资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,统编八年级下册法治教育专册,编写思路与使用建议,2019,-,1,统编八年级下册法治教育专册2019-1,主要内容,1,理解：以宪法为主要内容的法治教育专册,2,研究,：,法治教育专册的主要内容,3,落实,：教材学习与使用的思考,2019,-,2,主要内容1理解：以宪法为主要内容的法治教育专册2研究：法治教,理解：以宪法为主要内容的法治教育专册,3,党,的十八届四中全会决定,提出“,把法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起，在中小学设立法治知识课程,”,的,要求,青少年法治教育大纲,要,以宪法教育为核心，以权利义务教育为本位,。,形成,“小学讲法治故事，中学讲法律规范，大学讲法学观点”的学校法治教育总体,思路,国家对法治教育的系统规划,。完善顶层设计，中小学整体推进，螺旋上升，强化各学段纵向有效衔接、相关学科横向协调,配合,法治教育的目标：,形成法治意识，增强法治观念，树立法治信仰，引领法治实践,产生教育的示范：构建适合中小学实际的“知识,传授、观念引导、能力培养“,三位一体的法治,教育教学新模式,中央规定,大纲要求,课程规划,预期目标,2019,-,3,理解：以宪法为主要内容的法治教育专册3党的十八届四中全会决定,教材围绕“公民,与,国家关系”的主题,，,以,宪法精神,为主线,，通过全面介绍宪法主要内容，开展,公民意识,教育与,国家意识,教育,，引领学生崇尚,法治精神,，增强,法治意识,。,找准,定位,2019,-,4,教材围绕“公民与国家关系”的主题，以宪法精神为,缕清,思路,明线,单元,课,框,目,暗线,宪法精神,公民意识,国家观念,法治精神,作为结构的显性思路,落实理念的暗线思路,2019,-,5,缕清思路明线单元课框目暗线宪法精神公民意识国家观念,明线,单元,课,框,目,2019,-,6,明线单元课框目2019-6,总,分,升,思想认识,行为落实,小学,体会法治原则与价值追求，崇尚法治精神，培养法治思维，引领法治行为。,2019,-,7,总分升思想认识小学体会法治原则与价值追求，崇尚法治精神，培养,暗线,宪法精神,公民,意识,国家,观念,法治精神,以宪法为主要内容，以宪法精神为,主线,以增强学生公民意识和国家意识为,主旨,遵循生活逻辑与知识逻辑相结合的,原则,2019,-,8,暗线宪法精神公民意识国家观念法治精神以宪法为主要内容，,宪法永恒不变的精神，就是要规范国家权力的行使，保障公民权利的实现，保持国家权力与公民权利的协调与平衡。,宪法精神,宪法,公民权利的确认,确认公民权利的“宝典”,权利宣言,国家权力的设置,规范国家权力的“规约”,权力规范,1,2019,-,9,宪法永恒不变的精神，就是要规范国家权力的行使，保障公民权利的,通过介绍“,国家的一切权力,属于,人民、国家,尊重和保障人权”等宪法原则,，说明,宪法是公民权利的保障书,；,通过,讲解宪法组织国家机构、规范国家机关权力的运行,，说明,宪法是治国安邦的总,章程；,由此帮助学生体会宪法,的核心价值，初步理解宪法,精神。,讲宪法规定公民基本权利与义务，并保障公民权利的实现。,讲宪法规定国家制度，宪法将国家权力赋予国家机构并规范国家权力的运行，以实现人民当家作主。,宪法精神的具体化,明确提出平等自由、公平正义是法治的价值追求，引领学生崇尚法治精神,。,这,是宪法精神的拓展。,2019,-,10,通过介绍“国家的一切权力属于人民、国家尊重和保障人权”等宪法,公民,意识,公民个人对自己在国家中地位的自我认识，包括公民主体意识、公民权利意识、公民参与意识等相互关联的几个方面。,国家,意识,公民对国家的认同与归属意识，是社会个体基于对自己国家的历史、文化、国情等的认识和理解，逐渐积淀而成的一种国家主人翁责任感、自豪感和归属感。,公民意识教育：重在突出对公民基本权利和义务的理解，知道权利义务的关系，认知尊重和保障人权的意义，初步形成尊重自由平等、维护公平正义的意识等。,国家意识教育：重在突出尊崇宪法权威，知道依法治国基本方略和宪法确定的国家基本制度，初步了解国家机构的职权。,2,2019,-,11,公民公民个人对自己在国家中地位的自我认识，包括公民主体意识、,阐释“国家的一切权力属于人民”,，要求学生行使监督权利“监督权力运行”，增强学生的,主体意识,；,讲,宪法的地位与功能，初步渗透依法治国方略,，树立,宪法至上观念，维护宪法权威，重点进行,国家意识,教育,。