《惊愕交响曲》ppt课件

,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,*,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,*,乐海泛舟,1,1,乐海泛舟11,2,交响乐之父,海,顿,3,交响乐之父海顿3,海顿：,奥地利作曲家。古典主义时期第一位重要的作曲家。海顿确立了奏鸣曲、弦乐四重奏和交响曲的形式，为近代交响乐的发展奠定了基础，被称为“交响乐之父”。,一生创作了,104,首交响曲，其中有著名的,惊愕交响曲,、,告别交响曲,等。还有四重奏、奏鸣曲，以及著名的协奏曲,创世纪,等。,4,小故事,“倍受尊敬的音乐大师”轶事简介：在公元,1809,年，拿破仑率领大军攻入维也纳，炮弹处处隆隆作响，维也纳的居民们都非常害怕。海顿告诉他们说：“不要害怕，只要我在这里，灾难是不会降临的！”果然，拿破仑派遣一名军官到他的住处站岗保护他，还哼唱他的作品！,“慈祥的音乐家”轶事简介：,他对自己的亲人、穷人都是很关心的。在他去世之前，很仔细地把自己的财产分配给他们。对朋友也是非常的重情义，还把钱财赠送朋友的孙子，报答朋友当年的慷慨。最后把剩余的财产捐赠给养老院的穷人们。,5,小故事“倍受尊敬的音乐大师”轶事简介：在公元1809年，,海顿,欣赏著名作品,惊愕交响曲,6,想一想,惊愕出现在曲子的哪个地方？,为什么惊愕或这个惊愕有什么作用？,7,想一想惊愕出现在曲子的哪个地方？为什么惊愕或这个惊愕有什么作,本曲作于,1791,年，初演于,1792,年。作品之所以命名为“惊愕”，是得名于作品的第二乐章。,G,大调第九十四号交响曲,惊愕,据说海顿写此曲的目的是为了嘲笑那些坐在包厢中的对音乐不懂装懂，而又附庸风雅的贵妇人们，他故意在第二乐章中安祥柔和的弱奏之后突然加入一个全乐队合奏的很强的,属七和弦,。,实际演出中，当乐队演奏到那段旋律时，那些贵妇人们果然从睡梦中惊醒，以为发生了什么重大的事情，甚至想逃出剧场，这部交响曲因此而成名，于是后人也就给此曲冠以“惊愕”的标题。这部交响曲是海顿最为著名的交响曲之一，与海顿的其他几部交响曲被认为是古典交响乐的丰碑，乐曲中充满了生机盎然的民间歌舞气息和明快欢乐的情绪。,8,本曲作于1791年，初演于1792年。作品之所以命名,思考,你们知道西洋管弦乐队在乐队编制上都分为哪几类乐器吗？,作品在演奏过程中，你听到了哪些乐器？,9,思考你们知道西洋管弦乐队在乐队编制上都分为哪几类乐器吗？9,西洋管弦乐队常用乐器,弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器等,10,西洋管弦乐队常用乐器弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器等,11,11,长笛,短笛,双簧管,单簧管,大管,12,长笛短笛双簧管单簧管大管12,圆号,长号,小号,大号,13,圆号长号小号大号13,三角铁,小军鼓,大 鼓,木琴,钹,铃鼓,14,三角铁小军鼓大 鼓木琴钹铃鼓14,主 题,a,11,33,55,3,44,22,77,5,11,33,55,3,11,#,44,5 5,p,1=C 2/4,1=C 2/4,4 3,22,2345,65,43,22,2.,#,2,33,55,11,3,22,1767,11,10,P,主 题,b,演唱主题：,15,主 题 a11 33 55 3,仔细聆听,：,你听到了几次“惊愕”的效果？,16,仔细聆听：16,主题,变奏,1,变奏,2,变奏,3,变奏,4,尾声,a+b,幽默,滑稽,小提琴主奏,活泼,小提琴奏副旋律,音色,第二次,“惊愕”,同主音,c,小调,ff,记号,调式,欢快 优美,双簧管,小提琴,节奏,音区,沸腾热情,配器丰富,结构扩大,力度：,ff,结构,音色,惊愕后的平静,强调,主题,渐弱,结束,原结构,惊愕交响曲 各段分别 做了哪些变化,17,主题变奏1变奏2变奏3变奏4尾声a+b幽默活泼第二次欢快 优,惊愕交响曲 最有特色的表现手段是什么呢？,节奏,旋律,力度,18,惊愕交响曲 最有特色的表现手段是什么呢？节奏 旋律力度1,欣赏主题后思考,你能体会到什么？音乐的力度情绪如何？产生“惊愕”效果了吗？,二段体结构。第一段，平静、天真、单纯、典雅的主题由第一、第二小提琴轻微地齐奏而出，反复时改用了第一小提琴以更弱的力度演奏，在最后一小节弱拍处，突然使用了强力度的全奏，产生了第一次“惊愕”的效果。第二段，先用弦乐器演奏，重复时加进了长笛、双簧管和圆号，效果略微丰满一些。,19,欣赏主题后思考你能体会到什么？音乐的力度情绪如何？产生“惊愕,变奏,1,保持了主题结构，主旋律改用了第二小提琴和中提琴演奏，第一小提琴用快速的十六分音符相衬托，与主题相比略显活跃，好像在翩翩起舞。,20,变奏1保持了主题结构，主旋律改用了第二小提琴和中提琴演奏，第,变奏,2,转到同主音的,c,小调，结构有所扩大，在第二乐段的第三句，乐队的强奏加之定音鼓的衬托，显现出惊人的力量，再次出现了“惊愕”的效果,21,变奏2转到同主音的c小调，结构有所扩大，在第二乐段的第三句，,变奏,3,返回到,C,大调，旋律分别由双簧管和小提琴（长笛）奏出，音乐优美而舒展。形成了天使般的二重奏。,22,变奏3返回到C大调，旋律分别由双簧管和小提琴（长笛）奏出，音,变奏,4,第一乐段是管乐队的强奏；第二段有弦乐和大管轻轻奏出如歌似的柔弱；第三乐段中，乐队再次使用了有定音鼓参加的乐队全奏，气氛更加的热烈，第三次出现“惊愕”的效果。,23,变奏4第一乐段是管乐队的强奏；第二段有弦乐和大管轻轻奏出如歌,尾声,尾声，反复强调了主题的第一句，一个温柔而略显歉意的尾奏降下了这一乐章的帷幕，显现了海顿风度和幽默。,24,尾声尾声，反复强调了主题的第一句，一个温柔而略显歉意的尾奏降,音乐知识：,采用统一的主题材料，根据乐曲的发展要求而加以变化重复，形成主题,变奏,1,变奏,2,变奏,3,变奏,4,的曲式结构，称“变奏曲”，变奏的次数并无限制，少则四、五次，多则数十次，变奏手法多样。,A+A,1,+A,2,+A,3,+A,4,+,力度的对比变化使音乐形象更加鲜明，更好地渲染音乐情绪。,变奏曲式：,惊愕原因：,25,音乐知识：变奏曲式：惊愕原因：25,实践创作：,你是小小作曲家！,小组合作，请试着为下面的旋律或你熟悉的儿歌创编变奏,1=C 2/4,1 1,5 5,6 6,5,4 4,3 3,2 2,1,26,实践创作：你是小小作曲家！小组合作，请试着为下面的旋,