资源描述
单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,滚滚长江东逝水浪花淘尽英雄是非成败转头空青山依旧在几度夕阳红白发渔樵江楮上惯看秋月春风一壶浊酒喜相逢古今多少事都付笑谈中,袁,绍,曹操,诸葛亮,刘备,关羽,张飞,孙权劝学,资治通鉴,卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。,资治通鉴是司马光主持编纂的一部编年体通史。,卿 孤 阿蒙 大兄,司马光（10191086）,现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或,阿，名词词头，多用于亲属称呼或人名的前面。,”肃 遂 拜蒙母，结友而别。,了解作者作品，积累重点文言字词。,知错能改，虚心好学，有军人的坦诚豪爽、有上进心。,吕蒙以军营中事务繁多为理由加以推辞。,常好,真叫人刮目相待。,学了课文，你从孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学中明白了什么道理？,初，权 谓 吕蒙 曰：“卿今 当涂,”肃/遂(su)拜蒙母，结友/而别。,孙权劝学的学习方法是：,知错能改，虚心好学，有军人的坦诚豪爽、有上进心。,通过朗读体会人物在对话中的不同语气，揣摩人物的神态、心理活动，分析人物形象。,权曰：“孤岂 欲卿治经 为博士 邪！,“刮目相待”意思是用新的眼光来看待。,）该书以政治、军事为主，涉及经济、文化等。,对于有志气的人，分别了数日后，就应当擦亮眼睛重新看待他的才能，长兄怎么看到事物的变化这么晚呢！,“卿今者才略，非复吴下阿蒙。,1.,了解作者作品，积累重点文言字词。,（重点）,2.,通过朗读,体会人物在对话中的不同语气，揣摩人物的神态、心理活动，分析人物形象。,（难点）,学习目标,司马光，字,君实,，陕州夏县（今山西夏县）人，,居涑（,s,）水乡，,世称涑水先生。,晚年自号,迂叟。,为相八个月病死,，,卒谥文正，追封温国公，世称司马温公。,北宋著名的政治家、史学家、文学家。著有,司马文正公集,稽古录,。他主编的,资治通鉴,是我国第一部编年体通史。,作者简介,本文选自,资治通鉴,。,资治通鉴,是,司马光,主持编纂的一部,编年体通史。,294,卷，记载了从战国到五代共年间的史事。,书名是当时皇帝宋神宗定的,，,神宗以其,“,鉴于往事，有资于治道,”,命名为,资治通鉴,，,意思是说，这是帮助宋王朝治理国家的整个历史借鉴,。（资，帮助。治，治理。通，贯通。鉴，借鉴。）,该书以政治、军事为主，涉及经济、文化等。,取材除十七史以外，尚有野史、传状、文集、谱录等二百二十二种。,书名,“,资治,”,，说明,本书编撰（,zhun,）的目的是为封建统治阶级提供政治借鉴。,作品简介,初读：读准读顺,初，权,/,谓吕蒙曰：“卿,(qng),/,今,/,当涂掌事，不可,/,不学！”蒙,/,辞以军中多务。权曰：“孤,(g)/,岂（,q,）欲,/,卿,/,治经,/,为博士邪,(y),！但当,/,涉,(sh),猎，见,/,往事耳。卿,/,言多务，孰,/,若,/,孤？孤,/,常读书，自以为,/,大有所益。”蒙,/,乃始就学。及,/,鲁肃过寻阳，与蒙,/,论议，大惊曰：“卿,/,今者才略，非复,/,吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更,(g,ng),/,刮目相待，大兄,/,何见事之晚乎！”肃,/,遂,(su,),拜蒙母，结友,/,而别。,译读：读通文意,初,，权,谓,吕蒙 曰：“卿,今 当涂,掌事,，不可不学！”蒙,辞 以,军中多,务,。,权曰：“孤,岂,欲卿,治经,为,博士,邪,！,但,当,涉猎，,见往事,耳,。卿言多务，,孰 若,孤？孤常读书，自,以为,大有所,益,。”,当初,对说,现在,当道，当权,掌管,事情,推托,事务,用,难道,成为,研究儒家经典,专掌经学传授的学官,语气词，吗,。,只，只是,应当,粗略的阅读,了解历史,罢了,谁,比，比得上,好处,认为,蒙,乃始,就,学。,及,鲁肃,过,寻阳，,与,蒙,论,议,，,大,惊,曰：“卿,今者,才略，非,复,吴下阿蒙,！”蒙曰：“,士,别三,日，,即更,刮目相待,，大兄,何,见事,之,晚乎！”