猴子的标枪。,溜出教室，生根发芽开花,不想让妈妈喊吃饭，想变成树,书写认真，错别字少于3个，病句不多于2个，有修改的痕迹,第三篇,手,罢工啦,好多事情做不了,能做好多事情,突破常规,通过无手的不便，写出手的作用。,早上起床无法穿衣服,校车司机无法开车,教室门打不开，进不了教室,老师无法板书,人们无法招手、握手和,拥抱,第四篇,小树的,心思,忧愁、烦恼、愿望,高大的植物,将物人,化,写出小树的忧愁、烦恼或愿望。,秋天担心叶子落,了,和树下行人打招呼，却无人,理睬,有人在树干上,挖洞,没有同类型树，太孤单,了,希望自己能,开花,第五篇,躲在草丛里的星星,闪亮 可爱,胆小 怕被发现,或者玩捉迷藏,将物人化,写出星星的躲藏时的心理状态。,星星们玩捉迷藏，一颗星星躲在草丛,里,星星躲在,草丛里偷偷,看喜欢它的,男孩,星星误以为草丛中的萤火虫是同类，躲在草丛中与他们,嬉戏,第六篇,滚来滚去的小土豆,蔬菜 球形,土豆在走路,将物人化,写出小土豆滚来滚去的经历。,小土豆历险记,小土豆旅行记,小土豆离家又回家,小土豆无赖撒泼到慢慢长大,小土豆模仿车轮,第七篇,假如人类可以冬眠,整个冬天,在睡觉,假设情景,假设情景,写出人类冬眠带来的利与弊。,再也不用忍受冬天的无聊,了,人们会减少很多食物,摄入,人们的美梦会,增多,人们无法欣赏到,雪景,人们会在秋天疯狂,吃东西,通过,书上的例子我们知道了如何发挥想象了，下面小组内相互出题，磨炼想象的技能。,我,出的题目是,二十年之后的我,，我会展开,想象，写出,那时的我的充实的一天，主要写科技的发展，我会多,写科技,给人带来的便利。,我,出的题目是,我成了一只蝴蝶,，我会蝴蝶写成一个人,，而且,用蝴蝶的视角写出花的美丽，鼓励人们贴近自然。,我,出的题目是,爱因斯坦来到,21,世纪,，我会将爱因斯坦,的赞叹,和感慨通过具体的时间写出来，突出人类知识的,传承与发展。,我们,该如何有序地展开想象呢,？一起,看看课文的方法。,小真的长头发,在桥上能钓鱼,在栅栏外能套住牛,卷在身上能当被子,系在树上能当晾衣绳,烫起头发变成树林,发散思维,通过问答,写出多方面内容,我变成了一棵树,不想让妈妈喊吃饭，想变成树,树上长满鸟窝,请动物们住进来,分东西给动物吃,自己觉得饿了,回到现实,从现实入手,写出想象世界,回到现实,写想象作文，要善用比喻和夸张，下面我们仿照,课文来,练一练。,到,那时我就把,头发,烫起来。于是，我的头发就会变成,树林,！,小鸟、松鼠、小虫子们,，都来到这里，这座,树林,别提有多棒了。,到,那时我就把我的手掌翻过来。于是，我的手掌会变成一个大平原！植物、动物、还有我们人类，都来到这里避难，这个平原别提有多安全了。,我们可以将头发换成,其他东西，,进行想象。,第五个梦想，是跑到运.动场上。知道我要做什么吗？我要当一会儿小松鼠的撑竿，当一阵儿小猴子的标枪。挂在脖子上的奖牌一闪一闪的。哈，多么好玩！多么开心！,第六,个梦想，是跑到原始森林里。知道我会做什么吗？我要让自己,变得更,粗壮，变成参天大树；我要让自己变得更柔软，成为小路上穿梭的小蛇；我要让自己变得更漂亮，开出谁都认识的花儿，和,蜜蜂、蝴蝶,做伴。外面的世界多精彩，空气是多么清新啊！,我们可以另选一个环境，看看铅笔可以像什么，写出第六个梦想。,胸有成竹,，才能文思泉涌。我们下面来列一下写作提纲,。,写作提纲,1.,我选的题目什么？,2.,题目中的关键词是什么？有哪些可以浮想联翩的内容？,3.,打算使用哪些想象方法？,4.,我想突出的中心主题是什么？,5.,有哪些出人意料的创造性想象？,习作提纲要求,现实情境,手罢工了,罢工后的情境,回到现实,自己穿衣服困难,餐馆老板做饭困难,公交车司机无法开车,教师无法正常讲课,原来是一场梦，但我更爱自己的手了。,梦到自己罢工了,外表普通,一本有魔法的书,书的魔法,魔法强大,能让手机游戏变成有趣的文章。,能够变成地图让我腾云驾雾。,书让我变成救助老奶奶的医生。,通过这几件事，我感受到了书的魔力无穷。,妈妈送我一本魔法书，但是外表很普通。,自我介绍,小树的,心思,诉说心事,哀叹疑问,想和树下的人交流，却得不到回应,担心自己被砍掉,想帮助孤单的麻雀朋友，却无能为力,呼吁人类帮帮小树。,我是一棵小柳树，今年六岁了。,晚上做了一个奇怪的梦,我的手罢工了。,没想到早上醒来，梦想“成真”了，我的手变成了一个拳头，手指也打不开了。,以前穿衣很迅速，现在只能先把衣服在床上,铺,好，然后再吃力的,钻,进衣服里，,站,起身，再用力,蹦,几下，才能,穿,好。,我来到餐厅，发现爸妈没有做饭，他们苦着脸说：“,宝贝，我们的手罢工了，我们没办法做饭了。,”,手罢工啦,用梦切入，,让想象更合理,动词运用很恰当,爸妈的手罢工，不能做饭。,例文赏析,于是我建议到外面去吃，可是到了外面才知道，餐馆老板的手也罢工了，他们只能把锅和铲子绑在胳膊上才能做饭，做好后只有再把锅铲卸下来，才能用双拳夹住顾客给的钱。,真是太不方便了。,等了好久才吃上饭，没有了手，吃饭也变得异常困难，我快要迟到了，奔跑者来到公交站台，却,被告知司机的手罢工了，公交车只能停运了。,还好我家离学校不远，气喘吁吁地跑进学校走进教室，这时已经上课了。,餐馆老板的手罢工，给生活带来很大不便。,负面作用升级,交通陷入瘫痪。,老师上课的样子很奇怪，,他教我们,数学，却,不能用手指表示各个数字,，因为他的手也罢工了。,他不能板书，只能空讲，,我们听不懂，就起哄。老师急了，对我们大吼，他喊得却是我的名字，还用他的拳头打我。,我揉揉被打疼的肩膀，却发现爸爸在眼前，他的手并没有罢工，,他大声对我说：“小懒虫，怎么还不起床去上学。”啊，我原来没有醒刚才的情境是在做梦。,看着我灵活的双手，我亲了它们一下，说：,有你们，真好！,对老师的描写很生动有趣。,梦境到现实,过渡很自然。,突显出手的作用，提示读者要爱护手。,更多例文一,更多例文二,快快写起来吧！,写,完后，可以交换习作。说说自己最喜欢同学写的什么内容，什么地方需要修改。,同桌互评,评价项目,加油,能够发散思维，多方面想象,想象内容有所依据，不胡思乱想,作文层次清晰，详略得到,写作中加入比喻夸张等修辞手法，语言,生动、有趣味,能体现一定的中心思想，积极健康,书写认真，错别字少于,3,个，病句不多于,2,个，有修改的痕迹,老师或同学评语及修改建议,：,评价标准,
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