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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,.,阅读下面材料,护士与病人的对话，说说交谈失败、造成悲剧的原因是什么？,在某医科大学附属医院神经科，一位新入院的,病人,问,护士,：“小姐，神经科治的都是什么病？”,护士,随口,答道：“多啦，都是难治的病。”病人又问：“像我这样的脑病大约多长时间能治好？”护士,不耐烦,了，回答：“唉，你只管好好养病得了，问这么多干啥。没听说嘛，神经科神经科，活的少死的多，剩下一个傻呵呵。”,这几句话对病人无疑是晴天霹雳，使他感到求生无望，当夜就跳楼自杀了。,与人交流要注意对象、场合，,用语文明得体,护士对病人本应关心、体贴，而这位护士却对病人漠不关心。病人提出问题，她不耐烦地作解答，还说些带刺激的话。她说话不看对象，不想后果，致使悲剧发生。,在,语文课程标准,中：,口语交际能力,是现代公民的必备能力，应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。,口,语交际,、综合性学习和识字与写字、阅读、写作共同构成了语文课程目标的五个方面的内容，目前已纳入语文教材体系。,2013,中,考说明,：,1.,能,根据对象和场合，简明、连贯、文明得体的进行交流；,2.,能,针对不同对象，自信、负责的表达自己的观点；,3.,能,抓住对方表达的要点，并能简要转述。,口语交际,中考专题复习之,1,、对象（对方的,年龄,、,身份,、,职业,、,文化,以及与对方的,关系,）,2,、角色（,你,是什么,身份,）,3,、场合（特定的,情境,）,4,、话题（针对,什么问题,）,5,、意图（你说话的,目的,何在）,审题五要素,一、单一情境,（一）单,一角色型,例题：根据下面提供的情境，写出符合题意要求的话。,毕业前夕，父母对你百般呵护。作为家里的一员，你很想替他们分担些家务，却常被拒绝，为此，你十分苦恼。你既不想让父母伤心，又想让他们明白你的想法。这时,你应该怎样对他们说,?,对,象,（父母），,话题,（分担些家），,意图,（不让父母伤心，让父母明白并同意自己的想法。）,对人用敬辞；对己用谦辞；,“您”字挂嘴边；“好吗”作结束。,（一）单,一角色型,例题：根据下面提供的情境，写出符合题意要求的话。,毕业前夕，父母对你百般呵护。作为家里的一员，你很想替他们分担些家务，却常被拒绝，为此，你十分苦恼。你既不想让父母伤心，又想让他们明白你的想法。这时,你应该怎样对他们说,?,(,称呼,),爸爸妈妈,，,(,理解宽慰,),我理解你们的心情，知道你们也是为我好。,(,表见解,),其实，劳逸结合，我会学得更好。再说，我已经长大了，也应该替你们分担点家务了。,请您答应我，好吗,?,真题演练：,小,明的奶奶患了高血压，心里比较紧张，医院给奶奶配了一瓶降血压的药，标签上注有：,5mg100,片。（用法与用量）口服一次,5mg,，一日三次，待血压明显下降后改为一日一次。请你为小明设计一段话，既告诉奶奶,如何吃药,，又,消除奶奶的紧张心理。,奶奶,，,不要紧张,，只要您按时吃药，每次一片，每天三次，血压下降后，一天只须吃一片，您的身体,一定会好起来,的，您,一定会健康长寿,的。,（一）单一角色型,例题：,暑,假期间，希望,中学,开展了“我与家长共读名著”的读书活动。张家父子同读,水浒,，当他们读到“鲁提辖打死镇关西”这一情节时，引发了一段对话。请你根据提示，完成下列对话。,(2,分,),崇拜英雄,的儿子说：,。,身为律师,的爸爸说：,。,（二）多,种角色型,人物的身份（年龄、职业、文化程度等）,儿子说,：“打得真痛快,!,鲁提辖不愧为豪侠仗义、智勇双全、除暴安良的英雄。”,爸爸说,：“在当时的历史背景下，鲁提辖的行为固然是值得称赞的，但在法制社会的今天，我们还是应该依法办事。”,真题演练：,王明同学原来学习,成绩,一直,不错,，可是今年开学以来，受他人影响,迷上了电子游戏,，平时与同学也大谈游戏，,学习投入少了,，上课有时也想着游戏内容。