资源描述
数与代数,总复习,总复习,北师版,六年级下册,小数、分数、百分数,数与代数,图形与几何,统计与概率,图形的认识,图形与测量,图形的运动,图形的位置,统计,可能性,综合与实践,解决问题的策略,数的认识,数的运算,式与方程,正比例与反比例,常见的量,探索规律,整数,小数、分数、百分数,运算的意义,计算与应用,估算,运算律,北师版小学数学,总复习,小数、分数、百分数,数的认识,数与代数,小数、分数、百分数,分数,百分数,小数,小数、分数、百分数,小数实际上就是十进分数，可化成10、100、1000分母的分数,小数,意义,小数的计数单位,分别是0.1,0.01,0.001,小数的计数单位也是“满十进1”,小数性质,小数末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变,类型,有限小数,无限循环小数,无限不循环小数,应用,小数除法,小数四则混合运算,整数运算律适用于小数混合运算,先算乘除法，再算加减法，,有括号的先算括号里面的，,再算括号外面的.,近似值,“四舍五入”,小数、分数、百分数,分数,百分数,小数,解决问题,百分数,百分数的认识,百分数的意义,百分数又称百分比、百分率,表示一个数占另一个数的百分之多少,百分数的互化,分数,小数,应用,能够大于100%的率,生产率,完成率,不能大于（可等于）100%的率,合格率,成活率,发芽率,出勤率,折扣,例如三折：现价是原价的30%,一定不能大或等于100%的率,出油率,求一个数的百分之几是多少，用乘法计算,已知一个数的百分之几,是,多少，求这个数，用除法计算,找等量关系，列方程,命中率,小数、分数、百分数,分数,百分数,小数,2.,结合具体的例子说一说。,（,1,）小数、分数、百分数之间的关系。,（,2,）分数、除法之间的关系。,（,3,）商不变的规律与分数基本性质的关系。,2.,结合具体的例子说一说。,（,1,）小数、分数、百分数之间的关系。,小数的意义：,小数实际是十进制分数的另一种形式，十分之一、百分之一、千分之一,的分数都可以用小数表示，如：,0.1,、,0.01,、,0.001,。,2.,结合具体的例子说一说。,（,1,）小数、分数、百分数之间的关系。,百分数的意义：,表示一个数是另一个数的百分之几的数叫作百分数。,百分数只能表示一个量是另一个量的百分之几，不能带上计量单位来表示具体的量。,如：,六年级参加兴趣活动的同学占全年级人数的,80,。,小数、分数、百分数之间可以进行互化。,2.,结合具体的例子说一说。,（,1,）小数、分数、百分数之间的关系。,2.,结合具体的例子说一说。,（,3,）商不变的规律与分数基本性质的关系。,商不变的规律：,被除数和除数同时乘或除以相同的数（,0,除,外），商不变。,例如：,810,0.8;,（,82,）,（,102,）,0.8;,（,82,）,（,102,）,0.8,分数的基本性质：,分子与分母同时乘或除以相同的数（,0,除,外），分数的大小不变。,2.,结合具体的例子说一说。,（,3,）商不变的规律与分数基本性质的关系。,根据除法与分数的联系：,除法中的被除数相当于分数中的分子，除法中的除数相当于分数中的分母，即商不变的规律与分数基本性质的原理相同。,3.,想一想，填一填。,整数部分,小,数,点,小 数 部 分,亿,级,万,级,个,级,数位,千,亿,位,百,亿,位,十,亿,位,亿,位,千,万,位,百,万,位,十,万,位,万,位,千,位,百,位,十,位,个,位,十,分,位,百,分,位,千,分,位,万,分,位,计数单位,千,亿,百,亿,十,亿,亿,千,万,百,万,十,万,万,千,百,十,个,十,分,之,一,百,分,之,一,千,分,之,一,万,分,之,一,整数部分,小,数,点,小 数 部 分,亿,级,万,级,个,级,数位,千,亿,位,百,亿,位,十,亿,位,亿,位,千,万,位,百,万,位,十,万,位,万,位,千,位,百,位,十,位,个,位,十,分,位,百,分,位,千,分,位,万,分,位,计数单位,千,亿,百,亿,十,亿,亿,千,万,百,万,十,万,万,千,百,十,个,十,分,之,一,百,分,之,一,千,分,之,一,万,分,之,一,整数和小数相邻计数单位间的进率都是多少？,1.,读一读。,【,选自教材,P69,巩固与应用,】,从资料中你了解到什么？你能解释一下这些数据的具体意义吗？,2.,从报刊中找一些分数、小数和百分数，并说一说这些数表示的具体意义。,【,选自教材,P69,巩固与应用,】,春蕾小学的一项调查表明：,有蛀牙的学生人数占全校学生人数的,20,，,没有蛀牙的学生人数占,80,。,有蛀牙的学生占全校学生的几分之几？,蓝天小学有蛀牙的学生人数占全校学生人数的,0.24,，,白云小学有蛀牙的学生人数占全校学生人数的,0.2,，,碧海小学有蛀牙的学生人数占全校学生人数的,0.123,。,一项调查表明：,各小学有蛀牙的学生占全校学生的百分之几？,4.,在图中用阴影表示各数。,【,选自教材,P69,巩固与应用,】,课堂小结,小数、分数、百分数,分数的认识,分数的基本性质,含义,类型,分数与除法,应用,百分数,百分数的认识,百分数的意义,百分数的互化,分数,小数,应用,小数,意义,小数性质,类型,应用,
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