肃,遂,拜,蒙母，结友,而,别。,译读：读通文意,开始,从事,到，等到,经过,和,讨论,议事,非常,如今，现在,再,读书人,就,重新,拭目以待，用新的眼光看待,为什么,知晓事情,于是,拜见,表顺承,才干和谋略,1.,本课围绕三个人物讲了一个什么样的故事？,讲了一个孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学的故事。,解读：整体感知,卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。,语气坚决、严厉中又可见关心、厚望。语重心长、谆谆告诫。,不悦、责备。,现身说法，言辞恳切。,孙权,卿今当涂掌事，不可不学！,孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。,2.,从,三人各自的语言中可以看出他们是怎样的人？,解读：分析人物,卿今者才略，非复吴下阿蒙！,鲁肃,吕蒙,士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！,吃惊，称赞,深感自豪,解读：分析人物,2.,从,三人各自的语言中可以看出他们是怎样的人？,本文的三个人物各有什么特点？,孙权,吕蒙,鲁肃,对部下既严格要求，又能循循善诱，耐心教导。自身严于律己、勤奋好学。,知错能改，虚心好学，有军人的坦诚豪爽、有上进心。,敬才爱才,豪爽而不失风度,对朋友的进步十分高兴。,劝,赞,解读：分析人物,学了课文，你从孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学中明白了什么道理？,参考：,人只有不断学习，才能增长才干,(,开卷有益,),。,要善于听取别人的意见。,不能总拿老眼光看待人和事。,不能找借口轻言放弃。,悟读：人生哲理,孤岂欲卿治经为博士耶？,但当涉猎，见往事耳。,大兄何见事之晚乎！,表示反问语气，相当于“吗”。,表示限制语气，相当于“罢了”。,表示感叹语气，相当于“啊”。,说说下列句中加点的词表示什么语气。,知识积累,古代称呼表示的含义,卿 孤 阿蒙 大兄,古代君对臣的爱称古代对人的敬称（朋友、夫妇）,古代王侯的自称。,是吕蒙的小名。阿，名词词头，多用于亲属称呼或人名的前面。,长兄，这里是对朋友辈的敬称。,知识积累,吴下阿蒙,“吴下阿蒙”,原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是,说人没有学问，,泛指缺少学识文才的人。,现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或,地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都,可以用此语。,（例句）你还不知道吗？,XX,同学在诗歌创,作方面有了很大的进步，可不再是吴下阿蒙了。,知识积累,“刮目相待”意思是,用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。,(,例句,),上节课,宋兴同学朗读的,黄河颂,非,常好,真叫人刮目相待。,刮目相待,知识积累,古今异义,孤,岂欲卿治经为,博士,邪,博士：,（古）专掌经学传授的学官；（今）学位最高一级。,但,当涉猎，见,往事,耳,往事：,（古）指历史；（今）过去的事情。,见,往事耳,何,见,事之晚乎,蒙辞,以,军中多务,自,以,为大有所益,见,以,了解,用，拿,知晓,与“为”连用，认为,一词多义,书名是当时皇帝宋神宗定的，神宗以其“鉴于往事，有资于治道”命名为资治通鉴，意思是说，这是帮助宋王朝治理国家的整个历史借鉴。,拭目以待，用新的眼光看待,士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！,取材除十七史以外，尚有野史、传状、文集、谱录等二百二十二种。,卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。,但当/涉(sh)猎，见/往事耳。,”肃 遂 拜蒙母，结友而别。,从三人各自的语言中可以看出他们是怎样的人？,你如今的才干谋略，已不再是过去的东吴吕蒙可相比的了!,士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！