资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,陋室铭,刘禹锡,陋室铭刘禹锡,1,学习目标：,1.学习文言文中重点字词和重点句子的翻译；了解“铭”的特点。,2.以多种形式反复诵读，在诵读中体会文章的节奏美和音乐美,学习目标：1.学习文言文中重点字词和重点句子的翻译；了解“铭,2,作家作品简介,本文选自全唐文，作者刘禹锡（772842），字梦得，贞元九年进士，唐代诗人，哲学家。刘禹锡生活在安史之乱以后的中唐时期，关心社会现实，忧虑国计民生。,因参加王叔文的政治革新运动得罪了当朝的权贵，被贬成安徽省和州通判。,按当时规定，他应住衙门里的三间屋子。可是和州知县见他被贬而来，便多方刁难。半年时间连搬三次家，住房一次比一次小，最后成了一间陋室。在此背景下，刘禹锡提笔写了陋室铭一文。,作家作品简介,3,刘禹锡,今天修复的安徽和州刘禹锡陋室,花香不在多,室雅何须大,刘禹锡今天修复的安徽和州刘禹锡陋室花香不在多室雅何须大,4,1、关于文体,“铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。文辞精炼，有韵，读来铿锵有力。,本文韵脚：名ing，灵ing，馨in，青ing，,丁ing，经ing，形ing，亭ing,基础知识,本文韵脚：名ing，灵ing，馨in，青ing，基础知识,5,自学指导一,有感情的诵读课文，注意正确的朗读节奏、停顿，体会文章用韵的特点，读出文章“音调和谐，节奏明快”的特点，体会文章的音乐美。,自学指导一 有感情的诵读课文，注意正确的朗读节,6,自学指导二,借助工具书、结合注释翻译课文，先自主学习，后小组交流,自学指导二借助工具书、结合注释翻译课文，先自主学习，后小组交,7,山不,在,高，有仙则,名,。水不,在深，有龙则,灵,。,斯是,陋,室，,惟,吾德,馨,。,出名,在于,灵验，神奇,指示代词，此，这,只,散布得远的香气，这里指,品德高尚,山不在于高，有仙人就出名了。水不在于深，,有了龙就灵验了。这是简陋的屋子，只是我的品,德高尚（也就不感到简陋了）。,山不在高，有仙则名。水不出名在于灵验，神奇指示代词，此，这只,8,苔痕,上,阶绿，草色入帘青。,谈笑有,鸿,儒，往来无,白丁,。,可以,调,素琴，阅,金经,。无,丝竹,之,乱耳，无,案牍,之,劳,形,动词，长到，蔓到,通“洪”，大,弹奏,使劳累,主谓之间，取消句子的独立性，不译。,用泥金书写的佛经,苔痕上阶绿，草色入帘青。动词，长到，蔓到通“洪”，大弹奏使,9,苔藓痕迹碧绿，长到台阶上；草色青葱，映入竹帘里。到这里谈笑的都是渊博的大学者，交往的没有知识浅薄的人。可以弹奏不加装饰的古琴，阅读泥金书写的佛经。没有奏乐的声音扰乱耳鼓，也没有官府的公文来使身体劳累。,苔藓痕迹碧绿，长到台阶上；草色青葱，映入竹帘,10,南阳诸葛庐，西蜀子云亭。,孔子云：“何陋,之,有？”,宾语前置的标志，无实义。,南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。,（它们虽然都简陋，但因为居住的人很有名，,所以受到人们的景仰。）孔子说：“有什么简,陋的呢？”,南阳诸葛庐，西蜀子云亭。宾语前置的标志，无实义。南阳有诸葛亮,11,论语 子罕篇,子欲居九夷，或曰：“陋，何有之？”子曰：“君子居之，何陋之有？”。大意是，孔子要搬到九夷地方去居住。有人说：“那里太简陋，怎么能居住呢？”孔子说：“君子住在那里，有什么简陋的呢？”,论语 子罕篇,12,自学指导三,请你对文言词语或句式分类总结,。可以从词类活用、特殊句式和一词多义等方面进行总结。,自学指导三请你对文言词语或句式分类总结。可以从词类活用、特殊,13,词类活用,在：,动词，在于,名：,这里用为动词，出名。,上：,动词，这里是长到、蔓到的意思。,劳：,形容词用作使动词，使劳累,乱,：,形容词用作使动词，使,乱,“之”的用法,无丝竹,之,乱耳，之：助词，取消句子的独立性，不译。,何陋,之,有，之：宾语前置的标志，无实义。