《念奴娇-赤壁怀古》公开课教学课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,2019/8/9,#,念奴娇,虔州,怀古,八境台,杳,，,两江绕，,无,数,文人称道。郁孤,独峙,，,襟千里,，墨客诗吟绝,浩,。虔州西貌，巍峨,远,眺，万般尽美好。,南山东涧,，,祖国,河山安,窈,。,感言东坡风骚，才华却,触恼,，远谪江涛。,哭,泪如刀，奈何熬，七年,沧桑,无钥,。回见今朝，,春拂翠浪笑。烟雨吟啸,，风清云淡,犹,骜。,注释：虔州：赣州的别称。虔州之名起源于隋代，现代赣州的简称为虔。七年：,1094,年，苏轼被贬惠州，途径虔州,7,年后，苏轼遇赦北归，又途径虔州。,念奴娇 虔州 怀古,1,念奴娇-赤壁怀古公开课教学课件,2,教学重点,教学难点,教学目标,1.,诵读课文，感受豪放词风。,2.,把握“景、史、情”相结合的写法，提高诗词鉴赏能力。,3.,学习作者旷达豪放的胸襟,积极乐观的生活态度。,1.,学习鉴赏怀古词的方法。,2.,感受豪放词风。,探究苏轼的人生态度。,教学重点教学难点教学目标1.诵读课文，感受豪放词风。1.学习,3,念奴娇-赤壁怀古公开课教学课件,4,念奴娇-赤壁怀古公开课教学课件,5,念奴娇-赤壁怀古公开课教学课件,6,（通过联想和想像，再,现,画面，,感,受形象，,进入词境,。）,请同学们说说本词在写景、写人、抒情上所体现的豪放之处。,（通过联想和想像，再现画面，感受形象，进入词境。）请同学们,7,怀古词,临古地,雄奇壮阔（壮景）,怀古词临古地 雄奇壮阔（壮景）,8,怀古词,思古人,千古英雄（豪杰）,怀古词思古人千古英雄（豪杰）,9,周瑜,年龄：,34,生活：幸福美满,外表：英俊儒雅,职位：东吴都督,际遇：功成名就,苏轼,对 比,47,屡遭不幸,早生华发,团练副使,功业未就,怀古词,抒己志,年龄：,生活：,外表：,职位：,际遇：,仰慕英雄,壮志难酬,（豪情）,周瑜苏轼对 比47怀古词抒己志年龄：仰慕英雄（豪情）,10,你是如何理解“人生如梦，一尊还酹江月”的？应该怎样看待生活中的挫折？,苏轼虽遭贬斥，怀才不遇，但仍积极进取，渴望建功立业，虽有,“,人生如梦,”,的慨叹，但此属人之常情，不能因此而认为其情感的消极。,“,一尊还酹江月,”,是要向,“,江月,”,倾诉壮志难酬的苦闷。,抒己志,乐观 豁达,(,豪情,),你是如何理解“人生如梦，一尊还酹江月”的,11,念奴娇-赤壁怀古公开课教学课件,12,写景,怀古咏史,抒情,气势磅礴雄奇壮阔,风流人物英雄豪杰,壮志未酬,描壮观之景,怀英豪之人,抒未酬之豪情,怀古诗词：主要以历史事件、历史人物、历史陈迹为体裁，这类诗词由于多写古人、古事、古迹，多用典故、对比、衬托等手法，以达到借古伤今、借古讽今、感慨兴衰等目的。,写景怀古咏史抒情气势磅礴雄奇壮阔风流人物英雄豪杰壮志未酬描壮,13,1,、请依据今天学习怀古词的鉴赏方法，课后学习鉴赏,永遇乐京口北固亭怀古,。,2,、学会吟唱,念奴娇 赤壁怀古,。,1、请依据今天学习怀古词的鉴赏方法，课后学习鉴赏永遇乐京,14,念奴娇-赤壁怀古公开课教学课件,15,