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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,课前预习：,1.,什么是法律？法律与道德规则相比较有哪些显著特点？,2,.,为什么说我们的生活离不开法律？,走近法律,想挑战吗？,“方”“圆”大赛,我的体验,“,无规矩不成方圆”,一、我们身边的规则,画方,、,圆活动对你有什么启示？,规则大比拼,请同学们小组讨论。,温馨提示,:,公交车上、学校里、电影院、马路上、赛场上、医院里,没有了,“红灯停绿灯行”,不想撞车都不行,规则,后果,假如这个世界没有了规则,没有了,没有了,没有了,我的想象,社会生活要有规矩，懂规矩，守规矩。“没有规矩不成方圆”，在社会生活中，如果没有行为的规矩，人们各行其是，社会生活就会混乱不堪，就会陷入毫无秩序的彼此冲突之中。所以，,有规矩，懂规矩，守规矩十分重要。,结论,:,生活中处处有规则,社会生活离不开规则,收获园,道德,法律,纪律,规章,社会生活中,自然形成,，依靠,舆论、习惯和人们的信念,力量。力求在人们,心中,定出准则,根据本单位本团体本组织的需要而制定出来，在,局部适用,的准则,。,国家,制定或认可，依靠国家,强制力,保证实施，对,全体社会成员,普遍具有约束力的行为规范,。,规 则,知识链接,道德,纪律、规章,法律,规则分类,违法要受到制裁，杀人偿命,尊敬师长，关心同学，对人有礼貌,在餐厅就餐得讲先后秩序,到阅览室看书，必须保持安静,诚实守信,学校内上下楼梯靠右走,比较道德、学生守则、国家法律的区别。,（讨论完成,P88,表格的填写）,温馨提示：小组交流。,分辨规则,产生,适用范围,实现手段,社会道德,中学生守则,法律,自然形成,教育行政部门,国家制定或认可,普遍适用,全国适用,在校学生,国家强制力,教育行政力量,舆论、习惯、信念,试着写出社会道德、学生守则、国家法律三者的区别,分辨规则,全国人大常委会表决监督法草案,庭审现场,2010,年,10,月,16,日晚，河北某电视台实习生李启铭酒后驾车在河北大学校区内撞倒两名女生一死一伤，被学生和保安拦下后，该肇事者不但没有关心伤者，甚至态度冷漠嚣张，高喊“有本事你们告去，我爸是李刚,!”,后经证实了解，他父亲李刚是保定市某公安分局副局长。,人民法院依据事实，认定李启铭醉酒、超限速驾驶机动车发生重大事故，致一人死亡一人轻伤，且肇事后逃逸，其触犯了,中华人民共和国刑法,，构成交通肇事罪，被依法判处有期徒刑,6,年。,该案件的判决结果说明法律具有什么样的特征？,1.,法律由谁制定或认可？,2.,对于本案中的违法犯罪行为国家采取了什么措施？,3.,李启铭被判一案给我们什么启示？,思考：,法律的三个显著特征：,1.,法律由国家制定或认可；,2.,法律靠国家,强制力,保证实施，具有强制性；,3.,法律对全体社会成员具有普遍约束力。,法律是一种特殊的行为规范,收获园,全国人大及其常委会,军队、警察、法庭、监狱,法律面前人人平等,宪法,第,38,条规定：“禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害”。,全国人民代表大会常务委员会关于维护互联,网安全的决定,不得故意制作、传播计算机病,毒等破坏性程序，攻击计算机系统及通讯网络。,宪法,第,53,条规定,:“,中华人民共和国公民必须遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德。”,主要体现了法律的什么作用？,4,月,16,日是小雪的生日，为了庆祝，特意去照相馆拍了一套艺术照，但照相馆却未经小雪许可，将照片摆放在门口做宣传，同学看到后告诉了小雪，小雪非常生气。与照相馆负责人进行交涉，但这位负责人却毫不理会。,如果你是小雪应该怎么做？,小雪知道,中华人民共和国民法通则,第一百条规定：公民享有肖像权，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像。,于是她找到有关执法部门，请求干预此事。结果，照相馆交还照片、赔礼道歉，并做出相应赔偿损失。,她的合法权益受到了保护。,小雪的烦心事,主要体现了法律的什么作用？,1,、法律对人们言行的,规范,作用,2,、法律具有,保护,作用,法律的一个规范作用突出地表现为，它规定人们,可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么。,日常生活离不开法律，法律是我们生活的,“卫士”,；,国家的治理离不开法律，法律是,国家生活的保障。,法律通过解决纠纷和制,裁违法犯罪，维护人们的合法权益。,二、生活离不开法律,未成年人保护法,第一条 为了保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，根据宪法，制定本法。,成果体验,民法通则,第十一条十八周岁以上的公民是成年人，,具有完全民事行为能力，可以独立 进行民事活动，是,完全民事行为能力人。十六周岁以上不满十八周岁的公民，以自己的劳动收,入为主要生活来源的，视 为完全民事行为能力人。,你能将这些词语串起来概括,本课主要内容吗？,道德,特殊,作用,法律,纪律,规章,我的回顾,规则,你能将这些词语串起来概括,本课主要内容吗？,规则,道德,法律,纪律,规章,特征,作用,规范,保护,全国适用,国家制定,或认可,具有强制性,我的回顾,学法、用法、护法、爱法,我能行！,1,、评价人们的行为是否合法有效的准绳,是,(),A.,法律,B.,班级纪律,C.,道德规范,D.,社会舆论,2,、有人说：“法律使人不敢犯罪，而道德使人不愿犯罪。”这说明,(),A.,道德比法律更有效,B.,法律比道德更有效,C.,依法治国比以道德治国好,D.,应当把依法治国与以道德治国结合起来,A,D,我能行！,3,、法律实施依靠的是,(),A.,国家强制力,B.,道德舆论,C.,人们内心的信念,D.,集体的力量,4,、人们把法律称之为“国法”，因为它是（）,A.,统治阶级意志的反映,B.,由国家制定或认可的,C.,由国家强制力保证实施的,D.,对全体社会成员具有普遍的约束力,A,B,我能行！,5,、有人认为：“自己一不违法，二不犯罪，法律与自己无关。”这个观点的错误在于（）,A.,否认了青少年是社会主义建设的主力军,B.,否认了法律对每个公民的保护和规范作用,C.,看到了我国是法制社会,D.,把公民个人同法律密切地联系起来了,6,、青少年要努力学习法律知识，是因为青少年只有学法、懂法，才能（）,增强守法意识维护自己的合法权益,保证自身的健康成长 把自己培养成为合格的公民,A.,B.,C.,A,C,
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