,倒装句,何陋之有，即“有何陋”,词类活用,14,自学指导一,文章的题目是陋室铭，但是作者并没有直接写陋室，而是从什么写起呢?,从山水写起，以山水作类比，引出陋室。,以不高、不深衬“陋”，以“仙”“龙”衬托“德”，以“名”“灵”衬托“馨”，暗示虽陋室而不陋。陋室因主人的“德馨”而“馨”，这是陋室生辉的光点所在。这就点名了短文的主旨。,自学指导一 文章的题目是陋室铭，但是作者并,15,自学指导二,文中从哪些方面表现“陋室不陋”的,？,自学指导二文中从哪些方面表现“陋室不陋”的？,16,可以调素琴，阅金经,。,无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。,正面实写,反面虚写,从容淡静,对世俗生活的厌弃,可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。正面实写,17,自学指导三,（1）文章末尾为什么提到南阳诸葛庐、西蜀子云亭，并引用孔子的话？,文章以诸葛庐”、“子云亭”作类比，反映了作者以古代贤人自况的思想境界，暗示陋室不陋。然后又引用孔子的话“何陋之有”画龙点睛，总结全文，与篇首的“惟吾德馨”遥相呼应，有力地表现了作者甘居陋室，不以为陋的高尚情操。,自学指导三（1）文章末尾为什么提到南阳诸葛庐、西蜀子云亭，并,18,自学指导三,（2）本文采用什么写法，表达了作者什么情感？,本文采用托物言志的写法，通过赞扬陋室，表达了作者不慕荣利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的生活情趣。,自学指导三（2）本文采用什么写法，表达了作者什么情感？,19,斯是陋室，惟吾得馨,可以调素琴，阅金经,谈笑有鸿儒往来无白丁,无 丝竹之乱耳无案牍之劳形,苔痕上阶绿，草色入帘青,南洋诸葛庐,西蜀子云亭,何陋之有,山仙名,水龙灵,斯是陋室，惟吾得馨 可以调素琴，阅金经 谈笑有鸿儒,20,考考你？,一、解释下列句中划线的词语。,A 斯是陋室，惟吾德馨。,B 谈笑有鸿儒，往来无白丁。,二、把下列文言句子译成现代文。,A 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。,B 孔子云：何陋之有？,考考你？一、解释下列句中划线的词语。A 斯是陋室，惟吾德馨。,21,三、下列句中“之”的用法分别是之的哪种用法：,A、助词“的”B、代词 C、动词，“往，到”D、助词无实义,E、主谓之间取消句子独立性 F、宾语提前的标志，无实义,1何陋之有？（）,2送杜少府之任蜀川（）,3无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（）,4食之不以千里（）,5牡丹，花之富贵者也（）,6,祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。（）,F,C,E,B,E,A,三、下列句中“之”的用法分别是之的哪种用法：A、助词“的”,22,四、填空,1、概括全文主旨的句子是：,，,。,2、写出“陋室”环境清幽的句子是：,，,。,3、表明主人的生活情趣高雅的句子是：,，,。,，,。,4、表明了主人不热衷于名利的句子是：,，,。,5、文末提到三位古人,起什么作用?,斯是陋室 惟吾德馨,苔痕上阶绿 草色入帘青,谈笑有鸿儒 往来无白丁,可以调素琴 阅金经,无丝竹之乱耳 无案牍之劳形,引古人自况，陪衬比喻。,四、填空1、概括全文主旨的句子是：斯是陋室,23,学习目标：,1、学习本文托物言志的写法,2、理解作者保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的情趣,学习目标：1、学习本文托物言志的写法,24,陋室铭,设喻引题,山,仙,水,龙,比喻起兴,陋室,德馨,陋室不陋,自然,环境,清幽,（,室中之景,）,生活情趣,高雅,（,室中之事,）,引古,代,贤,人,以自况,，暗示陋室不陋,交往人物不俗,（,室中之人,）,保持高尚节操，,安贫乐道,画龙点睛，表现情操,陋室铭设喻引题山仙水龙比喻起兴陋室德馨陋室不陋自然环境清幽（,25,
展开阅读全文