,读书是在别人思想的帮助下，建立自己的思想。,常好,真叫人刮目相待。,士别三日，即更刮目相待,说说下列句中加点的词表示什么语气。,读书是在别人思想的帮助下，建立自己的思想。,取材除十七史以外，尚有野史、传状、文集、谱录等二百二十二种。,”肃 遂 拜蒙母，结友而别。,（例句）你还不知道吗？XX同学在诗歌创,了解作者作品，积累重点文言字词。,不能总拿老眼光看待人和事。,我难道是想要你钻研经史典籍而成为学问渊博的学者吗？,卿/言多务，孰/若/孤？孤/常读书，自以为/大有所益。,卿 孤 阿蒙 大兄,人只有不断学习，才能增长才干(开卷有益)。,要善于听取别人的意见。,孤岂欲卿治经为博士耶？,卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。,吕蒙以军营中事务繁多为理由加以推辞。,对于有志气的人，分别了数日后，就应当擦亮眼睛重新看待他的才能，长兄怎么看到事物的变化这么晚呢！,现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或,不能找借口轻言放弃。,“卿今者才略，非复吴下阿蒙。,取材除十七史以外，尚有野史、传状、文集、谱录等二百二十二种。,士别三日，即更刮目相待,士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！,从三人各自的语言中可以看出他们是怎样的人？,现身说法，言辞恳切。,通过朗读体会人物在对话中的不同语气，揣摩人物的神态、心理活动，分析人物形象。,常好,真叫人刮目相待。,权曰：“孤岂 欲卿治经 为博士 邪！,“刮目相待”意思是用新的眼光来看待。,孙权劝学的原因是：,说说下列句中加点的词表示什么语气。,孤岂欲卿治经为博士耶？,一词多义,卿今,当,涂掌事,但,当,涉猎,当,当道当权,应当；应该,词语解释,卿今,当涂,掌事,蒙,辞,以军中多务,孤,岂欲卿治经为博士邪,但当,涉猎,，,见,往事耳,及鲁肃,过,寻阳,士别三日，即,更,刮目相待,大兄何,见事,之晚乎,当涂：当道，当权。,见事：知晓事情。,更：重新。,过：经过。,涉猎：粗略地阅读；见：了解。,孤：古时王侯的自称。,辞：推托。,翻译句子,蒙辞以军中多务。,吕蒙以军营中事务繁多为理由加以推辞。,我难道是想要你钻研经史典籍而成为学问渊博的学者吗？,孤岂欲卿治经为博士邪！,你如今的才干谋略，已不再是过去的东吴吕蒙可相比的了,!,对于有志气的人，分别了数日后，就应当擦亮眼睛重新看待他的才能，长兄怎么看到事物的变化这么晚呢！,卿今者才略，非复吴下阿蒙！,士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！,翻译句子,本文通过孙权劝勉吕蒙学习的故事，突出了孙权关心下级，耐心说服，不以权势压人的行为，赞扬了吕蒙接受意见并努力学习并有所成就，告诉了我们,“,开卷有益,”,的道理,，,说明了,人只要肯学，就会大有长进，成年人也是如此,。,总结全文,读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。梁实秋,读书是在别人思想的帮助下，建立自己的思想。（法）鲁巴金,我扑在书籍上，像饥饿的人扑在面包上一样。（苏）高尔基,为中华之崛起而读书。周恩来,两个人如果读过同一本书，他们之间就有一条纽带。（美）爱默生,作品作者简介,：,司马光（,1019,1086,）,字君实，是北宋,_,家、,_,家。,资治通鉴,是,_,主持编纂的一部,_,体通史，记载了从,_,到,_,共,_,年的史事。宋神宗以其“,鉴于往事，有资于治道,”，命名为,资治通鉴,，即,为统治者治国提供历史经验和教训的。,编年,战国,1362,司马光,政治,史学,五代,26,当堂检测,孙权劝学,的原因是：,孙权劝学,的学习方法是：,孙权劝学,劝的语言是：,孙权劝学,的成果是：,“,卿今当涂掌事，不可不学”,“,但当涉猎，见往事耳。”,“,卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”,“,卿今者才略，非复吴下阿蒙。”,当堂检测,你能用一副对联概括本文吗？,孙权善劝显才智,吕蒙勤学成将领,当堂检测,
展开阅读全文