,讲公民的权利义务及其,关系,，增强学生权利,意识与义务意识，树立权利义务相一致观念，重点进行,公民意识,教育。,讲国家制度与国家机构,，增强学生的国家,认同，树立制度自信，重点进行,国家意识,教育。,讲法治的价值追求,，引领,学生崇尚法治精神，形成尊重自由平等、维护公平正义的意识,，,重在,落实,公民,意识,教育。,2019,-,12,阐释“国家的一切权力属于人民”，要求学生行使监督权利“监督权,细化内容,单元总览,整体了解,分课解读,全面理解,难点内容,重点解析,2019,-,13,细化内容单元总览分课解读难点内容2019-13,第一单元 坚持宪法至上,对宪法进行总体性介绍,从学生关心的问题出发，宪法,是什么？宪法与我有什么关系？宪法有怎样的功能与价值？宪法在国家生活中处于怎样的地位,？,从思想认识和行为落实的两个角度，,通过,阐释宪法的核心价值及其在国家生活中的崇高地位,，,帮助,学生,树立宪法至上的信念，增强学习宪法的积极性,。,思想认识,（为什么）,行为落实,（怎么做）,2019,-,14,第一单元 坚持宪法至上 对宪法进行总体性介绍思想认识行为落,第二单元 理解权利义务,理解权利及其价值，增强权利意识,明确,义务及其意义，增强义务意识,公民基本权利和基本义务是宪法的核心内容，权利意识与义务意识是公民意识的主要内容,。,立足学生生活，从内容、价值、关系的角度讲解公民的基本权利和基本义务。,明确,行使权利的界限、方式和程序，明确履行义务的要求及违反义务的,责任，,帮助学生养成和增强权利意识和义务意识，懂得正确行使权利，积极履行义务,。,2019,-,15,第二单元 理解权利义务理解权利及其价值，增强权利意识明确义,第三单元,人民当家作主,增强学生的国家意识，强化学生对国家的认同感，,是,“,法治,教育专册,”,的重要目标,。,通过,介绍我国的国家机构和国家基本制度，使学生了解各项国家制度的基本内容和各类国家机关的性质与职能，理解其对于实现人民当家作主的意义，从而增强国家认同，树立制度自信。,理解制度内容与价值，增强制度自信,明确,机关性质与职能，增强国家认同,2019,-,16,第三单元 人民当家作主增强学生的国家意识，强化学生对国家的,第四单元 崇尚法治精神,本,单元是,法治教育专册的逻辑升华,，是,法治教育的落脚点。,法治,教育重在培养,学生具备法治思维，,即在认同法治价值,的基础上，能够将法治的原则要求运用于认识、分析、处理现实生活中的问题,。,逻辑升华,：,认同,法治价值追求,，崇尚法治精神,，,培养,法治,思维，,引领法治行为。,2019,-,17,第四单元 崇尚法治精神本单元是法治教育专册的逻辑升华，是法,结合案例分析，以讲法律规范为主，重视宪法文本的价值,以法律知识教育为载体，促进学生法治思维养成与实践能力提升,突出法治教育主题，适当渗透道德教育,追求内容科学、逻辑严谨与表述生动的统一,设计开放的问题情境，培养辩证思维和批判思维，凸显思维张力,编者力图呈现的特点,2019,-,18,结合案例分析，以讲法律规范为主，重视宪法文本的价值以法律知识,结构清晰有层次,内容严谨有难度,法律文本正文化,探究问题张力大,法律,道德相融合,教材使用中感受的特点,2019,-,19,结构清晰有层次内容严谨有难度法律文本正文化探究问题张力大法律,落实,：,教材学习与使用的思考,1,2,3,4,有效把握教学内容,重视,法治实践活动,教材栏目的研究与转换,典型资源的建设,2019,-,20,落实：教材学习与使用的思考1234有效把握教学内容 重视法治,后面内容直接删除就行,资料可以编辑修改使用,资料可以编辑修改,使用,资料仅供参考，实际情况实际分析,后面内容直接删除就行,感谢您的,观看和下载,The user can demonstrate on a projector or computer,or print the presentation and,make,it into a film to be used in a wider field,感谢您的观看和下载The user can demonstr,加强学习，准确理解，才能在教学中做到不畏难；,加强研究，积极实践，才能调动学生学习法的兴趣；,加强积累，注重分析，才能为教学注入活力。,启示：,2019,-,23,加强学习，准确理解，才能在教学中做到不畏难；启示：2019-,
展开阅读全文