一年级下册语文ppt课件6树和喜鹊人教（部编版）

一年级下册语文ppt课件6树和喜鹊人教（部编版）,当地上只长着一棵树的时候，树很孤单；当这样孤单的树上只有一只喜鹊的时候，喜鹊也很孤单。后来，地上种了很多树，树上来了,很多鸟，树不孤单了，喜鹊也不孤单了，树林成了欢乐的海洋。让我们一起来学习课文，明白友谊的珍贵。,当地上只长着一棵树的时候，树很孤单；当这样孤单的树上,一年级下册语文ppt课件6树和喜鹊人教（部编版）,6,树和喜鹊,第一课时,第二课时,人教版 语文 一年级 下册,6树和喜鹊第一课时第二课时人教版 语文 一年级 下册,4,金波,著名诗人、儿童文学作家。,主要作品,诗集,回声,会飞的花朵,等，童话集,小树叶童话,等。,第一课时,金波 著名诗人、儿童文学作家。第一课时,只有只能,鸟窝,鸡窝,zh,w,只,窝,朗读课文 扫清障碍,我会认,造句：,我手里,只有,一朵花，该送给谁呢？,造句：,门口的柳树上有一个,鸟窝,。,只有只能鸟窝zhw只窝朗读课文 扫清障碍我会认造句：我手,孤单孤独,种树种植,zhn,孤,种,造句：,爸爸妈妈都去上班了，我感觉好,孤单,。,造句：,我家院子里,种植,了很多果树,。,孤单孤独种树种植zhn孤种造句：爸爸妈妈都去上班了，,都好都能,邻居,左邻右舍,du,ln,都,邻,造句：,所有的家庭作业，我,都能,独立完成。,造句：,王叔叔是我家,邻居,。,都好都能邻居duln都邻造句：所有的家庭作业，我都能独立,jn,静,安静,夜深人静,造句：,夜深人静,的时候，一个人走在大街上会有点害怕。,jn静安静造句：夜深人静的时候，一个人走在大街上会有点害,zhng,zhng,种,我和哥哥,种,了一棵果树。,多音字,种,子,yu,l,乐,帮助别人让我感到快,乐,。,音,乐,zh,zh,只,水果中我,只,喜欢吃苹果。,一,只,zhngzhng种我和哥哥种了一棵果树。多音字种子yu,单,居,招,呼,快,乐,dn,j,zho,h,kui,l,我会写,单居招呼快乐dnjzhohkuil我会写,左右 结构,单,呼,乐,快,独体 结构,上下 结构,生字归类,居,招,半包围结构,左右 结构单呼乐快独体 结构上下 结构生字归类居招半包,jn,静,熟字比较,识字方法,加一加,口,+,八,=,只,子,+,瓜,=,孤,口,+,乎,=,呼,尸,+,古,=,居,净,乐,东,单,甲,偏旁归类,者,令,+,阝,=,都,邻,l,dn,jn静熟字比较识字方法加一加口+八=只子+瓜=孤口+乎=,静,邻,jng,ln,易读错,不能读成,“,q,ng,”,。,不能读成,“,lng,”,。,静邻jngln易读错不能读成“qng”。不能读成“l,单,快,kui,dn,不能写成“八”。,竖心旁的笔顺是先两边后中间。,单快kuidn不能写成“八”。竖心旁的笔顺是先两边后中,dn,部首：倒八头。,结构：上下结构。,组词：孤单 简单,造句：这道题太简单了。,重难点字书写指导,dn 部首：倒八头。结构：上下结构。组词：孤单 简单造句：,部首：竖心旁。,结构：左右结构。,组词：快乐 飞快,造句：今天我过得很快乐。,kui,部首：竖心旁。结构：左右结构。组词：快乐 飞快造句：今天我过,zh,zhng,ln,g,w,孤,只,窝,种,邻,采花蜜,识字游戏,zhzhngln g w孤只窝种邻采花蜜识字游戏,词语解释,孤单：,而单身无靠，感到寂寞。,本课指树和喜鹊因为没有同伴儿感到寂寞。,今天爸爸妈妈都不在家，我感到很,孤单,。,邻居：,住在隔壁另外一家的或附近的人。,本课树身边有了很多树，树林里有了喜鹊。,我和小明是,邻居,。,词语解释孤单：而单身无靠，感到寂寞。本课指树和喜鹊因为没有同,读课文题目，想一想这一篇课文的主人公都有谁？,整体感知,树,喜 鹊,读课文题目，想一想这一篇课文的主人公都有谁？整体感知树喜 鹊,听课文朗读，说说这篇课文主要讲了一件什么事？,树和喜鹊由（）到（,）的生活经历。,孤单,快乐,听课文朗读，说说这篇课文主要讲了一件什么事？树和喜鹊由（,丽丽在舞台上，伴着美妙的音,乐,（），快,乐,（）地跳着优美的舞蹈。,一、给多音字注音。,yu,l,课堂演练,丽丽在舞台上，伴着美妙的音乐（），快乐（）地,二、连一连。,一只 一个 一棵 一位,邻居 大树 喜鹊 鸟窝,字词听写,二、连一连。字词听写,当这里只有一棵树，一只喜鹊的时候，它们自己有怎样的感受呢？我们去体会一下吧。,第二课时,当这里只有一棵树，一只喜鹊的时候，它们自己有怎样的感受呢？我,课堂点拨,自由读课文第,1,、,2,自然段，边读边想，感受一下树和喜鹊的孤单。,课堂点拨自由读课文第1、2自然段，边读边想，感受一下树和喜鹊,故事发生的时间,主人公,从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。,故事发生的时间主人公从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，,树很孤单，,喜鹊也很孤单。,只有一棵树，,只有一个鸟窝，,只有一只喜鹊。