13事物的正确答案课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,看一看：图中是什么？,看一看：图中是什么？,从下列图形中，找一个性质与其他三个不同的来,因为,C,是唯一的一个非对称图形,因为,B,是唯一一个仅由直线构成的图形,因为,A,是唯一没有角的图形,因为,D,是唯一 一 个由直线与曲线构成的图形,B,C,A,D,A,B,C,D,横看成岭侧成峰,远近高低各不同,13.,事物的正确答案不止一个,罗迦,费,因格,1.,理解议论文观点和材料的关系，学习举例论证的方法。,2.,理解文章的结构。,3.,培养创造性思维和创新意识，鼓励学生做一个有创造性的人。,教学目标,文,体知识,议论,论点,论据,论证,道理、引用,举例,议论文是以,_,为主要表达方式，对事物的本质及其,规律进行分析、论证，以表达作者的思想、观点和见解的文章。,议论文有三要素：,_,、,_,、,_,。常见的论,证方法有,_,论证、,_,论证、,_,论证、,_,论证等。,对比,比喻,基本的结构形式：,提出问题,分析问题,解决问题,阅读方法指导,1,、,标：,标出课文的自然段,2,、,勾：,勾画出生字词；勾画出文章中写得精彩的语句；勾画出文章中难以理解的地方,3,、,注：,在优美的词句或不理解的词句旁留下你思考的痕迹,。,注意下列词语的读音、写法和含义,1,、汲,取,（,j,）,：吸取。汲，从下往上打水。,2,、,根深,蒂,固,（,d,）,：比喻根基深厚牢固,不可动摇。,3,、孜孜,不倦,（,zz,）,：勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉。,4,、锲,而不舍,（,qi,）,：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心，有毅力。,5,、,不言而,喻（,y,）,：不用说就可以明白。,喻，明白。,6,、,行之有效：多指方法措施正确，有良好的结果。,整体感知,本文主要论述什么问题？,应当拥有创造性思维。,为什么要确立“事物的正确答案不止一个”的思维方式？,预习导学,如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前,文章开头设置了一个有趣的问题，作者由此引出什么观点,?,生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。,事物的正确答案不止一个,分析论证方法,(1),对比论证：在阐明,“,事物的正确答案不止一个,”,这一道,理时，作者使用了对比论证的方法。先从反面说：,“,_,_,_,”,；再从正面说：,“,_,”,。,正反对比，使说理全面而透彻，增强了说服力。,如果你认,为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会,止步不前,不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要,1.,课文的题目与创造有什么关系？,“,事物的正确答案不止一个,”,这种思维方式是创造的前提。,2.,如何寻求第二种答案或者解决问题的其他路径和新的方法呢？,寻求第二种答案或者解决问题的其他路径和新的方法有赖于创造性的思维,(,不满足一个答案，不放弃探求,),。,问题探究,创造性的思维,需要哪些必需的要素,?,A,、孜孜不倦的汲取知识，使自己学识渊博。,b,、必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识,C,、持之以恒地进行各种尝试。,*约翰,古登贝尔克将毫不相关的两种机械,葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，创造了印刷机和排版术。,*罗兰,布歇内尔把电视接受器作为试验对象，发明了乒乓球游戏，从此开始了游戏机的革命。,举例论证,有力地证明了发挥创造力的关键在于如何运用知识。,阅读第,7,、,8,自然段，说说这两段采用了什么论证方法？论证了什么观点？,拥有创造力的人：没有拥有创造力的人：,认为自己具有创造力认为自己没有创造力,区分二者的根据之一是,拥有创造力的人留意自己细小的想法,结论：人人都具有创造力,区分一个人是否拥有创造力的主要根据,对比论证,“,任何人都拥有创造力”,“,留意自己细小的想法,”,小想法大发现,你能举出这样的典型事例吗？,示例：,(1),牛顿从苹果落地这一现象中发现了万有引力。,(2),瓦特从水壶盖被水汽顶开中得到启示发明了蒸汽机。,(3),美国工程师杜里埃偶尔从香水喷雾情景中受到启发发明了内燃机汽化器。,5.,“,非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。,”“,区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。,”,你能举出一个事例吗？,1,、,李贺，,外出时总是在驴背上置一锦囊，随时装下自己记在纸片上的只言片语，最终,成就,许多著名诗篇。,2,、,阿基米德，,洗澡时,发现,浮力定律,3,、,阿切尔,，,看见一个人用别针在每枚邮票的连接处刺上小孔，,设计,出有孔的邮票。,4,、,伏打，,借助于生物学家伽伐尼,“,生物电,”,的设想，,发明,了伏打电池。,5,、,居里夫人,发现,镭这种发射性元素,6,、,袁隆平,培育,出高产优质的杂交水稻。