市级公开课ppt课件《拿来主义》剖析

,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,鲁迅与杂文,针砭时弊,激浊扬清,笔耕不辍,16部杂文集,80余万字,鲁迅与杂文 针砭时弊,1,市级公开课ppt课件拿来主义剖析,2,杂文：是报刊上常见的一种文体，是以形象,说理,为主的，,短小，活泼，犀利,的文学体裁，是“,战斗性的文艺作品,”（夏衍）；是“文艺体裁的一种”（唐弢）。,杂文的基本特征：,感应敏锐，战斗性强；内容博杂，手法灵活；,亦庄亦谐，议论形象；以小见大，文短味长。,杂文：是报刊上常见的一种文体，是以形象说理为,3,本文写于1934年。“九一八”事变之后，蒋介石反动集团越来越依附英美帝国主义，从政治、经济、文化艺术方面奉行,卖国投降路线,，主张“全盘西化”，中国面临着“殖民地化”的严重危机。,当时上海文学月刊正在讨论如何对待,中外“文化遗产”,问题，在讨论中存在着“全盘肯定”和“全盘否定”两种错误倾向。,为了澄清认识，,鲁迅先生写下了这篇杂文，,批驳错误思潮，,提倡“拿来主义”。,写作背景,本文写于1934年。“九一八”事变之后，蒋介石反动集团越来,4,文章结构,第一部分(第14段)：揭露批判“送去主义”的实质及其严重后果。,第二部分(第59段)：阐明“拿来主义”的基本观点，批判在对待文化遗产问题上的错误倾向。,第三部分(第10段)：总结全文，指出实行“拿来主义”的人应具有的识和品质，以及“拿来主义”对于创造民族新文化的重要意义。,文章结构 第一部分(第14段)：揭露批判“送去主义”的实,5,闭关主义,送去主义,拿来主义,特点,不送不拿,只送不拿,送去之外,还得拿来,实质,惧外、排外,媚外、卖国,爱国,和平交往,利弊,丧权辱国,割地赔款,导致送去主义,文化堕落,主权丧尽,贻害子孙,人自成为新人,文艺自成为新文艺,闭关主义送去主义拿来主义特点不送不拿只送不拿送去之外实质惧外,6,思考,作者要论说的是“拿来主义”，为什么课文前半部分写“闭关主义”和“送去主义”?,作者要论说的是“,拿来主义,”，但它是,针对历史和现实存在的问题提出来的,，近代的,“,闭关主义”必然导致“现在”的“送去主义”。“,送去主义”是一种有往无来的,卖国行径,，必然导致国势日弱，被动挨打，从长远看，将造成亡国灭种。因此，采取与“送去主义”针锋相对的“拿来主义”就刻不容缓,。“送去主义”和“拿来主义”是一个问题的两个方面，“破”正是为了“立”。,思考作者要论说的是“拿来主义”，为什么课文前半部分写“闭关主,7,作者列举了哪些事例来揭露国民党政府实行“送去主义”的媚外丑态的?,“先送”一批古董到巴黎去展览，“不知后事如何”，即,有去无回,，这是,媚外的可耻行径,；还有几位“大师”们捧几张古画和新画，在欧洲各国一路挂过去，“捧”何其,郑重、恭敬，媚态可掬,，几张画“一路的挂”，何其,卖力,，何其,寒伧可笑,，“发扬国光”，反语，讽刺不以为耻，反以为荣；“还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进象征主义也可以算得显出一点进步了”，用这种方式来显示一点进步，多么可怜，,暗示“学艺”上的东西已经相当贫乏,。作者讽刺批判的锋芒不是对着几位艺术家，而是指向卖国媚外的反动当局及其御用文人，,字里行间充满着憎恶和鄙视。,作者列举了哪些事例来揭露国民党政府实行“送去主义”的媚外丑,8,思考,一味奉行“送去主义”会产生什么严重后果及危害?,“抛来”和“抛给”有何区别?,思考一味奉行“送去主义”会产生什么严重后果及危害?,9,一味奉行“送去主义”会产生什么严重后果及危害?,作者以尼采自诩他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得作,类比,，“尼采究竟不是太阳，他发了疯”；中国若“只是送出去”，同样是愚蠢可笑的。说“掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用”，“几百年之后呢”?我们的子孙，“当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏”。“磕头”、“讨”和“残羹冷炙”、“奖赏”等词语，,形象、深刻地写出了“送”的结果是我们的子孙后代无法立足于世界民族之林。