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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第,43,课时 文学类文本阅读（五）,目录,考点点拨,01,技巧点拨,02,03,福建,4,年中考聚焦,考点点拨,01,考点,10,：,分析段落、词语的作用,2018.11,考点,11,：,分析人物的作用,2020.11,、,2019.12,、,2017.13,【,教材范例,】,七上,P96,猫,“,思考探究”第二题,第一只猫死后，“我”安慰三妹说：“不要紧，我再向别处要一只来给你。”第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者又写道：“自此，我家永不养猫。”这三句话在文章结构上起什么作用？,题型三：效果作用类,考点,10,：分析段落、词语的作用,2018.11,参考答案：第一句话表现了第一只猫的死带给“我们”的感受，虽然难过，但还不至于太伤心，也为第二只猫的到来做铺垫。第二句话表示“我们”全家伤心的程度加深了，在结构上起总结上文的作用，又为下文被动收养流浪猫做铺垫。第三句话比上一句程度更深，“永不”显示了作者态度的决绝，放在文末，呼应了开头，开拓了文意，总结了全文。,【,常考题型,】,(1)2018,福建第,11,题,第段在文中有什么作用？请简要分析。,(2)2020,营口第,19,题,选文结尾段有什么作用？,【,方法指导,】,(1),结构内容。,结构：开头,统领全篇，引起下文，为下文做铺垫；开篇点题，营造氛围；设置悬念，引起读者阅读的兴趣。中间,承上启下的过渡作用；对比，反衬。结尾,首尾呼应，使文章结构完整、严谨；总结全文，篇末点题；深化主题，给人启迪，令人回味。,内容：表现,内容，抒发,感情,。,(2),要联系文章的中心思想进行分析。,(3),要联系上下文进行分析。,九下,P26,变色龙,“,思考探究”第二题,变色龙变色，是出于生存的本能，奥楚蔑洛夫“变色”的原因又是什么？这一人物形象反映了怎样的社会现实？对我们认识社会有什么意义？,考点,11,：分析人物的作用,2020.11,、,2019.12,、,2017.13,参考答案：奥楚蔑洛夫之所以几次“变色”，是因为他不敢得罪权贵，哪怕仅仅是权贵家的一条狗。这样的一个小官僚，面对平民群众时，往往摆出一副官架子，而面对权贵，却是一副奴颜婢膝的样子。这样的人物是当时社会的必然产物。当时沙皇统治下的俄国，实行残酷的专制统治，像奥楚蔑洛夫这样的小官僚，为了生存，不得不用丧失人格和尊严的方式来换取生存空间。这样的人物虽然可恨，但作者批判的锋芒更多的是指向当时腐朽专制的社会。,【,常考题型,】,(1)2020,福建第,11,题,文中写“我的表叔”对刻画李时珍的形象有哪些作用？请简要分析。,(2)2019,福建第,12,题,“,我”在文中起什么作用？请简要分析。,(3)2017,福建第,13,题,文章写王克怀儿子的举动，有什么作用？请简要分析。,【,方法指导,】,(1)(,次要,),人物的作用：自身作用,(,衬托主要人物,),情节作用主题作用。,(2)“,我”是小说中经常出现的人物，其作用可从以下三个方面分析：从情节结构看，“我”是一个线索式的人物，通过“我”串联起了小说的所有情节，增强了小说的真实性；,从人物塑造看，“我”是整个事件的亲历者、陈述者，见证了事件的过程，写“我”是为了更好地塑造主人公的形象；从主题表达看，“我”的所见所闻所思所感，可以引起读者去思考、探索，有助于揭示作品的主题。,【技巧点拨】,孔乙己,(,节选,),我从十二岁起，便在镇口的咸亨酒店里当伙计，掌柜说，样子太傻，怕侍候不了长衫主顾，就在外面做点事罢。外面的短衣主顾，虽然容易说话，但唠唠叨叨缠夹不清的也很不少。