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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,语文乐园（六）,第一课时,语文乐园（六）第一课时,读一读,自己读一读，认识,6,组词语，读准六个多音字。,说说各组词语中加点字的意思。,你还知道哪些多音字及所组成的词语？,读一读自己读一读，认识6组词语，读准六个多音字。,看图读词语。,看图读词语。,看图读词语。,这四个词语都是有象征意义的，我们可以观察图片，结合查词典的方法理解词语意思。,看图读词语。这四个词语都是有象征意义的，我们,任劳任怨：,任，担当，经受。不怕吃苦，也不怕招怨。,无私奉献：,为别人默默付出，心甘情愿，不图回报。,喜上眉梢：,喜悦的心情从眉眼上表现出来。,和平友谊：,朋友间交情很好。,任劳任怨：任，担当，经受。不怕吃苦，也不怕招怨。无私奉献：,动物的象征意义,大雁 （纪律严明）,松鼠 （乖巧伶俐）,蚂蚁 （勤劳团结）,蚂蚁 （勤劳团结）,骆驼 （吃苦耐劳）,百灵 （歌喉美妙）,老虎 （百兽之王）,动物的象征意义大雁 （纪律严明）,写一写，背一背。,雄鸡一唱天下白：,公鸡一叫，天就亮了。形容东方破晓，长夜宣告结束。指真相大白,初生牛犊不怕虎：,比喻经验较少、情感较少或没有主观的生物在做事情的时候没有顾虑，敢作为。,写一写，背一背。雄鸡一唱天下白：公鸡一叫，天,写一写，背一背。,骏马蹄下无遥途：,在飞奔的骏马的脚下，没有遥远的路途。,写一写，背一背。骏马蹄下无遥途：在飞奔的骏马,和动物相关的名言警句,路遥知马力，日久见人心。,蜉蝣撼大树，可笑不自量。,和动物相关的名言警句 路遥知马力，日久见人心。,语文乐园（六）,第二课时,语文乐园（六）第二课时,读一读。,1.,自由读故事,精卫填海,，注意读准字音，读通句子。,2.,谁能把这个故事给大家讲一讲？,3.,谁能演演这个故事？,4.,大家读了这个故事，也听同学们讲了，看大家演过了，相信这个故事一定给你留下了深刻的印象，你能说说自己的想法吗？,5.,你还知道哪些这类有意思的成语故事呢？,读一读。1.自由读故事精卫填海，注意读准字音，读通句子。,读一读。,精卫：古代神话中的鸟名。精卫衔来木石，决心填平大海。旧时比喻仇恨极深，立志报复。后比喻意志坚决，不畏艰难。,读一读。精卫：古代神话中的鸟名。精卫衔来木,探究与发现,花开了，就像花睡醒了。鸟飞了，就像鸟上天玩去了。虫子叫了，就像虫子在说话了。,这,个,句子运用了什么修辞手法？,拟人 排比,拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。,在写文章时，适当使用一些修辞手法，会使描写更加生动、形象。今后我们应该多多使用这些手法。,探究与发现花开了，就像花睡醒了。鸟飞了，就像鸟上天玩去了。虫,语文乐园（六）,第三课时,语文乐园（六）第三课时,口语交际：身边的文化,读一读，明确要求。,在综合性学习活动中，你对家乡的名胜古迹、风物特产，有哪些了解？你在调查的过程中有哪些收获？请先在小组中交流。然后，由小组推选出代表，在全班交流。在交流的过程中，如果有不明白的地方，可以提出来，请知道的同学解答。,口语交际：身边的文化读一读，明确要求。在综合性学习活动中，你,1.,你的家乡什么地方有风景区？有什么有趣的景点？有什么风物特产，有名的小吃？,2.,选择自己喜欢的内容在小组里互相说一说。,口语交际：身边的文化,1.你的家乡什么地方有风景区？有什么有趣的景点？有什么风物特,语文乐园（六）,第四课时,语文乐园（六）第四课时,习作：我爱我的家乡,激趣导入,同学们，如果有人问你爱不爱自己的家乡，我想，你会毫不犹豫地说：“爱！”,你能写出你爱家乡的具体内容吗？,习作：我爱我的家乡激趣导入 同学们，如果有人问,指导选材，尝试写作,1.,先自己想想写什么。,2.,自由发言，互相启发。要发挥想象，根据生活中的观察，抓住家乡的可爱之处来写。,3.,精心选择材料，确定好的内容。,指导选材，尝试写作1.先自己想想写什么。,指导选材，尝试写作,4.,想一想，选择一两个方面，写出家乡的迷人之处，表达真情实感。,5.,把内容写具体，试着用好词、好句，句子写通顺，不要写错别字。,6.,写完多读几遍。,指导选材，尝试写作4.想一想，选择一两个方面，写出家乡的迷人,交流习作，互相提升,1,.,组内互相交换看对方习作，组内互评。,2.,共同评议是否写出了家乡的可爱，写出了你对家乡的喜欢？,3.,共同修改。,4.,推荐组内同学读习作，大家欣赏。,5.,针对某些情况，有目的讲评。,6.,集体修改。,交流习作，互相提升1.组内互相交换看对方习作，组内互评。,自我修改，延伸课外,1.,动笔尝试自我修改，使文章更精美。,2.,回家后读给父母听，让他们给你写的内容提出修改意见，再次修改。,自我修改，延伸课外1.动笔尝试自我修改，使文章更精美。,
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