,一味奉行“送去主义”会产生什么严重后果及危害?作者以尼采自,10,“抛来”和“抛给”有何区别?,抛来指,把无用的东西抛弃掉，或者无代价地送人或施舍，一般不怀有什么不良的动机或目的。,抛给指,有目的的、带恶意的输出,。,“抛来”和“抛给”有何区别?抛来指把无用的东西抛弃掉，或者,11,“送来”了什么？,英国的鸦片,德国的废枪炮,法国的香粉,美国的电影,日本的各种小东西,“送来”的实质是“抛给”，是经济、文化的侵略；是血与火的奴役、蹂躏和践踏，是要使中国永远陷于殖民地半殖民地的深渊。,“送来”了什么？“送来”的实质是“抛给”，是经济、文化的,12,【拿来主义】,我们要,运用脑髓，,放出眼光，,自己来拿！,【拿来主义】我们要,13,大 宅 子,中外文化遗产,问题三：,“拿来主义”是如何对待中外文化遗产的呢？作者似乎没有明白讲出。,大 宅 子中外文化遗产问题三：,14,怕被染污,徘徊不敢走进门,孱头,勃然大怒,放一把火烧光,欣欣然蹩进卧,室，大吸鸦片,不敢面对,全盘否定,全盘接受,昏蛋,废物,怕被染污孱头勃然大怒欣欣然蹩进卧不敢面对 全盘否定全盘接,15,喻 体,本 体,应采取的态度,文化遗产中的精华部分,文化遗产中精华和,糟粕共存的部分,文化遗产中的旧形式,文化遗产中纯粹的糟粕,完全吸收,批判地吸收,保存一点+,销毁大部分,坚决抛弃,比喻论证,鱼翅,鸦片,烟灯和,烟枪,姨太太,喻 体 本 体应采取的态度文化遗,16,拿来主义,鲁迅,送去,主动送去，媚外求荣，,自欺欺人,送来,被动接受，没有选择，,大受其害,拿来,主动挑选，取其精华，,弃其糟粕,因为,送去、送来都不好,，,所以,只能拿来,破,立,（因果论证),拿来主义 鲁迅 破立,17,破,昏蛋,拿来主义,完全否定,闭关主义（排外）,反对三种态度,拿来主义,送去主义（媚外）,立,破,立：新人,孱头,消极逃避,废物,全盘接受,存放（鸦片）,使用（鱼翅）,毁灭（姨太太）,占有,挑选,提出三种方式,破昏蛋拿来主义完全否定闭关主义（排外）反对三种态度拿来主义送,18,揣摩鉴赏语言艺术,比较下文与原文的差异，推敲哪一种写法更好。,中国一向是闭关锁国，自己不去，别人也不许来。自从鸦片战争后，又签订了一系列不平等条约，到现在，成了什么都是“送去主义”了。,揣摩鉴赏语言艺术比较下文与原文的差异，推敲哪一种写法更好。,19,揣摩鉴赏语言艺术,推敲比较，原文好在哪里？,中国一向是,所谓“闭关主义”,（闭关锁国）,，,自己不去，别人也不许来。自从,给枪炮打破了大门,（鸦片战争）,之后，又,碰了一串钉子,（签订了一系列不平等条约），,到现在，成了什么都是“送去主义”了。,暗含讽刺,化抽象为形象,借用比喻，形象直观,揣摩鉴赏语言艺术推敲比较，原文好在哪里？暗含讽刺化抽象为形,20,揣摩鉴赏语言艺术,还有几位“大师”们_着几张古画和新画，在欧洲各国一路的_过去，叫作“_”。听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义”，此后是顺便到欧洲传道。我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系，总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点,了。,发扬国光,捧,挂,恭敬的媚态跃然纸上,符合画的特征；卑下地炫耀；卖力地讨好,自欺欺人，反语讽刺,激愤的反语,进步,揣摩鉴赏语言艺术还有几位“大师”们_着几张古画和新画，,21,思考写作,运用“拿来主义”的精神，任选一种现象进行点评。,引进的日本动漫并非都是精品,。,不少外国品牌选用中国名字，而中国制造却偏偏喜好挂上洋名,。,思考写作运用“拿来主义”的精神，任选一种现象进行点评。,22,思考写作,“拿来主义”今天已应用于社会生活的方方面面，具有广泛的普适性，请任选一两例（正反面皆可），思考评价，写一篇随笔。,思考写作“拿来主义”今天已应用于社会生活的方方面面，具有广泛,23,来自日本的访问学者庄严舜哉说，中国目前流行的日本动漫作品，很多在日本市场都是不出版、不播放的，因为其中充满了暴力、色情的成分；而真正好的作品在中国却看不到。,来自日本的访问学者庄严舜哉说，中国目前流行的日本动漫作品，,24,挂着中国名字的外国品牌：,中华牙膏 双汇,金龙鱼 白加黑感冒药,娃哈哈,挂着中国名字的外国品牌：,25,