《第5课-孔乙己》-公开课获奖ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,鲁迅,鲁迅,孔乙已选自,呐喊,，,鲁迅是,周树人,的,笔名,，浙江,绍兴,人。是我国伟大的无产阶级,文学家思想家,和,革命家,。主要作品还有小说集,彷徨,，散文集,朝花夕拾,散文诗集,及杂文集,坟,二心集,，译著,毁灭,等。本文是他在,五四,前夕继,狂人日记,之后写的第,二,篇,白话,小说，是又一篇讨伐封建,制度,与封建,文化,的战斗,檄,文。,孔乙已选自呐喊，鲁迅是周树人的笔名，浙江绍兴人。,第5课-孔乙己-公开课获奖ppt课件,一：题解,(1),什么叫小说？,小说是一种文学体裁，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。,（2）,小说的三要素是什么？,人物，故事情节，环境,1回顾,（3）,小说反映社会生活的主要手段是什么？,塑造人物形象,一：题解(1)什么叫小说？小说是一种文学体裁，以刻画人物,读准字音,附和（）不屑（）置辩,荤（）菜 咸亨（）酒店,羼（）水 拭（）,蘸（）阔绰（）,舀（）水 涨（）红,绽（）出 哄（）笑,间（）或 着（）了慌,打折（）腿 门槛（）,h,xi,hn,hng,chn,sh,zhn,chu,zhng,hng,zho,kn,sh,jin,zhn,yo,读准字音 附和（）不屑（）置辩h,解释词语,不屑置辩：,颓唐：,分辩：,缠夹不清：,附和：,之乎者也：,认为不值得辩论或申辩。屑，值得。,精神萎靡不振，情绪低落。,辩白，辩解。,搅扰、夹杂不清。,（言语、行动）追随别人（多含贬义）。,用来形容半文不白的话或文章。含讽刺意味。,解释词语 不屑置辩：认为不值得辩论或申辩。屑，值得。精神萎靡,关于封建科举制度,封建科举制度是隋朝以后封建王朝用考试选拔官吏的制度。戊戌变法前，全国每年有,100,多万读书人，参加考选,“,秀才,”,，只有百分之一入选；三年一考的,“,举人,”,，入选者只有千分之一；三年一考的,“,进士,”,，入选者只有万分之一。许多读书人老死科场，利欲熏心，精神畸形，成了科举的奴隶，成了科举制度的受害者。我们要学的课文中的主人公孔乙己，就是其中的一个。,关于封建科举制度 封建科举制度是隋朝以后封建王朝用考,读书人“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”，他们处理社会事物、谋划生计的能力是很缺乏的。“万般皆下品，惟有读书高”的观念又让他们鄙视体力劳动，至于经商营业，更是不耻。所以实际上，封建文化和科举制度所培养出的人是一群无用的人。,读书人“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”，他们处理社会事物、,思考一：课文开头三段介绍了什么内容？,二：课文分析,1酒店的格局,人物活动特定的空间,明确,：,思考一：课文开头三段介绍了什么内容？二：课文分析1酒店的格,思考一：课文开头三段介绍了什么内容？,二：课文分析,1酒店的格局,人物活动特定的空间,2故事发生的时间,清末,3酒店里各种人物及其相互关系：,明确,：,对比,短衣帮：站、外,穿长衫：踱、坐、里（要酒要菜）,“我”（酒店的小伙计）线索人物,第一部分：,介绍孔乙己活动的社会环境(鲁镇的,咸亨酒店),思考一：课文开头三段介绍了什么内容？二：课文分析1酒店的格,思考二：孔乙己是一个什么样的人呢？小说是如何刻划这个人物的？,明确,：,1外形的整体描写,“站着喝酒而穿长衫的唯一的人”（特殊身份）,2肖像描写,穷困不得志，又经常挨打的老书生，遭遇悲惨,3服饰描写,既穷又懒，不肯失去读书人的身份。,4个性化的语言,死要面子,自命不凡，迂腐不堪，自欺欺人。,5动作、神态描写,心地善良（三个细节）,第二部分,第一层,：,写孔乙己的经历、言行、性格和社会地位,（情节的开端和发展）,。,思考二：孔乙己是一个什么样的人呢？小说是如何刻划这个人物的？,思考三：孔乙己的后来命运如何？课文是如何描写孔乙己的不幸遭遇的？,明确,：,1侧面描写（对话）,被打折了腿,2环境烘托,悲凉、阴冷的气氛,3外貌、语言、动作的前后变化,思想受毒害、身体受摧残,第二部分,第二层,：描,写孔乙己的不幸遭遇,（情节的高潮）,。