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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第三节 植物体的结构层次,1.,描述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的。,2.,识别植物体的几种主要组织。,3.,描述植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体。,4.,认同生物体是一个整体。,1.,人的生长发育是从什么结构开始的？,受精卵,温故知新,2.,动物体的结构层次,组织,器官,系统,细胞,动物体,或人体,植物体的结构层次又是什么样的呢？,一,.,绿色开花植物有六大器官,自主互助学习问题,1,绿色开花植物的六大器官上什么？,油菜植株及其六大器官,种子,果实,花,叶,根,茎,一,.,绿色开花植物有六大器官,根：,茎：,叶：,花,果实,种子,输送水和无机盐等物质,进行光合作用和制造有机物,繁殖后代,吸收水和无机盐,一,.,绿色开花植物有六大器官,课堂延伸：六大器官的功能,一,.,绿色开花植物有六大器官,自主互助学习问题,2,绿色开花植物的营养器官和生殖器官分别是什么？,花,叶,茎,根,种子,果实,营养器官,生殖器官,可以把植物的六大器官分成两类,一,.,绿色开花植物有六大器官,只有绿色开花植物才由六大器官组成,不 是,苔鲜,海带,一,.,绿色开花植物有六大器官,自主互助学习问题,3,是不是所有的植物都是由六大器官组成？,但下面这些植物确实都由六大器官组成的,果树 桃树,一,.,绿色开花植物有六大器官,自主互助学习问题,4,植物的有几种主要组织，分别是什么？,二、植物的几种主要组织,分生组织,保护组织,输导组织,营养组织,二、植物的几种主要组织,机械组织,在成熟的植物体内，总保留一部分不分化的细胞，它们终生保持分裂能力，这样的细胞群构成的组织，叫分生组织。,分生组织的,细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓,，具有很强的分裂能力，,能够不断分裂产生新细胞,，再由这些细胞分化形成其他组织。,1,、分生组织,（,1,）概念：,（,2,）特点：,（,3,）分布：,茎尖，根尖,二、植物的几种主要组织,2,、保护组织,（,2,）功能：,（,1,）分布：,根、茎、叶表面的表皮等,保护的功能,3,、输导组织,（,1,）分布：,（,2,）功能：,根、茎、叶、花、果实内的,导管（,水和无机盐）、,筛管,（有机物）等,运输水分、无机盐和有机物作用,二、植物的几种主要组织,4,、机械组织,5,、营养组织,（,1,）分布：,（,1,）分布：,（,3,）功能：,（,3,）功能：,茎、叶柄、叶片、花柄、果皮、种皮等,起支撑和保护作用,根、茎、叶、花、果实、种子等,贮藏营养物质的功能,（,2,）特点：,（,2,）特点：,构成机械组织的细胞细胞壁增厚,细胞壁薄，液泡较大，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用。,二、植物的几种主要组织,二、植物的几种主要组织,自主互助学习问题,5,植物体从微观到宏观的结构层次？,植物体的组成,由许多形态相似，结构、功能相同的 细胞联合在一起形成的细胞群。,由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构。,细胞,组织,器官,植物体,植物体结构和功能的基本单位,根、茎、叶、花、果实、种子六大器官构成完整的植物体,动物体、植物体的结构层次比较：,（植物）,（动物）,结构层次,不同点,组织,组织,组织,组织,组织,组织,组织,组织,无，由直接构成植物体。,有八大，由构成动物体。,相同点,分生,结缔,肌肉,上皮,营养,输导,神经,保护,系统,器官,系统,系统,由受精卵分裂和分化发育而来。,由细胞构成组织，由不同组织构成器官。,1.,下面是植物体的结构层次，请你填写组织和器官的名称,细胞,组织,器官,分生组织,保护组织,输导组织,营养组织,机械组织,营养器官,根,茎,叶,生殖器官,花,果实,种子,植物体,课后练习,课本,P65,2.“,藕断丝连”是常见的现象，这里的“丝”来自植物体的什么组织（）,A.,保护组织,B.,营养组织,C.,分生组织,D.,输导组织,D,3.,保护组织分布在植物体的哪些部位？什么组织贯穿植物体的根、茎、叶等器官？掐去一根枝条的顶端，这根枝条还能继续往上生长吗？为什么？,保护组织主要分布在,植物体各个器官的表面,。,输导组织,贯穿在根、茎、叶等器官中，把根吸收的水分和无机盐运输到植物体的各个部位。如果掐去植物一根枝条的顶端，那么这根枝条就,不能继续往上生长了,，,因为在枝条的顶端有分生组织,。,课后练习,保护组织,营养组织,输导组织,橘子是植物的果实，里面有种子。外面有果皮，包括橘子皮、橘子瓣，其中有,保护组织、营养组织、输导组织,。种子中除保护组织、营养组织以外，还有分生组织等。,4.,剥一个橘子，在剥的过程中指出构成橘子的不同组织和器官。,课后练习,筛管可以运输有机物，如果将树皮剥去，筛管也会受损，有机物无法运到植物体的其他部位，植物就会因得不到营养而死亡。,5.,树皮中有筛管这种输导组织，如果将树皮剥去，植物就会死亡，请说说其中的道理。,6.,与动物体相比，植物体的结构层次有什么不同之处？,见幻灯片,18,课后练习,B,C,1.,吃西瓜时，可以食用的“红色”瓜瓤部分，实际上是（）,A.,一个上皮组织,B.,一种营养组织,C.,一个器官,D.,一个系统,2.,下列结构中不属于组织的是（）,A.,叶的表皮,B.,番茄果肉,C.,花生种子,D.,苹果皮,课堂检测,4,、,下面,属于器官的是（）。,A洋葱表皮 B.菠菜植株,C.桃花 D.叶脉,5,、当我们吃玉米时，一粒玉米应该属于（）,A 细胞 B 组织 C 器官 D 植物体,6,、下列各项中不属于器官的是（,）,A 桃花和核桃,B 白菜叶和绿豆,C 苹果的果肉和大豆瓣,D 树根和树叶,C,C,C,课堂检测,7.,下列属于植物的茎是 （）,A.,萝卜,B.,甘薯,C.,胡萝卜,D.,马铃薯,D,课堂检测,西瓜 果实,菠菜,根,花生米,茎,莴笋,叶,萝卜,花,黄花菜 种子,9.,用线把下列我们常吃的食品与植物的来源器官相连,课堂检测,植物体的结构层次,植物体的六大器官,结构层次：,细胞组织器官个体,营养器官：根、茎、叶,生殖器官：花、果实、种子,植物的主要组织,分生组织保护组织营养组织输导组织机械组织,
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