期末考试，,成绩大大下降,。这时，他才猛醒，心里很难过，在家里闷闷不乐，有时还发脾气。面对这种情况，王明的妈妈和同学都准备开导他。他们怎样开导才能产生效果呢,?,请你替妈妈和同学分别写几句开导的话。,妈妈,说：,同学,说：,（二）多,种角色型,答案示例：妈妈说，孩子,(,称呼,),，这次考得不好，你的心情我理解,(,安慰,),，你的基础好，不应该灰心,(,鼓励,),，关键是要找准原因，集中精力学习,(,问题,),，妈妈相信你下次会考好的,(,希望,),。,（三）代,为转告型,例题：,请根据下面的语境，写出张琳的,转述语,。要简明、连贯、得体。,不要超过,45,字,。李蓉是班上的语文课代表，因病住院，她的同桌好友张琳星期天到医院探望她。李蓉请张琳把自己写的作文转交给教语文的郝老师，并让张琳代自己向郝老师表示迟交作文的歉意，希望郝老师能批改好，好让张琳后天来时带给她。第二天，张琳把李蓉的作文交给郝老师时，对郝老师说：,解题思路：,1,、筛选信息。,2,、表述要得体。,3,、简明流畅作答。,易错点：,1,、表述不得体。,2,、容易罗嗦，超过字数。,（三）代,为转告型,例题：,请根据下面的语境，写出张琳的,转述语,。要简明、连贯、得体。,不要超过,45,字,。李蓉是班上的语文课代表，因病住院，她的同桌好友张琳星期天到医院探望她。李蓉请张琳把自己写的作文转交给教语文的郝老师，并让张琳代自己向郝老师表示迟交作文的歉意，希望郝老师能批改好，好让张琳后天来时带给她。第二天，张琳把李蓉的作文交给郝老师时，对郝老师说：,解题思路：,1,、筛选信息。,2,、表述要得体。,3,、简明流畅作答。,易错点：,1,、表述不得体。,2,、容易罗嗦，超过字数。,示例：郝老师，李蓉生病住院，不能按时交作文，她很抱歉,(,很对不起,),。您批改完后我后天带给她，好吗？,（三）代,为转告型,真题演练：,春晖中学举办科技节，初三,(1),班班主任王伟老师请李刚同学的父亲、科普工作者李大鹏在周五这天光临学校，给同学们作科技作品制作的指导，李大鹏欣然接受了邀请。但周五当天，李大鹏接到单位有紧急任务外出的通知，无法去学校作指导。他让儿子将此情况及时转告王老师。到校后，李刚对王老师说：“,”,王老师，我爸爸临时接到通知，有紧急任务需要外出，,不能来校指导，实在抱歉。,例题,:,编,演课本剧是本次活动的项目之一。为了指导同学们编写课本剧，学生会派你去邀请一位剧作家来校作专题报告。见到剧作家时，你会对他说：“您好！,_,_,。”（,3,分）,1,、介绍自己；,2,、邀请目的；,3,、恳切邀请。,(,四,),邀请类,示例：您好,!,我是长江学校的学生代表，我们学校准备开展编演课本剧活动，同学们想请您能就如何编写课本剧给我们作一个专题报告，好吗,?,(,能分介绍自己、讲述邀请目的、发出邀请三个点来表述即可，一点,1,分。,),1,、介绍自己；,2,、邀请目的；,3,、恳切邀请。,真题演练：,图书漂流起源于上世纪六七十年代的欧洲。读书人将自己读完的书，随意放在公共场所，如公园的长凳上，捡获这本书的人可取走阅读，读完后再将其放回公共场所，再将其漂出手，让下一位爱书人阅读，继续一段漂流书香。,我校响应教育局“营造书香校园”的号召，准备于,13,年月日下午开展“图书漂流”活动。假如你参与了这次活动，请你按要求完成以下任务。,月日下午，由你代表学校去邀请“图片漂流”活动发起人张教授参加本次活动，请你把对张教授说的话写出来。,(,四,),邀请类,（五）,采访类,：,明确采,访场合，,问语尽量简洁明确，有针对性，有价值。,例题：,考试结束不久，你作为学校广播站一名小记者去采访一位英语考满分的同学，原先设想的问题是：“你的父母是否具有辅导你学英语的能力？”但看到他的父母也在场，你发现这个问题不合适，就改变了原先设想的问题。,（,1,）原先设想的问题不合适的原因是,（,2,）怎么问才比较恰当，请你重新设计这个问题。,（,1,）,显得唐突（冒失），不礼貌,（,2,）,叔叔、阿姨有没有辅导你学英语？