,思考三：孔乙己的后来命运如何？课文是如何描写孔乙己的不幸遭遇,思考四：孔乙己的最后结局怎样呢？作品是如何写的？,明确,：,1猜测（大约,),2的确,第二部分,第三层,：交代了,孔乙己的悲惨结局（情节的结局）,无确凿证据 遭受冷漠的小人物,很久都没来喝酒了,第二部分,：写孔乙己的悲惨遭遇。,思考四：孔乙己的最后结局怎样呢？作品是如何写的？明确：1猜,思考五：综合说明孔乙己的性格特征。说明造成孔乙己悲剧的社会原因。,明确,：,1,孔乙己，既可悲又可笑，怀着科举失败的隐痛而又以读书人自居，贫困不能自存而又好喝懒做，很想清白做人而又不免偷窃，死要面子，怕人嘲笑而又自欺欺人，迂腐可笑,。,思考五：综合说明孔乙己的性格特征。说明造成孔乙己悲剧的社会原,2,、造成孔乙己悲剧的社会原因是什么？,总的说来就是封建制度的腐朽和黑暗。具体来说：,科举制度诱使读书人追求功名利禄，死读经书，致使孔乙己那样连半个秀才也捞不到的牺牲品，迂腐不堪，成了废料笑料，任人取乐践踏的对象。,2、造成孔乙己悲剧的社会原因是什么？总的说来就是封,封建文化的糟粕毒害了孔乙己的灵魂，而且他不但不能成材，相反成为不能谋生的可怜虫。,封建等级制度和封建思想的侵蚀，使孔乙己看不起劳工大众，又使民众麻木不仁，意识不到自己被压迫被奴役的地位，反而以嘲笑更加不幸的孔乙己为乐趣。,以丁举人为代表的封建统治阶级横行霸道，极端残忍地摧残孔乙己，最后把孔乙己推上了死路。,封建文化的糟粕毒害了孔乙己的灵魂，而且他不但不能成,课文几次写到笑，各有什么不同的含义？,第一次，写,“,掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声,”,这里突出,“,笑,”,字，既造成悬念，又笼住全文。在冷酷的氛围中突出,“,笑声,”,，显示这种,“,笑,”,声带着冷酷的意味。,课文几次写到笑，各有什么不同的含义？第一次,第二次是孔乙己第一次出场，酒客们拿孔乙己的伤疤来取笑就是拿孔乙己的不幸和痛苦来取乐，勾画出这些人麻木不仁、穷极无聊的嘴脸，笑声里蕴蓄着一股悲凉的意味。酒客们还取笑孔乙己偷书，孔乙己自欺欺人的辩驳更引得众人都哄笑起来。,第二次是孔乙己第一次出场，酒客们拿孔乙己的伤疤来取笑,第三次是酒客们取笑孔乙己,“,连半个秀才也捞不到,”,，孔乙己颓唐不安的模样和之乎者也的听不懂的话又引起众人的哄笑。文章着力渲染哄笑的声浪和快活的空气，笑声迭起，悲凉的意味也就更浓。,第三次是酒客们取笑孔乙己“连半个秀才也捞不到”，孔乙,第四次是孔乙己分茴香豆给孩子们吃，在年幼无知的孩子的面前才能得意忘形的乐一乐，于是这一群孩子都在笑声里走散了。分豆的动作和语言将孔乙己迂腐可笑得穷酸尽相。而孩子们的笑则是天真无邪的笑。,第四次是孔乙己分茴香豆给孩子们吃，在年幼无知的孩子的,第五次是孔乙己第二次出场，孔乙己被打折了腿，已经不成样子了，然而掌柜仍然同平常一样取笑孔乙己。这种笑声越发显得悲凉，毫无人性，更表现了当时社会人跟人的关系。冷漠无情到令人窒息的地步。,第五次是孔乙己第二次出场，孔乙己被打折了腿，已经不成,以哄笑声来写孔乙己的悲剧，有什么特殊的艺术效果？,这哄笑是麻木的笑，这使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲凉的意味。一面是悲惨的遭遇和伤痛，另一面不是同情和眼泪，而是无聊的逗笑和取乐，以乐境写哀，更令人悲哀，表示孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧，作品反封建的意义就更加深刻了。,以哄笑声来写孔乙己的悲剧，有什么特殊的艺术效果？,小伙计的笑，掌柜的笑，短衣帮的笑，小孩的笑各是什么样的笑？,小伙计的笑是解脱的笑。掌柜的笑是没有人性的自私而卑劣的笑，短衣帮的笑是麻木不仁的笑。小孩的笑是天真无邪的笑。,小伙计的笑，掌柜的笑，短衣帮的笑，小孩的笑各是什么样,为何作者在文中屡次写到“笑”,?,揭示麻木、冷漠的国民性，希望引起疗救的注意，衬托孔乙己的悲剧。,为何作者在文中屡次写到“笑”?,思考六：如何看待孔乙己的主题？