他们往往要亲眼看着黄酒从坛子里舀出，看过,壶子底里有水没有，又亲看将壶子放在热水里，然后放心：在这严重监督之下，羼水也很为难。所以过了几天，掌柜又说我干不了这事。幸亏荐头的情面大，辞退不得，便改为专管温酒的一种无聊职务了。,我从此便整天的站在柜台里，专管我的职务。虽然没有什么失职，但总觉有些单调，有些无聊。掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到,店，才可以笑几声，所以至今还记得。,孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。,文中“我”有什么作用？,答题步骤：,03,福建,4,年中考聚焦,【2017,福建,22,分,】,阅读下面的文字，完成,1 5,题。,请同学们看,点拨中考,第,179,、,180,页第,(1)-(5),题。,(1),下列对文章的理解和概括，不正确的一项是,(3,分,)(,),A,王克怀是中国千千万万不畏艰难、忠于祖国的边防军人群体形象的典型代表。,B,王克怀认识到“一花独放不是春”，他带领的四班在射击比赛中一次次名列前茅。,C,文章材料安排详略得当，如，妻子的事迹详写，战士探亲带回小白杨的事略写。,D,受到小白杨精神的触动，“我们”被深深地感染，离别前专门去参观那棵小白杨。,【,点拨,】,从文中的描述来看，妻子的事迹和战士探亲带回小白杨的事都是略写。故选,C,。,【,答案,】,C,(2),王克怀从一名新兵成长为一名优秀班长，其间经历了怎样的心理变化？请简要概括。,(3,分,)【,概括分析类之分析情感，参见第,41,课时,】,刚到哨所，面对艰苦环境，火热的心变凉了,【,条,】,；在小白杨树下接受革命传统教育后，感到充满力量,【,条,】,；射击考核获得优异成绩，心怀喜悦,【,条,】,。,(3),阅读文中画线的句子，按要求回答问题。,(6,分,),“,一周之后，他们才终于越过一路坎坷，登上了哨所”句子中，加点词有什么作用？请简要说明。,(3,分,)【,本课时考点：效果作用类之分析段落、词语作用,】,“才”和“终于”两个词,(,副词,),连用，强调了他们前往哨所的路程的艰难,【,内容,】,，突出了驻守塔斯提哨所的边防军人的形象,【,主,】,。,“考核组组长、团政委带人现场反复验靶，确认王克怀这一成绩”句子中，加点词的含义是什么？请简要概括。,(3,分,)【,含义理解类之理解词句含义，参见第,42,课时,】,“反复”是一遍又一遍的意思,【,浅,】,。这一射击成绩是哨所从未有过的，令人难以相信，因此领导们多次验证，加以确认。侧面表现了王克怀射击技术高超,【,里,】,。,(4),文章写王克怀儿子的举动，有什么作用？请简要分析。,(4,分,)【,本课时考点：效果作用类之分析人物的作用,】,儿子是因为受到父亲和军营的熏陶才有了文中的举动,【,内容,】,；侧面表现出部队能锻炼人，出息人,【,主,】,。,(5),文章以“一棵小白杨”为标题，有什么寓意？请结合全文简要概述。,(6,分,)【,含义理解类之理解标题含义，参见第,42,课时,】,指塔斯提哨所,【,表,】,；既指优秀战士王克怀，又指普通而不平凡的中国军人,【,里,】,；象征边防战士扎根边疆、无私奉献、牢记使命的精神,【,里,】,。,一、与同学们讨论下各自的学习心得,二、老师们指点下本课时的重要内容,学习延伸,开始学习，你准备好了没有？,观后思考,给自己一份坚强，擦干眼泪,；,给,自己一份自信，不卑不亢,；,给,自己一份洒脱，悠然前行,。,为,了看阳光，我来到这世上,；,为,了与阳光同行，我笑对忧伤。,课后延伸,励志名言,学习延伸,谢谢观看 同学们再见,!,
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