,齐读最后一自然段，选择这段中某个观点，举出生活中的一两个事例来证明它,任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。关键是：,1,、要保持好奇心，不断积累知识；,2,、不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；,3,、一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人。,事物的正确答案不止一个,1,、,提出问题：,数学问题生活问题：,“,事物的正确答案不止一个,”,2,、,分析问题：,探求第二种答案有赖于创造性思维,3,、,解决问题：,任何人都拥有创造力，关键要具备三个要素。,必需要素,区分根据,a.,渊博的知识,b.,活用知识的态度和意识,c.,持之以恒的毅力,a.,缺乏的人：自我压制,b.,拥有的人：留意细小的想法，并相信自己,任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人。,小 结,请同学们找出文中所有的设问句，体会其表达效果,文章开篇对四种图形的选择，如,“,你是怎么回答的呢？要是你选择的是,”“,那么，又怎样呢？这是唯一,”,第段段尾：,“,那么，创造性思维又有哪些必需的要素呢？,”,。,第段：,“,这种创造性的思维是否任何人都具备呢？存在富有创造力和缺乏创造力的区别有哪些呢？,”,设问是一种无疑而问、自问自答的修辞方式。,它的作用有：提醒注意，引发思考，突出某些内容，使文势有变化，起波澜；在结构上起承接、过渡的作用，使文章结构紧密，条理清楚。,上面三例均有引发读者思考的作用，后两例有承接、过渡作用,。,本文主要特点：,1.,提出论点，逐层论述的思路；,2.,道理论证、举例论证、对比论证的运用；,3.,议论文语言特点：逻辑严密、多用设问。,用自已的话说说本文在写作上有哪些方面,给你留下了深刻印象,自由畅谈：,有没有你所崇拜的,富有创造,性,思维的伟人呢？请介绍给大家。,贝多芬,爱因斯坦,莎士比亚,贝多芬,:,他幼年早慧，在年轻时就确立了作曲家的地位。也许是命运的捉弄，在人生最辉煌的时刻，他却失聪了。但是，在这之后的八年中，他依旧继续着音乐家的生命，大大发展和改变了古典音乐。他是德国最伟大的乐曲家之一，创作了如：,英雄,、,命运,、,田园,等交响曲，,月光,、,热情,、,黎明,等钢琴奏鸣曲。,莎士比亚：,英国文艺复兴时期最伟大的戏剧家、诗人。他重要的喜剧作品有,仲夏夜之梦,、,威尼斯商人,、,无事生非,、,皆大欢喜,、,第十二夜,等；历史剧,理查三世,、,亨利四世,；四大悲剧,哈姆雷特,、,奥赛罗,、,李尔王,、,麦克白,。,莎士比亚被马克思誉为“人类最伟大的戏剧天才。”“在过去的几千年人类历史中，最独领风骚者为成吉思汗，而最具才华者是莎士比亚。”伟大的德国诗人歌德有一句名言“说不尽的莎士比亚！”,中国戏剧家曹禺曾赞叹：“莎士比亚是一位使人类永久又惊又喜的巨人！,爱因斯坦：,20,世纪最伟大的物理学家，科学革命的旗手。他从小脑中就充满许多奇思妙想，例如,4,岁时就奇怪为什么罗盘针总是转向南方？它周围有什么东西推动它？,爱因斯坦是人类历史上最具创造性才智的人物之一他一生中开创了物理学的四个领域：狭义相对论、广义相对论、宇宙学和统一论,他是量子理论的主要创建者之一他在分子运动论和量子统计理论等方面也作出重大贡献,认识了这么多的 伟人，他们因为富有创造性思维而成功，那么怎样才富有创造性思维呢？,交流见解：,创造性思维,以新颖独创的方法解决问题的思维过程。通过这种思维不仅能揭示客观事物的本质及内部规律，而且在此基础上产生新颖独创的、有社会意义的思维过程。,广博的知识与浓厚的兴趣,克服,思维定势,克服“中庸之道”、“枪打出头鸟”,善于抓住灵感,放飞思想,快乐生活,例,:,生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。,生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。,生活是,_,，,_,。,请仿照例句，再写两个。,中考链接,生活是一把伞，承受着人生的风风雨雨。,生活是一支笔，描摹着人生的悲欢离合。,生活是一团线，编织着人生的纵横交错。,生活是一条路，布满了人生的荆棘坎坷。,生活是一场戏，上演着人生的喜怒哀乐。,生活是一张照片，记录着真实的市井百态。,生活是一个调色板，调试出人生的多姿多彩。,生活是一棵树，结满了人生的累累硕果。,生活是一场梦，模拟着人生的虚虚实实。,生活是一幅画，临摹出人生的曲折漫长。,生活是一面镜子，折射出人间的善恶美丑。,作文片断训练,1,1,？的联想,200,字以上,一个寒冷的冬天，纽约一繁华大街上，有一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子上挂着一块牌子，上面写着：,“,自幼失明,”,。从他身边经过的人都装着没看见似的走开了。有一天，一个诗人走近他身旁，他便向诗人乞讨。诗人说：,“,我也很穷，不过我给你点别的吧,”,说完，他便随手在乞丐的牌子上写了一句话。那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。后来，他又碰到那诗人，很奇怪地问：,“,你给我写了什么？,”,那诗人笑笑，念那牌子上他所写的句子：,你们猜诗人给乞丐写了一句什么样的话？,春天就要来了，可我不能见到它。,