,树和喜鹊都没有朋友,孤单：单身无靠，感到寂寞,喜鹊和树一样孤单,树很孤单，只有一棵树，树和喜鹊都没有,小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻,?,三个,“,只有,”,更加突出了树和喜鹊的孤单。,从前，这里,只有,一棵树，树上,只有,一个鸟窝，鸟窝里,只有,一只喜鹊。,从前，这里有一棵树，树上有一个鸟窝，鸟窝里有一只喜鹊。,排比,小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?三个“只有,朗读指导,树很孤单，喜鹊也很孤单。,在读这句话的时候，要抓住,“,孤单,”,的含义，想一想自己感到孤单时是怎样的心情，带着这样的心情去读。在读,“,喜鹊也很孤单,”,时，语气要显得低沉。,朗读指导 树很孤单，喜鹊也很孤单。在读这句话的,树很孤单，喜鹊也很孤单。,哥哥喜欢踢足球，,。,奶奶喜欢看京戏，,。,我也喜欢踢足球,爷爷也喜欢看京戏,词语运用,树很孤单，喜鹊也很孤单。哥哥喜欢踢足球，,为什么树和喜鹊都会如此孤单呢？,为什么树和喜鹊都会如此孤单呢？,因为树和喜鹊都没有伙伴，没有人和他们说话，也没有人和他们做游戏，所以他们很孤单。,因为树和喜鹊都没有伙伴，没有人和他们说话，也没有人和他们做游,小讨论：,联系生活说一说，你在什么时候会觉得孤单呢？,爸爸妈妈去工作了，我一个人在家，会感到很孤单。,小讨论：联系生活说一说，你在什么时候会觉得孤单呢？爸,齐读第,3,、,4,自然段，说一说：后来，树和喜鹊的生活环境发生了什么变化？,齐读第3、4自然段，说一说：后来，树和喜鹊的生活环境发生了什,后来这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。,与前文的“从前”是一对反义词。,树多了，喜鹊也多了。,变化,后来这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊,一棵树,一个鸟窝,一只喜鹊,好多好多棵树,好多好多个鸟窝,好多好多只喜鹊,从前,后来,一棵树好多好多棵树从前后来,看到这样的场景，你想用什么样的词来形容呢？,热闹,欢乐,开心,看到这样的场景，你想用什么样的词来形容呢？热闹欢乐开心,大声朗读第,5,、,6,自然段，说一说：后来树和喜鹊的生活和心情发生了什么变化？,大声朗读第5、6自然段，说一说：后来树和喜鹊的生活和心情,杂乱细碎的声音,没有一点儿声音,团结，不孤单,一起飞出去,一起飞回窝,每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静的睡觉了。,杂乱细碎的声音没有一点儿声音团结，不孤单一起飞出去一起飞回窝,叽叽喳喳 安安静静,热热闹闹,开开心心,冷冷清清 日日夜夜,快快乐乐 明明白白 风风火火,词语积累（,ABAB,式词语,）,（,课后第二题,）,叽叽喳喳 安安静静 热热闹闹词语积累（ABAB,树很快乐，喜鹊也很快乐。,树很孤单，喜鹊也很孤单。,开始,孤单快乐,反义词,感到幸福或满意。,后来,心情变化,树很快乐，喜鹊也很快乐。树很孤单，喜鹊也很孤单。开始孤单快,课文学完了，大家来说一说：树和喜鹊后来为什么很快乐？（,课后第一题,）,因为树和喜鹊都有了很多同伴，他们能一起游戏，一起活动，所以才会很快乐！,课文学完了，大家来说一说：树和喜鹊后来为什么很快乐？（课,有了朋友,快乐,没有朋友,孤单,结构梳理,有朋友就有快乐,有了朋友 快乐没有朋友 孤单结构梳理有朋友就有快,本文是一篇童话，讲了树和喜鹊因为没有朋友，,_,，后来又因为有了朋友，,_,的事，点明了,_,的重要性。,主题概括,很孤单,很快乐,同伴和友谊,本文是一篇童话，讲了树和喜鹊因为没有朋友，_,喜 鹊,鸟类，嘴尖，尾长，身体大部为黑色和靛蓝，肩和腹部白色，叫声嘈杂。多筑巢在民宅边高树上。古书中说,“,人闻其声则喜,”,。喜鹊在中国是吉祥的象征。有很多关于它的传说和画作。,拓展延伸,喜 鹊拓展延伸,喜鹊闹梅,喜鹊闹梅,一、读一读，说说你的发现。,课堂演练,一,棵树,一,个鸟窝,一,只喜鹊,天,一,亮 天,一,黑,一,起,y,y,y,y,y,y,“,一,”,在一声和三声的字前面读四声，在四声字前面读二声。,一、读一读，说说你的发现。课堂演练一棵树 一个鸟窝,二、照样子，把下面的句子补充完整。,例：树很快乐，喜鹊也很快乐。,1.,哥哥是少先队员，我也是,_,。,2._,，妹妹也在照镜子。,3._,_,。,少先队员,我在照镜子,爸爸在看电视,我也在看电视,二、照样子，把下面的句子补充完整。少先队员我在照镜子爸爸在看,三、课内阅读我能行。,每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静的睡觉了。,这段话共有（）句，主要写了（）的活动。,2,喜鹊,三、课内阅读我能行。每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，,