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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第四单元,幼儿歌舞表演,欣赏与创编,第四单元 幼儿歌舞,1,一、,幼儿歌舞表演的基础知识,（一）,欣赏与分析幼儿歌表演,结合范例讨论幼儿歌表演的概念，,分析幼儿歌表演的特点：,动作表演与歌曲演唱融为一体，互为补充；,动作简单直接，易学易记，便于幼儿感受与表达情感；,无结构要求，与音乐统一，表演人数可少可多。,一、幼儿歌舞表演的基础知识（一）欣赏与分析幼儿歌表演,2,（二）,欣赏与分析表 演性幼儿歌舞,分析表演性幼儿歌舞,的特点：,形象鲜明，表达了一定的主题或情绪。,结构简单、归整。,动作围绕主题发展变化,运用画面、队形变化与舞美等表现手段增强舞蹈的感染力。,（二）欣赏与分析表 演,3,（三）,介绍幼儿歌舞表演 的发展趋势,发展趋势,：,内容与选材更广泛,与幼儿的现实生活贴得更紧，,时代感更强,表现形式与手段运用越来越丰富,（三）介绍幼儿歌舞表演,4,（四）,课堂实践,范例学习,：,学习歌舞表演唐,老鸭，体验幼儿,歌表演的形式与动,作特点。,（四）课堂实践,5,二、,幼儿歌舞表演创编指导,（一）幼儿歌表演创编,幼儿歌表演创编的基本步骤：,分析理解歌曲内容、情绪,适合哪个年龄班,根据歌曲的音乐形象设计相应动作,合理连接，完善歌表演,二、幼儿歌舞表演创编指导（一）幼儿歌表演创编,6,（二）,表演性幼儿歌舞创编指导,1、幼儿歌舞表演的,结构,2、提炼形象动作,3、动作发展变化,归纳发展动作的途径：,A、拆组,将主题形象动作分拆，然后重新组合。,分拆：,（1）按节拍拆分,（2）按动作部分拆分,组合：,（1）改变节拍顺序组合,（2）,改变某部位动作姿态、路线、方位组合,B,、变化,保留动作的某一部分，改变其中的另一部分或几部分，形成新的动作。,（二）表演性幼儿歌舞创编指导1、幼儿歌舞表演的分拆：,7,4,、,动作连接与编排,要求,：,相邻动作的流程与力的走向顺畅。,动作间合理运用空间的对比。,注意动作节奏的归整性，依据幼儿年龄特点与动作发展水平处理节奏变化。,4、动作连接与编排 要求：,8,舞蹈编排：,A、编排手法介绍,重复,主题形象动作与舞蹈语汇多次重复，,幼儿歌舞编排中运用较多。,对比,方位的对比、动作大小的对比、速,度快慢的对比、力量强弱的对比。,对称,空间的各种对称。,平衡,对称的平衡或不对称的平衡，即可,指动作，又可指队形画面。,舞蹈编排：A、编排手法介绍,9,C、常用队形与画面介绍：,常用固定队形方形、圆形、八字形、横排、,半圆形等（结合已感知经验举例说明）。,流动队形横线、直线、斜线、弧线、集中,与分散的流动（结合已感知经验举例说明）。,D、概括连接与编排的要求：,根据幼儿歌舞表演内容的需要合理连接与编排。,根据幼儿的年龄特点与发展水平合理运用连接与编排手法。,创造生动的幼儿歌舞形象，受幼儿喜爱，幼儿能接受。,C、常用队形与画面介绍：,10,5、,幼儿歌舞表演创编步骤,选择确定幼儿歌曲及歌舞表演的音乐,幼儿歌舞表演的歌曲选择要求：,A,音乐形象鲜明，适宜于创编幼儿歌舞表演。,b,音乐结构与节奏归整，简单，易于上口。,c,情绪欢快活泼，富有童趣。,5、幼儿歌舞表演创编步骤 选择确定幼儿歌曲及歌舞表演的音,11,分析音乐的情绪及歌词所 表达的内容,进行整体构思,构思中应把握的要素：,幼儿歌舞要表达的情绪或主题是什么？,幼儿歌舞的长度大约多长？（时间）,幼儿歌舞的段落结构,幼儿歌舞音乐的处理（原型？反复？剪切？）,分析音乐的情绪及歌词所,12,提炼选择主题形象动作,发展变化动作,整体编排歌舞表演,6、创编幼儿歌舞表演应注意的问题：,A、,要依据幼儿歌曲的情绪与内容提炼舞蹈语言，歌舞融,为一体，不可分割。,B、,幼儿歌舞表演的结构要单一，应符合相应的年龄班，,避免过于复杂。,C、,整体考虑对歌曲形象的正确表达，精练、生动，突,出童真、童趣，勿堆砌动作。,提炼选择主题形象动作,13,谢谢！,谢谢！,14,
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