（或：你爸爸、妈妈有没有帮助你学英语？或：你们一家是不是常常在一起讨论学习英语方面的问题？）,（五）,采访类：,明确采访对象身份，问语尽量简洁明确，有针对性，有价值。,真题演练：,今,年,5,月下旬，我市举办了中国盐城首届茉莉花节暨经贸洽谈会。假如你是兴盐中学的,小记者,郑成，在活动期间给你一次向下列对象提问的机会，你应当问什么？（,1,）对象一：,市委书记、市人大常委会主任,张九汉（,2,）对象二：,韩国,客商、现代,汽车,集团会长,郑梦九,（,1,）（张书记）您认为举办这次活动，对盐城经济文化的发展有什么重要意义？,（,2,）（郑先生）您觉得我们盐城的投资环境怎么样？,二,、复合情境,07,随州市,：根据下面的情境，补充小明谈话的内容。要求文明得体，清楚连贯。中考结束后，小明乘火车到北京旅游。（,1,）途中，邻座的小伙子拿出一瓶饮料请小明喝。小明想起学过的安全知识，于是礼貌地说：,（,2,）到了北京，小明在,宾馆,518,房间住下。为了便于父母跟自己联系，以免他们担心，他用房间的电话拨通了爸爸的手机，说：,解题思路,：,首先：明确说话人和对方的关系。,其次：要读懂题干的要求，挖掘题,干中的隐性信息。,二、复合情境,随州市,：根据下面的情境，补充小明谈话的内容。要求文明得体，清楚连贯。中考结束后，小明乘火车到北京旅游。（,1,）途中，邻座的小伙子拿出一瓶饮料请小明喝。小明想起学过的安全知识，于是礼貌地说：,（,2,）到了北京，小明在,宾馆,518,房间住下。为了便于父母跟自己联系，以免他们担心，他用房间的电话拨通了爸爸的手机，说：,谢谢你，我不渴。（谢谢你，我刚刚喝过水。）,爸，我到北京了，住在,xx,宾馆,518,房间，你们不用担心。这是我房间的电话，有事就打这个电话找我。,解题思路：,首先：明确说话人和对方的关系。,其次：要读懂题干的要求，挖掘题,干中的隐性信息。,解答程序：,看清题目明确要求抓住题眼品读材料理解题意依照要求灵活作答。,口语交际要求,“四有”：,1,）言之有,礼,（得体，看对象，讲究方式，注意场合，符合语境）,2,）言之有,物,（内容明确，不说空话，套话，罗嗦话）、,3,）言之有,序,（语序合理）、,4,）言之有,节,（简明、重点突出，条理清晰，不超字数）。,观点理由型,（一）,表述观点,：,07,嘉兴,7,、阅读下面材料，写出你的看法。（,4,分）,朱永新教授等认为当前部分国民心态浮躁与疏远于阅读、远离经典、缺乏应有的文化底蕴有极大关联。因此，提出建立“国家阅读节”。,余秋雨则明确表示反对。其理由是：一、现在已有“国际阅读日”，没有必要增加类似节日；二、在网络阅读日趋流行的今天，阅读不是欠缺，而是灾难；三、在今天，阅读不再重要，重要的是考察、游历、体验、创造。余秋雨说，阅读能启发生命，但更多的是浪费生命。,不久，朱永新又发文,余秋雨先生，请不要误导中国人,。,两种争论十分激烈，也在各地引发是否设立阅读日的讨论。,作为中学生，你认为是否需要设立“嘉兴青少年阅读日”？请根据你的体会，简要写出理由。,解题思路：,1,、观点明确。,2,、理由充分。,设立节日不是目的，,不是为设节日而设节日。,3,、表述理由要完整。,小窍门：,关注材料,。,观点理由型,（一）表述观点,：,嘉兴,7,、阅读下面材料，写出你的看法。（,4,分）,朱永新教授等认为当前部分国民心态浮躁与疏远于阅读、远离经典、缺乏应有的文化底蕴有极大关联。因此，提出建立“国家阅读节”。,余秋雨则明确表示反对。其理由是：一、现在已有“国际阅读日”，没有必要增加类似节日；二、在网络阅读日趋流行的今天，阅读不是欠缺，而是灾难；三、在今天，阅读不再重要，重要的是考察、游历、体验、创造。余秋雨说，阅读能启发生命，但更多的是浪费生命。,不久，朱永新有发文,余秋雨先生，请不要误导中国人,。,两种争论十分激烈，也在各地引发是否设立阅读日的讨论。,作为中学生，你认为
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