,描写一般社会对于穷苦人的冷淡改变人民昏迷、麻木的精神面貌,。（老板、短衣帮）,深刻揭露和批判封建科举制度及其全部伦理道德,。,揭露和控诉了腐朽的封建教育,。,控诉了封建社会和科举制度、旧社会对穷苦人的凉薄（“兼有”）,。,思考六：如何看待孔乙己的主题？描写一般社会,小结,孔乙己,是继,狂人日记,之后写的一篇猛烈抨击封建社会,“,吃人,”,的小说，孔乙己是一个备受科举制度愚弄和毒害的下层知识分子。他把青春浪费在一年又一年的考场搏斗上，可是直到胡子花白，还是,“,连学个秀才也捞不到,”,，反而染上了,“,好喝懒做,”,、轻视劳动的坏习气。他即使穷困潦倒，也不愿意脱下那件作为读书人标志的破长衫。,小结 孔乙己是继狂人日记之后写的一篇猛烈抨击,然而严酷的现实却把他抛出长衫顾客的行列。他成为,“,站着喝酒而穿长衫的唯一的人,”,，沦落为,“,使人快活,”,、供人奚落的材料，终于被丁举人毒打之后悲惨地从人们记忆中擦去。作品通过对孔乙己悲惨一生的描写，控诉了封建社会和科举制度的罪恶，揭露了旧社会,“,对苦人的凉薄,”,。,然而严酷的现实却把他抛出长衫顾客的行列。他成为“站着,1,、请就下面句子谈一下自己的理解。,掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，,“,孔乙己，你又偷了东西了,!,”,但他这回却不十分分辩，单说了一句,“,不要取笑,!,”,表现出掌柜的冷酷无情、毫无人性。,1、请就下面句子谈一下自己的理解。表现出掌柜的冷酷无,2,、,“,我温了酒，端出去，放在门槛上,”,与前面哪句话相照应,?,3,、孔乙己用手,“,走来,”,，又用手,“,走去,”,，这一,“,走,”,字如何理解,?,站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。,“走”字写出了孔乙己令人辛酸的命运。,2、“我温了酒，端出去，放在门槛上”与前面哪句话相照,小魔方站作品 盗版必究,语文,小魔方站作品 盗版必究语文,更多精彩内容，微信扫描二维码获取,扫描二维码获取更多资源,谢谢您下载使用！,更多精彩内容，微信扫描二维码获取扫描二维码获取更多资源谢谢您,第5课-孔乙己-公开课获奖ppt课件,第5课-孔乙己-公开课获奖ppt课件,附赠 中高考状元学习方法,附赠 中高考状元学习方法,群星璀璨,-,近几年全国高考状元荟萃,群星璀璨-近几年全国高考状元荟萃,前 言,高考状元是一个特殊的群体，在许多人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目的星星那样遥不可及。但实际上他们和我们每一个同学都一样平凡而普通，但他们有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处就是在学习方面有一些独到的个性，又有着一些共性，而这些对在校的同学尤其是将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。,前 言 高考状元是一,青春风采,青春风采,青春风采,青春风采,北京市文科状元 阳光女孩,-,何旋,高考总分：,692,分,(,含,20,分加分,),语文,131,分 数学,145,分英语,141,分 文综,255,分,毕业学校：北京二中报考高校：,北京大学光华管理学院,北京市文科状元 阳光女孩-何旋 高考总分：,来自北京二中，高考成绩,672,分，还有,20,分加分。,“,何旋给人最深的印象就是她的笑声，远远的就能听见她的笑声。,”,班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。,“,她是学校的摄影记者，非常外向，如果加上,20,分的加分，她的成绩应该是,692,。,”,吴老师说，何旋考出好成绩的秘诀是心态好。,“,她很自信，也很有爱心。考试结束后，她还问我怎么给边远地区的学校捐书,”,。,来自北京二中，高考成绩672分，还有20分加分。“何旋给人最,班主任：我觉得何旋今天取得这样的成绩，我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基础，还有一个非常重要的